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第四节 中国的自然灾害 教学设计
课题 中国的自然灾害 单元 第二单元 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本课是第二章《中国的自然环境》的第四节，也是本单元"自然环境"板块的收官之课。教材在地形、气候之后，自然地将视角引向"自然环境对人类活动的负面影响"——自然灾害，体现了从"认识自然"到"理解人与自然关系"的递进逻辑。全课以"我国自然灾害频发"为核心线索，依次展开：常见自然灾害的分类→地质灾害（地震、滑坡、泥石流）的分布与成因→气象灾害（洪涝、干旱、台风、寒潮、沙尘暴）的分布与特征→防灾减灾的对策与行动。本课既是自然地理知识的综合应用，也是培育"人地协调观"和"地理实践力"的关键一课，同时承担着重要的安全教育功能——教学生"识灾、防灾、避灾"。
2022新课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。
学习目标与核心素养 学习目标：1.利用地图，能够识别、描述并阐释中国主要自然灾害（如洪涝、干旱、寒潮、台风、地震、滑坡、泥石流等）的空间分布格局与典型区域特征。2.分析不同区域主导灾害类型存在差异的原因，理解地理位置、地形地貌、气候特征等区域地理要素如何共同塑造了特定区域的灾害风险格局。3.掌握应对常见自然灾害的基本方法和自救互救技能，学会在灾害场景下保护自己与他人的生命安全。21世纪教育独家资源核心素养目标：1.区域认知：能说出我国自然灾害的基本特点；能在地图上指出主要地质灾害和气象灾害的分布地区，理解其地域差异。2.综合思维：能综合分析地质灾害（板块、地形、降水、人类活动）和气象灾害（季风、海陆位置）的成因，建立"孕灾环境→致灾因子→灾情"的完整链条。3.理实践力：能结合具体灾害情境，说出基本的防灾减灾和自救避险方法；能运用资料分析某一灾害的成因与影响。4.人地协调观认识自然灾害对人类社会的危害，理解防灾减灾的重要性；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，增强安全意识和责任意识。
学情分析 八年级学生对"自然灾害"并不陌生，电视新闻、短视频中常有地震、洪水、台风的报道，但他们多停留在感性认知层面，存在明显不足：第一，概念混淆——分不清"自然现象"与"自然灾害"（如下雨不是灾害，暴雨成灾才是），更分不清"干旱"与"旱灾"的界限（干旱是气候现象，旱灾是造成损失的状态）。第二，类型不清——把地震当气象灾害、把台风当地质灾害的现象普遍。第三，空间分布模糊——不知道"为什么西南多地震滑坡、东南多台风、华北多旱涝"。第四，成因理解浅——不理解"板块交界→地震""季风不稳→旱涝""陡坡+暴雨→泥石流"的因果链。第五，防灾意识弱——多数学生只知道"地震要跑"，缺乏具体的避灾技能。教学应坚持以"图"为核心（地质灾害分布图、气象灾害分布图），让学生在地图上"看见"灾害的空间规律，并通过案例和模拟演练把知识转化为能力。
重点 我国自然灾害的特点；地震、滑坡、泥石流的分布与成因；洪涝、干旱、台风、寒潮的分布与特征；防灾减灾的基本措施。21世纪教育独家资源
难点 滑坡、泥石流的成因综合分析（地形+地质+降水+人类活动多因素叠加）；旱涝灾害与夏季风进退的关系；因地制宜的防灾减灾思路。
材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：汶 川 大 地 震 学生观看后讨论并各抒己见，表达自己的观点，带着问题进入课堂。 让学生带着问题进入中国自然灾害学习
讲授新课 【发现】汶 川 大 地 震 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川汶川发生里氏 8.0 级大地震。此次地震破坏性强、波及范围广。震中位于汶川映秀镇附近，严重破坏地区约50 万平方千米。地震造成 69 227 人遇难、17 923 人失踪、374 643 人不同 21世纪教育独家资源程度受伤，受灾总人口达 4 625.6 万人，直接经济损失高达 8 451.4 亿元。 为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，自 2009年起，每年的 5 月 12日为全国防灾减灾日。1 .想一想，汶川地震为什么会造成如此严重的灾难？ 2 .你还知道哪些自然灾害？它们给人类带来哪些危害？一、地质灾害多发1.说一说自然灾害的分类2.我国常见的地质灾害有哪些？3.什么是地震？（1)含义： (2)地区：易发原因：4.什么是滑坡？5.什么是泥石流？【探究活动一】地质灾害1.读图2-57，说出我国地震、滑坡和泥石流的主要分布地区。2.结合图2-9、2-57，议一议，我国主要地质灾害的分布与地形地势之间有什么关系？3.在山区遇到滑坡、泥石流时，我们应该如何避灾呢？说出来与同学们分享。、二、气象灾害频发1.我国常见的地质灾害有哪些？2.什么是洪涝？（1）含义（2）洪涝的危害3.什么是梅雨？（1）含义（2）天气特征：（3）梅雨的危害什么是台风？（1）含义：（2）时间：（3）地区：（4）天气特征：（5）台风的危害什么是干旱？（1）含义（2）地区（3）干旱的危害6.什么是沙尘暴？（1）含义：（2）时间：（3）地区：（4）发生条件：（5）沙尘暴的危害7.什么是寒潮？（1）含义（2）源地（3）时间（4）天气特征（5）寒潮主要影响我国哪些地区？（6）寒潮的危害8.如何减轻自然灾害带来的影响？21世纪教育独家资源【探究活动二】为何我国自然灾害频发？ 学生自主学习后回答问题：1.汶川地震震级高、震源浅，破坏力极强；震中地处山区，地形复杂，易诱发滑坡、崩塌等次生灾害。当地多山地，交通闭塞，救援通道短期内难以打通。区域建筑抗震标准偏低，大量房屋损毁，加之事发时段人员多在室内，最终造成惨重损失。2.常见自然灾害有台风、洪涝、干旱、滑坡、寒潮等。洪涝淹没农田、冲毁房屋，引发瘟疫；干旱造成土地干裂，粮食减产；台风摧毁建筑，掀起风暴潮；滑坡掩埋村镇。各类灾害破坏基础设施，夺走生命，损毁财产，严重扰乱生产生活，威胁人类生存。学生按要求回答问题：气象灾害：大气对人类生命财产、经济建设等造成的直接或间接损害，是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。地质灾害：以地质动力活动或地质环境异常变化为主要成因，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质现象。学生按要求回答问题：中国是地质灾害相对严重的国家，常见的地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流、崩塌和地面沉降等。学生按要求回答问题：（1）地球内部变动引起的地面震动。（2）我国地震发生地点主要分布在西南、西北和东部沿海地区。（3）我国位于环太平洋火山地震带与地中海-喜马拉雅火山地震带之间处在亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处，地壳运动活跃。学生按要求回答问题：滑坡是我国山区常见的地质灾害，是指自然斜坡或人工边坡上的岩体、土体沿一定的滑动面整体下滑的现象。21世纪教育独家资源学生按要求回答问题：我国山区另一种经常发生的地质灾害是泥石流。泥石流是指包含大量泥沙、石块的突发性洪流，主要见于山地高原地区。泥石流短时期可导致大面积的毁灭性灾害，给人民生命财产造成重大损失。学生探究后回答问题：1.★我国地震的主要分布在五个区域：台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区。★滑坡、泥石流主要分布区域：①青藏高原东南部山地泥石流分布区——以冰川泥石流为特色，规模巨大，暴发频繁而猛烈。②川滇山地泥石流分布区——以降雨泥石流占优势，泥石流暴发较频繁，与人类经济活动密切相关。 ③黄土高原泥石流分布区——以暴雨激发而成的黄土泥流为特色，但其暴发频率、规模和破坏强度均不及上述山区泥石流。 ④华北和东北山地泥石流分布区——以暴雨或台风雨所引起的泥石流为特色，其暴发频率虽较低，但规模较大而来势迅猛。2.我国地质灾害在阶梯过渡地带比较集中，多发生在地势起伏较大的山区。3.① 迅速向垂直于滑坡、泥石流方向的两侧山坡高处逃离；②避开有滚石和大量堆积物的危险区域；③ 无法逃离时可躲在结实的障碍物（如巨石）下或低洼处；④ 保持通讯畅通，及时报警求助；⑤避免沿山谷或沟底撤离，防止被洪水冲走。学生按要求回答问题：我国是气象灾害比较严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、沙尘暴、台风等。学生按要求回答问题：（1）洪涝是中国频繁发生的自然灾害，它多出现在降水比较集中的夏、秋季，是中国东部季风区的多发灾害之一。（2）威胁人身安全；破坏基础设施；破坏农业生产。学生按要求回答问题：（1）夏初（6-7月份），江淮流域常常阴雨连绵。因为这时正值梅子黄熟的季节，所以人们习惯称之为“梅雨”。（2）长时间的连续降雨，相对湿度大，日照时间短，地面风力小，阴云笼罩，出现绵绵阴雨或阵性降雨。（3）在江淮地区，梅雨如果来得过早，雨期过长，雨量过大，就会出现洪涝和低温灾害，严重影响夏、秋农业收成；如果来得太晚，或者雨期过短，甚至“空梅”，就会出现干旱，严重影响夏种和春播作物的生长。21世纪教育独家资源学生按要求回答问题：（1）台风是极猛烈的热带气旋（2）夏秋季节，多发生在5~10月，尤以7~8月为多。（3）海南、广东、台湾、福建、浙江等沿海省区（4）狂风、暴雨、风暴潮（5）狂风能够吹倒房屋，拔起大树，破坏交通、通信设施等 。暴雨会引发洪水、滑坡、泥石流等灾害，并危害近海养殖。风暴潮侵蚀海岸，破坏海堤，造成海水倒灌，危及航运安全。学生按要求回答问题：（1）干旱是对中国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种自然灾害。（2）东部季风区和西北地区均频繁发生旱灾。由于中国东部季风区人口、城镇密集，工农业发达，因而旱灾造成的损失更大。（3）农作物减产；水资源短缺；火灾、虫灾等。学生按要求回答问题：（1）沙尘暴是指大风扬起地面的沙尘，使空气变得混浊，水平能见距离降低到1千米以下的现象。21世纪教育独家资源（2）春季（3-4月）（3）北方和西北地区（4）植被稀少，沙质土壤多，大风频繁、气候干旱。（5）沙尘暴天气给当地的工农业生产和人们的日常生活造成严重的影响，它使土壤变得贫瘠，农作物及各种设施遭到淹埋和损害，污染环境，对人、动植物造成危害。学生按要求回答问题：（1）冷空气大规模地向中低纬度地区侵袭，造成剧烈降温（2）蒙古、西伯利亚一带（3）冬半年（秋末、冬季、初春）（4）急剧降温、霜冻、大风、雨雪天气（5）中国除青藏高原、云贵高原（地势高）、四川盆地（受山岭阻挡），以及广东、台湾、海南（距离冬季风的源地远）受寒潮影响较小外，大部分地区受寒潮影响都较大。（6）冻害：剧烈降温往往使农作物遭受冻害，造成农业损害。阻断交通：大风、雨雪和降温天气会造成低能见度、地表结冰和路面积雪等现象，容易发生交通事故。破坏电力、通信：气温骤降，出现风霜、雨雪、冰冻等恶劣天气，导致输电和通信线路积冰，造成输电、通信中断。学生按要求回答问题：（1）制定了一系列防灾减灾法律法规和应急预案，建立各级救灾物资储备基地，提高灾害应急处理、救援与求助、自救与互救、灾后恢复能力；（2）采取工程性防御措施，减轻自然灾害的强度和灾害造成的损失，保障人民生命财产安全和社会安定。学生探究后回答问题：地理位置特殊：地处亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处 ， 地震、火山活动活跃。背靠最大大陆，面向最大大洋， 季风气候显著，且不稳定，导致旱涝、台风、寒潮频发。地形复杂多样：山地、高原、丘陵面积广大， 因此坡度陡，地表破碎 ，滑坡、崩塌、泥石流易发。气候复杂多变：大陆性季风气候显著，降水时空分布极不均， 旱涝灾害交替。全球气候变化加剧 ，极端天气事件（暴雨、干旱、高温）增多增强。不合理的土地利用：陡坡开垦 ， 加剧水土流失、滑坡、泥石流风险。围湖造田、侵占河道 ， 降低蓄洪行洪能力，加重洪涝。过度抽取地下水，导致地面沉降。 让学生自主学习并带着问题进入讨论让学生知道自然灾害的分类让学生认识我国常见的地质灾害让学生认识地震让学生认识滑坡让学生认识泥石流让学生说出我国地震、滑坡和泥石流的主要分布地区。让学生了解我国主要地质灾害的分布与地形地势之间的关系让学生了解在山区遇到滑坡、泥石流时，我们应该如何避灾让学生了解.我国常见的地质灾让学生认识洪涝让学生认识梅雨让学生认识台风让学生认识干旱让学生认识沙尘暴让学生认识寒潮让学生知道如何减轻自然灾害带来的影响让学生分析我国自然灾害频发的原因
课堂练习 受某种天气的影响，南方多地迎来了大范围雨雪冰冻天气，降温幅度达8至12℃。读此次天气过境时雨雪线推进示意图，完成下面小题。1．20日夜晚，可能会出现雨雪天气的是（ ）A．黔、渝 B．赣、闽 C．皖、鄂 D．桂、粤2．影响雨雪出现时间不同的主要因素是（ ）A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形地势 D．季节变化21世纪教育独家资源3．该灾害性气象可能是（ ）A．台风 B．洪涝 C．沙尘暴 D．寒潮2025年1月7日9时5分，西藏自治区日喀则市定日县措果乡附近（87.4°E，28.50°N）发生6.8级地震。4．此次西藏日喀则定日县发生地震的主要原因是（ ）A．位于板块内部，地壳运动活跃 B．位于环太平洋火山、地震带C．亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压 D．亚欧板块与太平洋板块的碰撞挤压5．此次灾后救援和居民安置需要准备的大量物资是（ ）A．雨伞 B．防晒霜 C．拍照设备 D．保暖衣物、药品6．地震发生时，正确的避震方法是（ ）①在街道上，要远离高层建筑 ②中高层住户，沿安全通道撤离或跳楼 ③在教室内，可躲在书桌下或有序撤离至操场 ④在野外，迅速躲到大树底下A．①② B．②③ C．①③ D．③④答案：1.A 2.A 3.D 4.C 5.D 6.C
课堂小结
板书
课外拓展/课外阅读内容 拓展阅读：生物灾害生物灾害指由有害生物大量繁殖、侵袭引发的灾害，主要包括病虫害、鼠害、外来物种入侵等。农林病虫害十分常见，蝗虫、蚜虫、真菌病害会大面积毁坏庄稼、林木，造成农作物减产，引发粮食危机。鼠类啃食粮食、破坏设施，还会传播鼠疫等传染病。外来入侵生物缺少天敌，疯狂挤占本土生物生存空间，破坏生态平衡。 生物灾害不仅损毁农牧业生产，造成巨大经济损失，部分有害生物还携带病菌，诱发人畜疫病，威胁生命健康。这类灾害扩散速度快、隐蔽性强，防治难度大，会持续破坏自然生态，影响区域可持续发展。
特色资源分析和技术手段说明 本课选用我国洪涝、台风、滑坡实景影像、本地灾害案例为特色资源。运用电子地图展示灾害分布，动画演示灾害形成过程，借助交互式课件对比各类灾害成因。搭配简易地质灾害模拟小实验，直观呈现危害与防灾措施，帮助学生建立防灾避险地理思维。
教学反思 本节课结合影像、地图讲解我国自然灾害，学生参与度较高，但仍有短板。不少学生难以区分不同灾害分布规律，防灾实践知识掌握薄弱。课堂缺少情景演练，理论脱离生活。今后多引入本地灾害实例，增设避险模拟活动，用对比表格梳理知识点，强化防灾意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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