资源简介

《小毛虫》教学设计
一、教学内容分析
本文是一篇富有哲理的童话故事，按照小毛虫→茧→蝴蝶的成长顺序展开，描写了小毛虫从笨拙弱小、默默努力，到最终破茧成蝶的全过程。课文运用对比、细节描写刻画形象，穿插生动词句与道理阐释，既积累字词、训练朗读，又引导学生明白“每个人都有自己该做的事”“万事万物都有自身规律”的道理，是培养学生阅读理解、语言表达与思想感悟的经典篇目。
二、学情分析
二年级学生具备初步的朗读、圈画语句能力，喜欢童话类课文，对毛毛虫变蝴蝶的自然现象有基本认知。但学生对关键词句赏析、深层道理感悟能力较弱，对“九牛二虎之力、笨拙、尽心竭力、与世隔绝”等词语理解存在困难，课堂需结合图文、朗读、互动问答降低学习难度。
三、教学目标
知识目标：认识并理解生机勃勃、九牛二虎之力、笨拙、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓等词语；理清小毛虫“爬行—织茧—破茧成蝶”三个成长阶段。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学会圈画文中关键语句，提升品读句子、概括内容的能力。
情感与素养目标：懂得每个人都有自己该做的事情，明白万物皆有规律，做事要踏实努力、学会耐心等待；树立积极乐观的生活态度。
四、教学重难点
教学重点：梳理小毛虫的成长经历；品读重点语句，理解文中重点词语。
教学难点：结合课文内容，体会故事蕴含的道理，并联系生活实际谈感悟。
五、教学准备
教师：PPT课件、相关图片、短视频
学生：课本、练习本、铅笔
六、教学过程
（一）复习导入，梳理脉络
（1）学生观看课文朗读视频，教师提出要求：通过上节课的学习，我们知道小毛虫会变成蝴蝶，他经历了哪些变化才成为蝴蝶的呢？边看视频便回顾。
（2）指名回顾小毛虫化茧成蝶的过程：小毛虫---茧---蝴蝶
（二）品读1-2自然段，感受小毛虫的可怜与笨拙
（1）指名朗读1自然段，其他学生找小毛虫和其他昆虫的活动方式。
（2）学生分组表演小毛虫及其他昆虫活动的方式。
（3）引导学生结合表演画面理解“生机勃勃”一词，运用对比手法体会昆虫与小毛虫的不同。
（4）指名朗读第二自然段，其他同学找到小毛虫动作的词语。
（5）观看小毛虫活动的视频，学生边看边想思考：可以用文中哪些词语来形容小毛虫“挪”和“爬”的动作。
（6）指名用课文当中的词语来形容小毛虫“挪”和“爬”的动作。
（7）讲解并通过视频理解“九牛二虎之力”。
（三）研读3-6自然段，体会小毛虫的坚持与感悟道理
（1）布置朗读任务：自由读3、4自然段，用不同记号分别画出小毛虫心里所想、实际所做的语句。
（2）指名读句子，提问：小毛虫明白什么道理？它该做的事情是什么？
出示蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、知了等图片，引导学生说一说不同昆虫的职责。
（3）讲解“尽心竭力”，品读“织啊，织啊”，体会小毛虫勤奋、坚持的品质。
（4）学习5、6自然段，引导学生理解写作手法：自问自答；词语：“与世隔绝”；道理：“万事万物都有自己的规律”。
（5）拓展提问：说一说自然界还有哪些规律？结合图片引导学生说出日出日落、四季更替等。
（四）学习第7自然段，感受破茧成蝶的蜕变
（1）组织学生默读第7自然段，要求画出“小毛虫是怎么从茧屋里出来的？它的身体有什么变化？”相关语句。
（2）引导学生对比前后形象，感受小毛虫从笨手笨脚到灵巧美丽时小毛虫心情的变化，带着惊喜愉快的心情读句子。
（3）通过视频理解词语“色彩斑斓”。
（4）播放化茧成蝶短视频，直观感受蜕变过程。
（五）课堂小结，升华主旨
教师活动：带领学生整体回顾课文，再次梳理小毛虫成长历程，齐读核心道理：每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
七、板书设计
小毛虫
小毛虫 → 吐丝成茧 → 破茧成蝶
（可怜、笨拙） （尽心竭力） （灵巧、美丽）(共17张PPT)
部编版小学语文二年级下册
21、小毛虫
小毛虫
吐丝成茧
破茧成蝶
小毛虫的成长经历了哪些阶段呢？
1-2自然段
3-6自然段
7自然段
复习旧知
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
1
说说这是一只怎样的小毛虫？为什么？
可怜的原因
生机勃勃：
形容生命力旺盛，充满活力
对比
小毛虫的可怜
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点
点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上
时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
默读
用“ ”画出描写小毛虫动作的词语。
2
九牛二虎之力
笨拙
自由读课文3、4自然段，思考：作为一只可怜又笨拙的小毛虫，它是怎么想的？用“ ”画出来，怎么做的？用“ ”画出来。
3 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
读一读
小毛虫该做的事情是什么呢？
想的
你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？
蚂蚁忙着搬运食物。
蜜蜂忙着采蜜。
蜘蛛忙着结网。
知了忙着唱歌。
说一说
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
织的时间很长
读一读
4
小毛虫的做法
勤奋、坚持、认真......
用尽心思，使出全部力量，
形容做事努力认真。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
你从这段话中明白了什么？
读一读
5
6
自问自答
“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
小毛虫
与人隔离，断绝一切往来
万事万物都有自己的规律，要想成功，就要遵循自然界的规律，还必须有耐心，学会等待时机。
谈一谈
你还能说出自然界里一些其他的规律吗？
说一说
太阳东升西落
一年四季更替
时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
默读
7
小毛虫是怎么从茧屋里出来的？它的身
体有什么变化？用“ ”画出相关语句。
美丽的蝴蝶
惊喜、愉快
化茧成蝶
看了这个视频，学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
说一说
万事万物都有自己的规律。
每个人都有自己该做的事情。

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