资源简介

5.1 走近老师 导学案
【核心素养学习目标】
政治认同：认同尊师重教的中华优秀传统美德，认识教师职业对个人成长、社会发展、人才培育的重要价值，树立重视教育、尊重教师的正向价值理念。
道德修养：涵养尊敬师长、体谅理解、感恩付出的优良道德品质，摒弃以个人喜好片面评判、抵触老师的不良心态，养成礼貌待师、谦逊好学的品行。
法治观念：知晓尊重教师是公民的基本行为准则，明确尊师敬师既是道德要求，也是校园生活与社会规范的基本要求，树立遵规守纪、尊重师长的法治与规则意识。
健全人格：学会客观看待不同教师的教学差异，掌握换位思考、包容理解的相处方法，克服片面、主观的认知偏差，培养豁达包容、理性平和的健全人格。
责任意识：明确认真听课、尊重老师、主动适配教学是中学生的基本责任，自觉以踏实的学习态度、文明的言行回报老师的付出，主动承担成长责任。
【学习重难点】
学习重点：教师职业的特点与使命；新时代对教师的职业要求；正确对待不同风格的老师。
学习难点：理解教师教学风格存在差异的原因，从内心真正接纳、尊重不同风格的老师，实现认知与行为的统一。
【课前预习·自主梳理】
自主阅读教材内容，完成基础填空，夯实本课核心基础知识。
1. 教师是人类__________的主要传承者之一，承担__________的神圣使命。
2. 新时代对教师提出了更高的要求，优秀教师需要有理想信念、有__________、有扎实学识、有__________。
3. 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与__________等差异，每位老师的教学方式和表达方式各不相同，呈现出不同的__________。
4. 我们要__________老师之间的差异，__________每位老师的不同，发现每位老师身上的闪光点。
5. 无论何种风格的老师，都值得我们__________，我们要主动__________老师的教学方式，认真对待每一堂课。
【课堂探究·合作学习】
探究一：观点辨析 明理正心
有同学认为：“老师风格不合我的喜好，上课枯燥严格，我就不想认真听课，也不用尊重这位老师。”请你结合本课知识对该观点进行辨析。
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探究二：材料分析 学以致用
材料：进入初中后，小楠接触了各科新老师。语文老师温柔细腻，擅长引导大家感悟文本；数学老师严谨细致，课堂要求严格，注重解题规范；英语老师活泼开朗，课堂氛围轻松有趣。一开始，小楠只喜欢英语老师，上数学课、语文课时常敷衍走神，成绩逐渐下滑。后来在老师的引导下，她慢慢发现，严谨的教学能帮助自己夯实基础，温柔的引导能提升学习感悟，每位老师都在用心助力自己成长。此后她主动适配不同老师的教学风格，认真对待每一门学科，成绩稳步提升。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）结合材料，分析不同老师形成不同教学风格的原因。
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（2）结合小楠的经历，谈谈中学生应该如何对待风格不同的老师？
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【课堂小结·知识框架】
认识教师职业（使命、价值、新时代要求）→ 知晓教师风格差异的成因 → 正确对待不同风格老师（接纳、尊重、主动适配）→ 践行尊师美德、承担学习责任
【当堂检测·基础过关】
一、单项选择题
1. 自古以来，尊师重教就是中华民族的传统美德。下列对教师职业认识正确的是（ ）
①教师是人类文明的传承者 ②教师只负责传授课本知识
③教师承担教书育人的使命 ④教师助力学生品格养成与成长成才
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. 新时代对教师提出了“四有”标准，其中不包括（ ）
A. 有理想信念 B. 有超高财富 C. 有扎实学识 D. 有仁爱之心
3. 每位老师都有独特的教学风格，面对风格各异的老师，我们应当（ ）
A. 只尊重自己喜欢的老师 B. 接纳差异，尊重每位老师
C. 抵触严格的老师，敷衍课堂 D. 忽视差异，无需主动适配
4. 下列行为属于尊重老师、适配教学风格的是（ ）
①认真倾听不同老师的课堂讲解 ②包容老师的教学差异，不片面评判
③根据个人喜好决定听课态度 ④主动适应不同老师的教学节奏
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题
材料：教师的工作平凡而伟大，三尺讲台，四季耕耘。老师们不仅传授知识、答疑解惑，更用耐心、责任与爱心陪伴学生成长，纠正学生的不足、指引学生的方向。不同的老师，或许教学方式、性格特点各不相同，但教书育人的初心、助力学生成长的本心始终不变。
结合材料，运用本课知识，谈谈我们为什么要尊重、理解每一位老师？
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【课后作业·拓展提升】
1. 熟记本课核心知识点，梳理教师职业使命、四有教师标准、对待不同风格老师的做法。
2. 实践践行：主动观察身边不同老师的教学优点，学会包容差异，以认真听课、礼貌问好、虚心求教的实际行动尊师敬师。
【完整参考答案】
一、课前预习填空
1. 文明、教书育人 2. 道德情操、仁爱之心 3. 思维方式、教学风格 4. 承认、接纳 5. 尊重、适应
二、课堂探究参考答案
探究一 辨析题
该观点是错误的。①每位老师的教学风格存在差异是正常现象，风格不同不代表老师教学好坏、不负责任；②尊师重教是中华民族传统美德，也是中学生必须遵守的行为准则，尊重老师是基本道德修养；③我们不能以个人喜好评判老师、抵触课堂，消极听课不仅影响自身学习成长，也是不尊重老师劳动的表现；④我们应承认并接纳老师的差异，主动适配不同教学风格，尊重每一位辛勤付出的老师，认真对待每一门学科。
探究二 材料分析题
（1）每位老师的年龄、学识、生活阅历、性格特点、情感态度与思维方式存在差异，解决问题、传授知识的方法和表达方式不同，因此形成了风格各异的教学特点。
（2）①承认并接纳老师之间的差异，发现不同老师的教学优势与闪光点；②尊重每一位老师，摒弃以个人喜好评判老师的片面心态；③主动调整自身学习状态，适配不同老师的教学节奏与方式；④认真听课、虚心求教，用良好的学习态度回应老师的付出。
三、当堂检测答案
选择题：1.C 2.B 3.B 4.B
材料分析题：①教师承担教书育人的神圣使命，是人类文明的传承者，为我们传授知识、启迪智慧、塑造品格；②每位老师都在默默耕耘、无私付出，用心陪伴、指引我们成长；③老师的教学风格虽有差异，但育人初心与责任不变；④尊重理解老师是中华民族的传统美德，是中学生的基本道德修养，也是我们认真学习、成长进步的基础。

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