资源简介

(共40张PPT)
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
品味散文优美的语言，感受文字蕴含的深情，增强对现代散文的喜爱与文化认同。
有感情朗读课文，背诵优美段落，掌握重点词句，能仿写简单的星空描写句子。
对比三次看繁星的不同感受，体会作者情感的变化，培养分析、概括能力。
通过文字想象海上星空的梦幻画面，感受星空的动态美与温柔美，提升审美感知力。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动

A

B

C
想象画面，探究星空

展开想象，描述星空

复习导入，回顾内容

半明半昧
摇摇欲坠
萤火虫
星群密布
密密麻麻
fán xīng huái bào jìng jì tán huà shú xī
tǎng xià mó hu zhōu wéi fēi wǔ
看拼音，写词语。
(繁星) (怀抱) (静寂) (谈话) （熟悉)
(躺下) (模糊) (周围) (飞舞)
想象
画面
作者三次看繁星的情景就像三幅生动的画，你最喜欢哪一幅？请认真读一读，试着想象一下当时的画面，在小组内交流，说说你的感受。
齐读第一自然段，初步感受对繁星的“爱”。
我爱月夜，但我也爱繁星。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
“密密麻麻”是什么样子？
星星又多又密
读这些句子你好像看到什么画面？
我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。
我爱月夜，但我也爱繁星。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
你能用“我爱...我也爱...”造句吗？
再次齐读第一段，读出“我”对繁星的爱，注意语气要舒缓，温和。
第二次看繁星
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
说一说你想象到了怎样的画面？
我脑海里出现的画面是非常寂静的夜晚，菜园上方的蓝天里星星成群，淡淡的星光洒下来，整个菜园更显安静美好。
作者在南京菜园看到的繁星又是怎样的？自读并画出相关句子，说说你看到怎样的画面。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？
虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分布又广又密，所以感觉“光明无处不在”。
第二次看繁星
我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。
星群密布
柔和清亮
抓住“微小”和“光明无处不在”，男女生比赛朗读，读出“我”对繁星的喜爱。
除了家乡庭院和南京，文中还写了作者在哪里看到的繁星呢？让我们一起去看看吧！
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
第二次看繁星
如果你是巴金，你会和星星谈些什么
拟人
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
在这句话里，巴金觉得星星像什么？
比喻
星光闪烁
其实，每个人看星星，都有不一样的感受和想法，看下面两首诗，作者又把星星比作什么呢？
《星月的由来》
顾城
树枝想去撕裂天空
却只戳了几个微小的窟窿
它透出天外的光亮
人们把它叫做月亮和星星
《夜晚的天空》
林焕彰
夜晚的天空，
藏着好多好多的小猫咪；
它们好像很怕冷，
躲在妈妈的怀里，
只露出小小的眼睛。
树枝戳的微笑窟窿
猫咪的眼睛
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
第三次看繁星
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
为什么说半明半昧的星星摇摇欲坠呢？
星星闪闪烁烁，一会儿亮，一会儿暗，让人感觉它在不停地动。
船摇摇晃晃的，星星也摇摇晃晃的，躺在船上，好像一伸手就能摸到星星。
第三次看繁星
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？它们在说什么呢？
我仿佛看到像萤火虫一样的繁星，它们在天上飞啊飞，忽明忽暗，闪闪烁烁。我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边飞舞嬉戏。
第三次看繁星
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
运用了排比的修辞手法，描写海上之夜的柔美、静谧和奇妙，给人以美的享受，让人沉醉其中。
拟人
这星空是美丽的、梦幻的，能让人产生如此多的联想。让我们带着自己的理解，读出这份美丽和梦幻吧。
第三次看繁星
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
这时的巴金已经不是小孩子了，为何会再次想到“母亲的怀抱”呢
小资料：1927年1月，巴金与友人卫慧林远赴法国学习经济学，考察欧洲的社会活动。如果说4年前离开家乡他有更多的勇气和希望，那么如今离开祖国，便多了对祖国和亲人的眷念。
第三次看繁星
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
作者虽然远赴国外，离家乡越来越远，但是对祖国对故土的爱从未改变，爱星空就是爱大自然，就是向往光明和美好。“星星的怀抱”当作“母亲的怀里”，突出我对星空的依恋和热爱。
带着对繁星、对大自然的热爱，让我们伴着背景音乐再次朗读课文，感受这份美好吧！
我们跟着巴金先生走过了家乡庭院、南京菜园、海上舱面，见过了三种不一样的星空。其实星空不在远方，它就在我们的生活里。看完这段视频，你有没有想起自己某次抬头看星星的经历？是在哪里看的？当时和谁在一起？
时间 地点 看到的景象 感受
从前 家乡庭院 密密麻麻 仿佛回到母亲的怀里
三年前 南京菜园 星群密布 微小 光明无处不在，是朋友
如今 海上舱面 无数半明半昧、摇摇欲坠的星 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
借助表格，想一想：巴金先生能把星空写得动人，秘诀是什么？
所见
所想
时间 地点 看到的景象 感受
什么时候 在哪里看星空 天空什么颜色？星星什么样？（看着星星仿佛看见、听见了什么？） 那一刻，你心里是什么感觉？
借助表格，理清思路。根据提示填一填。
加分1：补感官细节（风吹脸的触感、虫鸣 / 蛙叫、青草香）
加分2：用修辞手法（比喻、拟人、排比，像课文一样写）
加分3：加专属回忆（想起了谁、想起了哪件小事）
你也看过夜晚的繁星吧？试着写写你当时的所见所想。
① 描写夜晚看到的天空和星星的样子。可以使用比喻、拟人等修辞手法，使画面变生动。
② 仿照课文的写法，写出自己的想法、联想，可以写看到的，也可以写想到的。可以用上“我好像看见”“我仿佛听见”“我觉得”等写出自己的感受。
写法
点拨
可以仿照课文中的句式:
_____的夜晚，是______的，是_______的，是______的。
我坐在_____望着天上的星星，仿佛看见_____________，仿佛听见__________________。
晚上，我坐在院子里抬头看星星。它们有的亮晶晶的，像一颗颗明亮的小钻石；有的一闪一闪的，好像一双双小眼睛，正对着我眨呀眨，调皮地跟我打招呼。看着看着，我好像真的飞到了天上，和小星星们一起眨眼睛，一起转圈圈。夜晚的星空真美啊，我太喜欢看星星了！
天空如一块深蓝色的绒布，上面缀满星星。星星们挨挨挤挤地聚在一起，好像在说悄悄话，又好像在排着整齐的队伍做游戏。月姑娘来晚了，害羞地扯上一块头巾，把自己的脸庞蒙上。
这是一个宁静的夏夜，万物都沉睡了，只有天空中的星星在眨巴着眼睛，神秘地望着我们。月亮妈妈带着自己的孩子们在夜空中散步，聊着星空课堂上的趣事，多么幸福呀！
主题
概括
本文按时间顺序，写了“我”在三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。
主要内容
表达了作者对繁星的喜爱和依恋之情。
情 感
一、给下列加点字选择正确的读音。
A.半明半昧（wèi mèi）
B.摇摇欲坠（zhuì zuì）
C.怀抱（huái huán）
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随堂练习
①形容一会儿明亮，一会儿昏暗。
（ ）
②形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来。
（ ）
③非常安静，没有一点声音。
（ ）
二、根据意思在文中找出相应的词语。
静 寂
半明半昧
摇摇欲坠
把文中优美的语句摘抄下来。
和同学分享你看夜晚星空时的所见所想。
课后作业

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