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小学数学人教版五年级上册学案设计
7.1可能性（1）
【学习目标】
1.区分确定事件和不确定事件，能正确使用一定、可能、不可能描述事件。
2.结合抽签游戏，理解物品拿走后，可出现的结果会发生变化。
3.能根据盒子、转盘、生活场景判断事件发生情况，规范数学表达。
4.建立随机意识，会举例说明生活中的确定、不确定事件。
【学习重难点】
重点：分清“一定、可能、不可能”的用法，区分确定与不确定事件
难点：根据剩余物品推理能抽到、不可能抽到的结果
【课前预习】
一、旧知思考
抛一枚硬币，落地后一定是正面吗？会有几种结果？
二、预习填空
太阳（ ）从东边升起；下周（ ）下雪；石头（ ）变成鸡蛋。
三、自主疑问
为什么抽走一张卡片后，有些结果就再也不会出现了？
【课堂探究】
探究任务一：抽签游戏（三张卡片：唱歌、跳舞、朗诵）
第一轮，三张卡片都在：三种节目都能抽到，这件事是不确定，用（ ）描述。
小明抽走跳舞，只剩唱歌、朗诵：（ ）抽到跳舞，依旧有两种结果。
小丽再抽走朗诵，只剩唱歌：小红（ ）抽到唱歌，结果唯一。
探究任务二：事件分类
不确定事件（多种结果）：描述词（ ）
确定事件分两类①物品不存在，不会发生：描述词（ ）②结果只有一种，必然发生：描述词（ ）
探究任务三：规律总结
抽取的卡片不断减少，能出现的结果数量会变（多/少）。
【课堂巩固练习】
一、选词填空（一定、可能、不可能）
人（ ）长生不老。
冬天（ ）下雪。
地球（ ）围绕太阳转动。
二、简答
盒子里只有白球，任意摸一个，会出现哪两种描述？
三、判断说理
盒子里有红球和黄，任意摸一个，一定摸到红球。（ ）
理由：________________________________
【课堂小结】
不确定事件，有多种结果，用“可能”；
确定事件：不会发生用“不可能”，只有一种结果用“一定”；
物品被取走后，对应的结果就不可能再出现。
【分层课后作业】
1.基础作业：用“一定、可能、不可能”各写一句生活短句。
2.提升作业：设计一个抽签小游戏，分三轮说一说每一轮抽取结果。
【自我评价】
1.能准确区分三个关键词，不混用：□熟练□容易混淆□不会
2.能根据剩余物品推理抽取结果：□熟练□经常判断错□分不清
3.仍有疑问：________________________________
【参考答案】
一、课前预习填空
一定；可能；不可能
二、课堂探究答案
探究任务一
可能；不可能；一定
探究任务二
可能；不可能；一定
探究任务三
少
三、课堂巩固练习答案
1.选词填空
不可能2.可能3.一定
2.简答
不可能摸到其他颜色的球，一定摸到白球。
3.判断说理
×；盒子里有红球也有黄球，摸到红球只是其中一种情况，应该用“可能”描述，不能用“一定”。

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