资源简介

三年级信息科技下册教学工作计划
一、指导思想
以《2022版义务教育新课程标准》为参照，在充分体现新课标各项要求的基础上，给合我校信息科技教育的实际，把开设信息科技课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；落实新课标立德树人的根本任务，教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、教材分析
1.教学内容
本学期使用的教材是新世纪出版社在信息科技三年级下册的教材。由于新课标是2022年5月才颁发，相应教材的改革还没有实时跟进，仍旧是老版教材。本学期的教学内容主要根据所使用的教学软件分成两个大板块。第一板块主要学习使用画图软件（windows自带）；第二板块是使用金山画王来进行绘画。在教授的过程中，学生要熟悉掌握使用绘画工具，合理搭配色彩，培养审美意识，为今后使用和创作电子绘画作品打下基础。
2.教学特点
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）在教学中充分体现新课改精神，深入落实新课标。
三、教学目标
围绕核心素养确定教学目标，制定教学目标，要注重学生数字生活经验、现实社会信息科技应用场景的关联，引导学生认识信息科技的价值和作用；要注重学习要求的全面性，体现科学原理与实践应用的统一；要注重反映技术更新和迭代迅速的特点，特别要注重体现我国最新的信息科技成果，引导学生认识自主创新的重要性。
1.推进以学生为主体的学习方式创新。
2.注重以科学原理指导实践应用，强化信息科技学习的认知基础，注重基本概念和基本原理学习。
3.形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术.用好信息技术的信心，提升信息技术素养。
4.掌握基本的信息技术使用技巧，掌握画图技术，培养学生的美学思维。
四、学情分析
本学期我担任三年级的信息技术教学工作，经过上个学期的教学磨合与相处，大部分的孩子其实对信息科技课程有着非常大的学习兴趣，每个班上都有着特别聪明、好学的学生，同时也存在小部分调皮捣蛋的学生，较于老师主导讲授知识的课程，孩子们更喜欢自主发掘、体验、探索课堂内容和知识。在本学期的教学过程中，我认为应该将课堂大部分时间交给孩子们，让孩子们主动学习，主动探索研究，教师从旁提点、指导，尽量缩减讲授的时间。
五、个人提升计划
1.课标学习计划。
2022年4月教育部发布信息技术课程标准，将原来的信息技术学科改为信息科技，课程名字的改变就体现了教育思维的重大变革。我们对课程标准的理解和学习需要打破以往的教学观念和经验，站在未来发展的角度去思考、揣摩课标的规划意图。在学习新课标的过程中，我们要关注新课标的重要转变：从“技术”到“科技”、从“知识点”到“大概念”、从“素质”到“素养”。
（1）做好日常研读新课标的工作，摘抄读书笔记并记录学习新课标感悟。
（2）阅读北师大出版社出版的《新版新课程标准信息科技解析与教学指导》，备课时将解析、指导的重点内容与教学活动相结合，做好备课工作。
（3）积极参加各级各类线上线下课标学习培训，不断充实、提高自己。
2.课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合。
(2)与德育整合。
3.趣味性思想。
(1)语言的趣味化。
(2)内容趣味化。
4.培养学生信息素养。
(1)结合实例进行应用介绍。
(2)贯穿网络知识。
5.教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6.教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息科技应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息科技的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
7.评价方式转变
树立正确的评价观念，坚持以评促教、以评促学，体现“教——学——评”一致性。加强过程性评价，完善终结性评价。过程性评价侧重反映日常教学中学生表现出来的学习情况，应该贯穿整个教学过程；终结性评价侧重反映学生阶段性学习目标达成度。
8.任务驱动思想
“任务驱动”的教学原则，明确指出:知识及技能的传 授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
而与新课标紧密结合的任务驱动教学过程中我们要把以学生为中心，关注学生能力的培养；关注学习过程。这两大特征渗透到学习过程的各个要素中，形成了更具指导意义的设计。
五、课时安排
周次 课程内容 课时 备注
1 复习上学期知识，强调纪律 1
2 认识画图 1
3 鼹鼠与飞毯 1
4 学会保存文件 1
5 认识拼写自己的名字 1
6 建立文件夹、命名 1
7 画房子 1
8 画蘑菇 1
9 画小鸡 1
10 期中测试
11 画柳树 1
12 画苹果 1
13 画蝴蝶 1
14 复制与粘贴 1
15 综合实践-画蜜雪冰城 1
16 认识金山画王 1
17 用金山画王画画1 1
18 用金山画王画画2 1
19 期末实践作品1 1
20 期末实践作品2

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