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(共32张PPT)
第四单元 维护国家利益
第十课 国家利益至上
统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）
10.1 国家利益高于一切
课堂结构
01
核心素养目标
02
自主预习、引入新课、新课教学
03
课堂知识小结、结束语
04
课堂练习
政治认同：深刻领会国家利益内涵，坚定维护国家核心利益，增强对国家发展道路的认同感。
道德素养：培育热爱祖国、关心国家命运的高尚道德，以国家利益为重，提升道德境界。
法治观念：明确国家主权等核心利益受法律保护，树立捍卫国家利益的法治思维，依法维护国家利益。
健全人格：通过理解国家利益与个人的紧密联系，塑造以国家繁荣为己任、积极向上的健全人格。
责任意识：清晰认知个人对国家利益的维护责任，在日常生活中主动践行，担当起守护国家利益的使命。
核心素养教学目标
教学重点：培育热爱祖国、关心国家命运的高尚道德情操。
教学难点：清晰认识个人对国家利益的维护责任，担当起守护国家利益的使命。
教学目标
1. 我们对伟大祖国应怀有怎样的情感？（P86）
2. 什么是国家利益？它涉及哪些领域？（P87）
3. 国家的核心利益包括哪些内容？（P87）
4. 为何说确保国家主权和领土完整是不可逾越的红线？（P88）
5. 国家利益与人民利益的关系是怎样的？（P89）
6. 国家利益怎样才能真正实现？ （P89）
请同学们阅读本节教材内容，思考下面问题，并在书上勾画出来。
自主预习
国家好，民族好，大家才会好。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务。那么，什么是国家利益？我们应如何维护国家利益？
第十课 国家利益至上
10.1 国家利益高于一切
国家富强
国家利益
引入新课
什么是国家利益
10.1 国家利益高于一切
part 01
1935年12月9日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮。清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤地发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？
1935 年日本企图分裂华北，国家主权遭践踏、领土完整受威胁，国家核心利益受损。此时，华北已无安宁之地，学生书桌难平。这呐喊揭示：国家利益是个人生存发展的根基，其受损则个人安宁无从谈起，彰显了维护国家利益的紧迫性，也体现了学子对国家利益的深切捍卫。
生活观察
阅读感悟
邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北战，为创建新中国立下不朽功勋。
在改革开放新时期，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。他曾经写道:“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。
邓小平的一生是奉献国家与人民的一生。16 岁赴法寻真理，加入共产党后，南征北战为建国立功，改革开放开创新时代。“我是中国人民的儿子” 道出他对祖国和人民的深情。这份热爱化作不竭动力，激励他为国家利益奋斗终身，是我们学习的楷模。
请同学们阅读P87页阅读感悟。
热爱祖国
笔记
祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，哺育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
1. 我们对伟大祖国应怀有怎样的情感？（P86）
探究与分享
结合“国”字的由来和生活经验，
分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
请同学们阅读P87页探究与分享，回答问题。
从 “国” 字由 “戈” 守卫 “口” 的构造来看，“戈” 象征武力防御，体现国家生存发展需要安全保障，如军队、国防力量抵御外部威胁，就像生活中我们依赖国家安全环境才能安心生活。
（一）体现国家生存发展需要安全保障
后来加 “口” 构成 “国”，寓意有固定疆域，说明需要领土完整，这是人民生产生活的空间基础，如同我们的家乡、社区需要稳定的地域范围。
（二）体现国家生存发展需要领土完整
结合生活经验，国家还需主权独立，能自主处理内外事务，就像个人要有自主决定权；需稳定的社会秩序，如法律保障、社会治理，让人们有序生活；还需经济基础，保障民生发展，如同家庭需要收入维持运转。这些条件共同支撑国家存续与进步。
（三）还需主权独立、稳定的社会秩序、经济基础等
结合“国”字的由来和生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
关系民族生存、国家兴亡
笔记
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。
2. 什么是国家利益？它涉及哪些领域？（P87）
3. 国家的核心利益包括哪些内容？（P87）
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、
宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3. 国家的核心利益包括哪些内容？（P87）
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。
中华文明具有突出的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。
相关链接
4. 为何说确保国家主权和领土完整是不可逾越的红线？（P88）
确保国家主权和领土完整
笔记
确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。
主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。
主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。
领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。
国家利益与人民利益
10.1 国家利益高于一切
part 02
除夕，小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。
我希望学习有更大进步
结合材料和生活实际，谈谈个人愿望与国家利益之间的关系。
探究与分享
国家利益
个人愿望
个人愿望与国家利益休戚与共。小京希望学习进步、家人盼小区环境优美，这些个人愿望的实现，离不开国家稳定的发展环境。国家强大了，才能提供优质教育资源、改善民生设施，让个人愿景落地。
而 “国家越来越强大” 这一愿望，正是无数人共同利益的集中体现。个人在追求愿望中付出的努力，汇聚成国家发展的动力。比如学子勤学增长才干，会为国家建设添砖加瓦；大家共建美好社区，能提升社会治理水平。
国家利益是个人愿望的根基，个人愿望是国家利益的鲜活注脚，二者相互促进、高度统一。
结合材料和生活实际，谈谈个人愿望与国家利益之间的关系。
5. 国家利益与人民利益的关系是怎样的？ （P89）
国家利益是人民利益的集中体现
笔记
国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。
国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。
反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。
新中国成立以来，我国政府多次帮助海外同胞紧急撤离险坑。2008年11月，泰国曼谷机场因为反政府示威游行被迫关闭，我国政府立即启动应急机制，连续派出12架次商业航班赴曼谷，安全接回滞留的3346名中国公民。后来，我国政府又组织和帮助处于海地、吉尔吉斯斯坦、埃及、利比亚、也门、尼泊尔、新西兰、乌克兰、苏丹等发生动乱或自然灾害地区的中国公民安全撤离。五星红旗下的每次安全撤离，无不彰显祖国的强大力量，无不让海内外同胞备受鼓舞。
2010年6月16日，中国政府派包机从吉尔吉斯斯坦撤离中国公民。
2023年4月27日，中国政府从冲突不 断的苏旦撤离中国公民。
阅读感悟
祖国是最坚实的后盾
国家强大，人民才有底气
这些海外撤离事件，让我深切感受到 “祖国是最坚实的后盾”。从曼谷到乌克兰，无论身处何种险境，五星红旗总能带来希望。 这不仅是国家实力的彰显，更体现了国家对每一位公民的珍视。
国家强大，人民才有底气；国家将人民利益放在心上，我们才能在危难时被守护。这份安全感，让海内外同胞对祖国的热爱愈发深厚，也让我们明白，国家利益与个人命运紧密相连，祖国的强大是我们最大的幸福。
（1）
（2）
阅读上面内容，说说你的感悟。
脱贫攻坚是新时代国家发展的重大战略（国家利益），其核心目标是解决数千万贫困群众的温饱问题、改善生活条件（人民利益）。
国家利益
人民利益
党和政府精准识别贫困对象，推出产业扶贫、教育扶贫、易地搬迁等政策，充分调动贫困群众的内生动力 —— 比如云南独龙族群众在政府支持下发展草果种植、乡村旅游，主动参与脱贫实践，最终实现整族脱贫。
国家政策
群众努力
这场战役既让国家消除了绝对贫困、夯实了发展根基，也让人民共享发展成果，印证了 “国家利益反映人民利益才能真正实现”。
消除贫困
共享成果
脱贫攻坚战
脱贫攻坚战：国家利益与人民利益的深度融合
探究与分享
抗疫斗争：依靠人民艰苦奋斗实现国家公共卫生安全
正是因为党和政府始终将人民生命安全放在首位（人民至上），回应群众对疫苗、医疗资源的关切，才能调动一切积极因素，最终有效控制疫情，守护了国家和人民的共同利益。
从医护人员冲锋在前，到社区工作者、志愿者坚守岗位，再到普通群众自觉居家、配合核酸检测，全社会凝聚起 “人民群众” 的磅礴力量。
疫情防控关乎国家经济社会稳定和公共卫生安全（国家利益），而其成功的关键在于亿万人民的自觉参与（人民艰苦奋斗）。
国家与人民
凝聚人民群众的力量
探究与分享
乡村振兴是国家实现共同富裕、构建和谐社会的重要举措（国家利益），其出发点是满足农民对美好生活的向往（人民愿望）。
各地农民在政策引导下，结合本地资源发展特色农业、乡村电商等 —— 比如陕西袁家村村民以民俗文化为核心，共同参与乡村旅游经营，既实现了个人增收（人民利益），也推动了乡村产业振兴，让国家城乡协调发展的目标在人民的实践中逐步落地。
国家利益
人民愿望
政策引导
个人增收
乡村振兴战略：凝聚人民力量推动国家城乡协调发展
国家利益的实现离不开人民利益的支撑，而人民的积极性、创造性，只有在国家政策回应其诉求、保障其权益时才能充分迸发，二者在党的领导下形成相互促进的良性循环。
探究与分享
6. 国家利益怎样才能真正实现？ （P89）
凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量
笔记
国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。
同学们，国家利益与我们每个人息息相关，它是民族生存的根基，是人民幸福的保障。从 “华北之大放不下书桌” 的呐喊，到如今海外同胞被祖国接回的温暖，都印证着国家强大的意义。 作为新时代青年，我们要铭记历史，传承爱国情怀，将个人成长融入国家发展。让我们以行动守护国家利益，用奋斗托举民族未来，让五星红旗永远在心中高高飘扬。
传承爱国情怀
守护国家利益
结 束 语
10.1 国家利益高于一切
1. 我们对伟大祖国应怀有怎样的情感？（P86）
2. 什么是国家利益？它涉及哪些领域？（P87）
3. 国家的核心利益包括哪些内容？（P87）
4. 为何说确保国家主权和领土完整是不可逾越的红线？（P88）
5. 国家利益与人民利益的关系是怎样的？（P89）
6. 国家利益怎样才能真正实现？ （P89）
课堂小结
1.面对乌克兰危机，党和政府安全高效将同胞撤离回国。有网友感慨：“中国护照的含金量，不在于它能让你走多远，而在于它能从危险的地方接你回家！”这表明（ ）
A．国家利益高于人民利益
B．实现个人利益保障国家利益
C．个人利益服从国家利益
D．国家富强是人民利益的保障
【解析】本题考查国家利益和个人利益。国家利益和人民利益是高度统一的。材料中，党和政府安全高效将同胞撤离回国，体现了国家富强是人民利益的保障，故D正确；材料未涉及国家利益高于人民利益、个人利益服从国家利益，故排除AC；实现国家利益保障个人利益，故排除B；故本题选D。
D
课堂练习
2. 2024年11月10日，中国政府就黄岩岛领海基线发表声明，宣布中华人民共和国黄岩岛的领海基线。这体现了我国（ ）
A．大力发展现代海洋经济
B．积极推动国际海洋合作
C．重视维护国家文化利益
D．坚决捍卫国家核心利益
【解析】本题考查维护国家利益。ABC：在题文中没有体现，故ABC不符合题意；D：中国政府就黄岩岛领海基线发表声明，宣布中华人民共和国黄岩岛的领海基线，表明我国坚决维护国家领土完整，捍卫国家核心利益，故D符合题意；故本题选D。
D
课堂练习
3. 2025年5月，国务院新闻办公室发布《新时代的中国国家安全》白皮书强调：中国始终做捍卫国家利益的坚定力量，任何极限施压、威胁讹诈，都无法撼动14亿多中国人民的众志成城。这是因为（ ）
A．集体就是人们联合起来的有组织的整体
B．中国面临着挑战，处在重要战略机遇期
C．总体国家安全观始终坚持着以经济安全为基础
D．国家利益是人民利益集中体现，二者高度一致
【解析】本题考查国家利益和人民利益的关系。A：集体的定义，与题文不是因果关系，故A不符合题意；BC：观点正确，但与题文不是因果关系，故BC不符合题意；翻译复制搜索D：中国始终做捍卫国家利益的坚定力量，任何极限施压、威胁讹诈，都无法撼动14亿多中国人民的众志成城，强调了国家利益和人民利益的关系，因为国家利益是人民利益的集中体现，二者高度统一，故D符合题意；故本题选D。
D
课堂练习
统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）
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