资源简介

(共24张PPT)
习作：中国的世界文化遗产
小学语文四年级上册
开篇
我国的世界文化遗产凝聚着古人的智慧，是珍贵的文明瑰宝。本次习作，请选择一处遗产，用文字描绘它的独特风貌与厚重故事。
审题
写作前要先审题，明确核心概念，找准切入点。
世界文化遗产：人类历史活动的遗迹，承载独特的文化与历史价值。
自然景观：天然形成的风貌，与人类文明活动无关。
小贴士：
◇将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要写明资料来源。
◇可以使用图片、表格等辅助形式。
资料处理
改用自己的话
研读资料后，用自己的话重新组织内容，形成自己的风格。
标注来源
若引用原文，必须标注资料来源，这是尊重原作者和学术严谨的体现。
行文要求
壹 · 顺理成章，次第井然
文章要有合理的顺序，如从整体到局部，或按时间顺序，使脉络清晰，层次分明。
章法为骨，细节为肉；骨立则体正，肉丰则形完，方为上乘之文。
写作时要融入真实感受，用真诚的语言表达，让文字更有力量。同时注意语句衔接自然，文脉流畅。
“ 情动于中而形于言，言之不足，故咏歌之 ”
抒情要求
配图要求
搭配图片表格
根据内容搭配图片或表格，使信息更直观。
控制数量
配图不在多，而在精，要选择最具代表性的图片。
摆放恰当
图片摆放要与文字呼应，主次分明，不干扰阅读。
总而言之，配图之道在于“精”与“合”，以最恰当的视觉元素，为文章增添意蕴与光彩。
修改要求
完成初稿后，要进行自我审视和同桌互评。根据建议修改文稿，最后工整地重新誊写。
文集筹备
将同学们的习作按建筑类、艺术类等进行分类整理。
选用遗产图案设计封面，让文集更具文化美感。
装订书籍
将全班习作整理分类，配上封面和目录，统一装订成册，留存珍贵的学习记忆。
课外拓展
有条件的话，可以利用自媒体平台，向更多人介绍中国的世界文化遗产。
素材1
故宫是明清皇宫，是现存最大的木质古建筑群。
长城是宏大的军事防御工程。二者都是展现东方美学的绝佳范本。
素材积累
秦兵马俑展现了秦军的磅礴气势，被誉为“世界第八大奇迹”；颐和园作为皇家园林典范，尽显东方美学的独特神韵。
中国世界文化遗产掠影
流淌千年的京杭大运河
世界最长的古代运河，是水利工程的奇迹。
神秘独特的福建土楼群
以生土建造，造型独特，兼具防御与居住功能，被誉为“东方古城堡”。
提纲示范
1. 是什么：皇家宫殿
2. 自身特点：建筑宏伟、藏品丰富
3. 历史价值：中华文明瑰宝
范文示例
壮丽的故宫
去年暑假，我和爸爸妈妈一起参观了北京故宫。它坐落在北京城的中心，是明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大的木质结构古建筑群。一走进故宫，那雄伟的气势便扑面而来，金黄色的琉璃瓦与朱红色的宫墙交相辉映，瞬间将我带入了那段悠远的皇家岁月。沿着中轴线漫步，太和殿、中和殿、保和殿依次铺展，太和殿内的盘龙金柱与精美雕刻，尽显皇家威严。而在珍宝馆中，巧夺天工的玉器与瓷器静静陈列，诉说着往昔的工艺传奇，让我真切感受到了古代工匠的非凡智慧。据故宫博物院官网记载，这里的珍贵藏品已超180万件（套）。这座伟大的建筑不仅是中国的骄傲，更是全人类的宝贵财富。穿行在红墙黄瓦间，我为祖国拥有这样璀璨的文化遗产而感到无比自豪。
范文赏析与语言示范
行文顺序清晰
采用“总-分-总”结构，沿中轴线游览，聚焦太和殿，以特写放大细节。
资料运用规范
史料数据内化，避免堆砌；引用数据注明来源，体现严谨。
情感表达真挚
情感从“震撼”到“自豪”递进，情景交融，增强感染力。
语言示范
普通：长城很长。
进阶：站在长城上，望着这蜿蜒的“巨龙”，我不禁感叹古人的伟大！
文章情感脉络清晰连贯，从初见时的“震撼”，到凝视细节时的共情，再到结尾的“无比自豪”，层层递进，真挚动人。善用情景交融笔法，将个人情感融入景物描写，让读者身临其境，极大增强了文章的艺术感染力。
名师点评
易错提醒
自然景观 · 黄山：展现大自然的原始之美。
文化遗产 · 莫高窟：是历史文化的物质与精神结晶。
写作思路
1. 它是什么？
明确文化遗产的名称、地理位置，建立基本认知。
2. 有什么特点？
描述外观、结构，或讲述相关历史故事与传说。
3. 为什么重要？
分析历史与文化价值，结合感受谈带来的震撼。
互评要点
壹·明其义：是否清晰介绍了写作对象？
贰·述其详：是否有具体事例和细节描写？
叁·论其值：是否阐明了其历史文化价值？
肆·修其文：语句是否流畅，有无错别字？
配图实操
壹·图文相契：配图要紧扣文章主旨。
贰·虚实相生：排版要留有空白，图文交错排布。
叁·纲举目张：文为主，图为辅，主次分明。
素材搜集
搜集资料可通过“图书馆查阅”和“网络检索”两种途径，二者结合能更高效地完成收集工作。

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