资源简介

(共46张PPT)
新知导入
梦的意义：
为了这个梦如此热热的爱过、执着地追求过、勇敢的拼搏过。
追梦*奋斗
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九年级道德与法治秋季开学第一课
青春担使命，逐梦九年级
伴着秋日清风，我们迎来关键的九年级。前路有挑战亦有荣光，愿每一份坚持都有所收获，在奋斗中遇见更好的自己。每一个人都拥有无限可能，你我皆是黑马，加油！
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欢迎大家
来到期待已久的初三
从今天起
你的身份全新升级
正式成为校园里的学长与学姐
（统编版）9年级
上
道德与法治
2026年秋统编新版九年级上册道德与法治课件
开
学
第
一
课
新学期 我们来啦！
九年级上册《道德与法治》
思维导图
思维导图
思维导图
思维导图
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九年级上册道德与法治全书完整逻辑
从“谁来掌舵”到“身在何处”到“路在何方”到“与谁同行”—全书四单元构成一个完整的“中国复兴叙事”。
第一单元：谁来掌舵？→ 方向问题：党是领导核心
第二单元：身在何处？→ 起点问题：新时代与新国情
第三单元：路怎么走？→ 路径问题：中国式现代化道路
第四单元：与谁同行？→ 力量问题：全国各族人民+时代新人
一句话概括全书：在中国共产党的领导下，立足新时代国情，走中国式现代化道路，汇聚中华儿女力量，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。
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暑期
记忆大盘点
2025年度
感动中国人物
成长从不是轰轰烈烈的蜕变，而是日复一日的坚守、心存善意的温柔、直面责任的担当
七七事变纪念日
以史为鉴，不负韶华
广西洪水灾情
洪水无情，人间有爱，风雨过后皆是新生。
中国火箭回收成功
打破技术壁垒，实现自主超越
2026年美加墨
世界杯
成长亦是一场漫长的赛场角逐，每一次坚持，都是成长的勋章。
打车去拉萨
这一份纯粹的热爱与勇敢，正是青春最动人的底色
电影《功夫女足》—坚守热爱的勇气永远平等
无论如何，希望大家开心迎接你的新学期，加油！
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教材新篇
夯实根基，奔赴九上
本教材为2024年全新审定、完全重构框架的九年级道德与法治上册，彻底摒弃旧版“富强民主文明和谐”单元结构，以党的领导为全书逻辑起点，系统融入二十大精神、中国式现代化、高质量发展、铸牢中华民族共同体意识等核心理论。
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九年级上册道德与法治新教材改动幅度很多，但是整体逻辑反而更清晰、更好理解。
核心主线：中国共产党团结带领中国人民奋进在实现中华民族伟大复兴的征程上。
坚持党的全面领导
（第一单元）
进入新时代+奋进新征程
（第二单元+第三单元）
共圆中国梦
（第四单元）
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03
第一单元
坚持党的全面领导
第三单元
奋进新征程
第二单元
进入新时代
第四单元
共圆中国梦
百年大党风华正茂
坚持以人民为中心
党是领导一切的
新的历史方位
新时代的思想旗帜
中国腾飞谱新篇
擘画宏伟蓝图
实现高质量发展
凝聚团结伟力
实现伟大梦想
九年级上册新教材（本书10课共24框）
从第一单元专门阐述党的领导，到后面每个单元反复渗透：新时代的开创依靠党、新思想由党创立、现代化蓝图由党擘画、中国梦由党引领实现，党的领导是贯穿全册的主线。
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第一单元：坚持党的全面领导
（理论根基，回答“谁来领导中国”）
整个单元核心观点：中国共产党的领导是历史和人民的选择。
整节课结合百年实践成果与精神传承，清楚讲明党的领导是历史发展的必然结果。
1.实践层面(第一框书写恢弘史诗)：梳理建党以来四个发展阶段，梳理党带领人民取得的重大成就与历史价值。
2.精神层面(第二框弘扬伟大建党精神)：提炼伟大建党精神--坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。
第一课：百年大党风华正茂（分两大维度论证：实践+精神）
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整节课结合人民是党所有工作的落脚点，因此人民自愿选择党的领导。
根本逻辑：党一切工作坚持以人民为中心，全心全意为人民服务。从两大角度展开：
1.奋斗方向(第一框 牢记初心使命)：党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；党的根本宗旨全心全意为人民服务。
2.奋斗出发点(第二框站稳人民立场)：人民是国家主人，党一切工作以人民利益为出发点和落脚点;发展为了人民、依靠人民，成果由人民共享。
第二课：坚持以人民为中心
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第一单元：筑牢“党的领导”之魂—先讲清“中国共产党是什么、为什么能”（历史必然性），再讲明“怎样坚持和加强党的全面领导”（实践路径）。本单元是全书的总前提：党的领导是一切发展的根本前提，后面第二、三、四单元全部都是在中国共产党领导之下展开。
第三课 党是领导一切的（课本围绕“为什么、是什么、怎么做“）三层逻辑梳理
1.为什么坚持党的领导？(第一框坚强的领导核心)：总结前文内容，点明党作为领导核心的必然性。
2.党的领导覆盖哪些领域？(第二框坚持和加强党的全面领导)：党的领导是全面、系统、整体的，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
3.如何坚持和加强党的全面领导？(第二框坚持和加强党的全面领导)：通过两个“坚持”，落地践行全面领导。
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第二单元：进入新时代
（认清当下国情，回答“我们现在身处什么阶段”）
整个单元的逻辑推进——第一步：定位历史新起点（新时代）→ 第二步：确立行动指南针（新思想）→ 第三步：检验真理硬标准（新成就）。
1.社会主要矛盾的变化：我国社会主要矛盾发生转变，这是当下国情最关键特征，讲清楚当下的现状。
2.进入新时代的意义：对中国—迎来民族复兴的光明前景；对社会主义—科学社会主义焕发生机活力；对世界—拓展现代化路径，为发展中国家提供全新选择。
第四课：新的历史方位
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1.系统科学的理论体系（是什么）：习近平新时代中国特色社会主义思想立足国情，回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题。
2.必须长期坚持的指导思想（怎么做）：这一思想是党和国家的指导思想，是行动指南。
第五课：新时代的思想旗帜
1.经济实力大幅跃升：GDP增长、高质量发展、现代化经济体系建设;
2.民主政治不断发展：全过程人民民主完善，制度体系健全；
3.文化自信日益增强：传统文化复兴，社会主义文化繁荣;
4.民生福祉持续增进：脱贫攻坚、教育医疗社保完善;
5.美丽中国加快建设：生态文明建设，绿色发展。
第六课：中国腾飞谱新篇(新时代取得的成就，分5个维度)
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第二单元的任务：既看到“我们到了哪里”（新时代的历史方位），也看清“我们现在在哪里”（基本国情不变）；既盘点“干成了什么”（发展成就），也直面“还缺什么”（发展难题）。以此为桥梁，走向第三单元的“解题之路”。
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第三单元：奋进新征程
（规划未来道路，回答“新时代我们如何发展”）
本单元主要是“绘蓝图”+“铺路径”。第七课描绘“我们要走到哪里去”——战略规划；第八课回答“我们怎么走到那里去”——战术路径。
1.“两步走”战略：2020-2035：在全面建成小康社会基础上，基本实现社会主义现代化；2035—本世纪中叶：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2.中国式现代化：中国式现代化5个特点（人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路，区别于西方现代化。
第七课：擘画宏伟蓝图（战略规划）
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1.贯彻新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享；分别解决发展动力、发展不平衡、人与自然、内外联动、公平正义问题。
2.构建新发展格局：构建国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的发展格局，实现高质量发展。
3.推动高质量发展：发展新质生产力，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略，创新驱动发展战略，坚定不移推动高质量发展。
第八课：实现高质量发展（战术路径）
第三单元锚定第二个百年奋斗目标，解码中国式现代化的战略蓝图。以高质量发展为核心驱动力，凝聚起亿万人民的磅礴伟力，在新时代的赶考之路上砥砺奋进，向着中华民族伟大复兴的宏伟愿景勇毅前行。
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第四单元：共圆中国梦
（凝聚力量+青年担当，回答依靠谁圆梦，青少年怎么做）
本单元逻辑：从民族团结、国家统一两大根基，落脚民族复兴梦想与青少年追梦行动。
1.铸牢中华民族共同体意识：我国是统一的多民族国家，各民族多元一体。要树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，共同构筑中华民族共有精神家园。
2.实现祖国完全统一：“一国两制”在港澳的成功实践为解决台湾问题提供最佳示范，必须坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”分裂行径和外部势力干涉，祖国完全统一是不可阻挡的历史必然。
第九课：凝聚团结伟力(实现中国梦的条件)
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1.民族复兴梦：中国梦内涵—国家富强、民族振兴、人民幸福;中国梦归根到底是人民的梦。实现中国梦—坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
2.我们都是追梦人：落脚青少年层面。青少年要坚定理想信念，把个人理想融入国家发展；努力学习，练就本领；勇于承担时代责任。
第十课：实现伟大梦想
第四单元以民族团结凝聚磅礴力量，以祖国统一筑牢坚实根基。中国梦是国家的梦、民族的梦，更是每一个中国人的梦，青年一代更当以青春之我，担时代之责。
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03
四大育人目标：铸魂育人的实践导向
坚定拥护党的领导，深刻认同新时代的理论体系、发展道路与制度优势，树立正确政治观。
政治认同·铸牢根基
准确把握我国发展阶段与现代化蓝图，理解民族政策与国家统一的重大意义，深化家国情怀。
国情认知·明晰方位
实践导向·知行合一
通过红色研学、家乡调研等沉浸式活动，将理论学习转实际行动，在实践中感悟成长。
青年定位·勇担使命
明确作为现代化建设生力军的责任，树立远大理想，以奋斗之姿投身民族复兴的伟大征程.
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1.画“逻辑图”：让知识“串起来”
2.用“关键词”：让记忆“轻起来”
3.联“身边事”：让理论“活起来”
学好九上的三大核心方法
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学好九上的三大核心方法
1.画“逻辑图”：让知识“串起来”
3.联“身边事”：让理论“活起来”
①每学完一课，用思维导图梳理知识框架，不要抄书，要“用自己的逻辑重新排列”。
②每学完一个单元，把本单元放在全书逻辑链中定位——“这一单元在全书中处于什么位置？和前后单元是什么关系？”。
③最终形成全书的“知识大树”：树干是核心主线，树枝是四个单元，树叶是具体知识点。
①每个知识点提炼3—5个核心关键词，写在教材空白处。
②复习时看关键词复述完整内容（“关键词复述法”）。
③用好教材中的“黑体字”——那往往是核心概念的精准表述，值得反复咀嚼。
2.用“关键词”：让记忆“轻起来”
①每周关注2-3个时政热点（可以看《新闻联播》、人民日报微信公众号、学习强国APP）
②尝试用教材观点分析热点事件——“这件事体现了九上哪个知识点？”
③课堂上积极参与“探究与分享”，敢于表达自己的思考
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迷茫？焦虑？还是无所谓？
承认情绪，是走向改变的第一步
出现这些情绪，这是一种正常的心理现象，不要害怕！
接下来，我们一起把这些情绪，变成冲刺的燃料。
进入初三后，可能有的学生出现以下情绪
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你的心态，决定了你能攀登的高度！
一个惊人的事实：
在水平相当的情况下，考试成60%以上取决于你的心态!
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刚刚过去的这个夏天，2026美加墨世界杯正在大洋彼岸火热进行。48支球队、104场比赛，有人绝杀逆转，有人爆冷逆袭，有人在40岁高龄第一次站上世界舞台。这些故事，和正在读初三的你们共享同一种精神—
目标坚定，拼到最后。
这个夏天，有一支球队让全世界瞪大了眼睛—佛得角队，一个非洲岛国，人口约54万，比咱们一个县城的人口还少。赛前人人预测他们‘小组垫底’，结果呢？首战0比0逼平夺冠大热门西班牙，次战2比2逼平两届冠军乌拉圭队。
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“一支不被看好的‘草根球队’，凭什么能逼平世界冠军？”
信 念
目标坚定
坚 持
······
赛后佛得角球迷高举标语：‘我们虽小，但希望像大海一样辽阔’。
初三的你们，也可以这样—也许你不是别人眼中的‘种子选手’，但你可以像佛得角队那样，用一球一球的死磕，一场一场的坚守，去创造属于自己的奇迹。”
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佛得角队的守门员沃津尼亚，家境贫寒，直到25岁才拿到第一份职业合同，长期辗转于低级别联赛替补席。首战西班牙，40岁的他用7次神扑零封对手，创造了世界杯最年长首秀球员纪录。
他说：“我整整一辈子都在渴望和梦想着这样一个时刻。为了能站上顶级赛场，我倾尽一生都在努力磨砺自己。”
人物一：沃津尼亚—40岁，第一次站上世界杯赛场
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人物二：杨悦希—15岁，站上世界杯决赛赛场
无锡初三毕业生杨悦希，从150多名候选人中脱颖而出，成为2026世界杯冠亚军决赛6名护旗手之一，也是入选名单中唯一的女足队员。
7年足球训练，每天上午上课、下午训练、晚上自习，但从未因比赛落下功课。
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“佛得角队的逆袭告诉我们：目标，不问出身，只看你有没有拼到底的决心。 沃津尼亚40岁首秀告诉我们：实现目标的时间表，由你自己书写。
杨悦希15岁护旗告诉我们：你今天的每一分投入，都是在为未来的‘高光时刻’铺路。”
初三这一年也是一样—每一天的坚持，都在为‘站上考场’那一刻积蓄力量。
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进入初三，要给自己立个flag！
我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。
我热爱运动，身体很健康
姓名：
每次模拟考试的总成绩
我的“世界杯”目标卡
薄弱科目：
目标：
行动计划：
写完后，可以贴到课本或书桌前，时刻提醒自己！
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目标是否完成，来自高效的自律！
暂时远离游戏
主动封存手机
丢掉网络小说
对于一切与学习无关的诱惑说不!
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小故事—被小木棍拴住的大象
有一个人去一个盛产大象的地方去旅游，他发现当地的驯象人从来不把大象拴在大树上，只是把它们用细绳拴在一根小竹竿上。
奇怪的是，大象从来不乱跑，只是乖乖地待在原地。这个人很奇怪，就去向当地人打听其中的原因。
原来，在象很小的时候它们的力气也小，把它们拴在竹竿上，它们也无法挣脱。
时间久了，它们就放弃了努力，并形成一种心理：我无论如何都是无法挣脱这根竹竿的。
等小象长成大象之后，由于它们已经形成了“无法逃脱”的思维倾向，导致它们连试都不想试一下，一直被拴在那里。
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拿破仑说：“一个人唯一的限制，就是自己头脑中的那个限制。唯有自己才能挣脱自我设限。”
自我设限的人最擅长的就是找借口，为自己不去做某事找借口，更为自己的失败与平庸找借口。
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竹子定律：看不见的努力，正在扎根
◎扎根期(前4年)：在最初的四年里，竹子只长高了约3厘米。但在地下，它的根系却在疯狂蔓延，扎根范围可达数米，为后续生长打下坚实基础。
◎爆发期(第5年开始)：从第5年起，竹子会以每天约30厘米的速度快速生长，仅用6周就能长到15米高。
◎核心启示：前期看似缓慢的积累，是后期爆发式成长的前提。没有那4年的扎根蓄力，就不会有后来的飞速生长。
学生时代默默刷题等都是在“扎根”。这些努力短期内看不到明显成果，但当积累足够时，能力会迎来质的飞跃。现在的你，也许正处在“扎根期”，请继续向下生长。
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暑假期间，有一部电影叫《八仙！》，讲的不是高高在上的神仙，而是八个各有缺点、各有软肋的凡人，临时组队假扮神仙，靠的是彼此托底、智斗巧思，最终完成了不可能的任务。片子里有一句slogan：“草台班子也能做大事。”—八个凡人，各怀心事，谁也不是天生神仙，但他们选择了“只做对的事”。
“暑假八仙”的草台班子精神
这像不像初三的你们？谁也不是天生的“学霸”，但一群人朝着同一个方向努力，彼此托底，就可以走得很远。没有天生的‘学霸’，只有不甘于现状的行动者。
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赢球靠的不是运气，而是日复一日的训练：是梅西每天重复几百次的过人动作，是C罗十几年如一日的肌肉训练，是门将在没人看见的角落里扑了上万次球。每一次“绝杀”，都来自无数个“平庸”的日常。
比赛不会一帆风顺，总会有比分落后的时刻。有人选择放弃，有人选择“还有时间，继续踢”。模考失利了、退步了，就当是上半场落后—下半场还没结束，什么都有可能发生。
世界杯四年一次，错过了可以再等四年。但初三—你们的中考，一生只有一次。当你们站在考场门口时，希望你们能对自己说：
“我已经准备好了。像世界杯冠军那样—拼到最后一秒，跑完最后一步。”加油！
像世界杯一样去战斗
同学们，这个夏天，世界杯又在如火如荼地进行着。赛场上，很多人追着一个球跑，有人奔跑90分钟只为一次射门，有人拼到抽筋还在坚持回防，有人全场被压制却在补时最后一秒完成绝杀。
初三，就是你们的“世界杯”。
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2026年3月，女足亚洲杯四分之一决赛，中国女足对阵中国台北队。120分钟的鏖战，常规时间颗粒无收，加时赛连进两球，2比0锁定胜局，直通2027年巴西女足世界杯。
初三，就是你们的“加时赛”。常规时间落后了没关系，真正决胜负的，是最后那段咬着牙跑完的路。女足姑娘们0比8输过，重新来过；半决赛输了，擦干眼泪说“亚运会再见”。
她们教会我们：球可以输，但人不能输；这场比赛结束了，下一场继续赢回来。
中考前，就是你们的“加时赛”——别放弃，哨响之前，一切皆有可能。
中国女足：追梦的路上，从来没有“躺赢”
探究新知
别怕，你的逐梦路上，身边有同伴，身后有我们。冲就对了！
视频：逐梦（电影《功夫女足》）
探究新知
站在初三的时光节点上，我们与梦想有了约定；
初三的我们，拥有梦想并为之奋斗---成为自己的英雄；
初三的我们，或许平凡，却因执着而不凡；
读懂“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的深意，
理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的警示；
于是，“问渠那得清如许” 成为我们的追求；“少年自有凌云志” 成为我们的心跳；
“路漫漫其修远兮”成为我们的执着；“直挂云帆济沧海”成为我们的豪情；
“长风破浪会有时”成为我们的信念；
那些挑灯奋战的夜晚、反复演算的习题，终将凝聚成“天道酬勤”的力量。
那些潜心笃学的辛苦，在书海中探寻智慧的努力，也将给梦想插上翅膀。
当 “山重水复疑无路” 时，就把 “会当凌绝顶，一览众山小”写在笔尖上，
让每道习题成为圆梦的阶梯。
现在的每一步攀登，都是为了将来能俯瞰更壮阔的风景。
初三的我们，必用热血书写属于青春的奋斗传奇，向着心中的目标奔跑，不负韶华 。
初三的我们与梦想有了约定
没有最好，只有更好，
未来的你一定会感谢努力拼搏的自己！
为了更好的未来而奋斗！
教师寄语
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