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(共32张PPT)
第三课 梦想始于当下
统编版2026七年级上册道德与法治
第一单元 少年有梦
课时2 学习成就梦想
1.政治认同：懂得学习既关乎个人前途，也关乎民族未来，把学习追梦同中华民族伟大复兴联系起来，树立为国家发展努力学习的信念。
2.道德素养：树立热爱学习、勤奋求知的品质，懂得在生活实践中学习，做到学以致用。
3.法治观念：本框侧重学习观教育，珍惜受教育机会，树立自觉学习的意识。
4.健全人格：正确认识学习，理解学习的意义，养成自觉主动学习的态度，学会在生活中学习，用学习助力自己追逐梦想。
5.责任意识：对自己梦想负责，懂得当下努力学习是追梦的重要行动；积极参与社会实践，学会服务社会，承担少年时代责任。
素养目标
重点：
学习对实现梦想的意义；生活处处可以学习。
难点：
理解知识学习记忆、理解、运用的层次；做到学以致用，把学习和民族复兴的梦想联系起来。
教学重难点
生活观察
当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。
每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。
刚刚我们阅读了课本生活观察栏目两组对话观点。现在，请同学们认真思考并结合两句话想一想：
1.学习给你带来哪些改变？
2.学习对你实现梦想有什么帮助？
议一议
目录
环节一：学习是成就梦想的重要路径
环节二：生活处处皆学习
环节三：知识学习的层次与学以致用
环节四：立足当下，以学习奔赴梦想
环节一：学习是成就梦想的重要路径
讲授新课
请同学们看到教材P19：
学习是立身做人永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是现阶段我们的基本任务，是成就梦想的重要路径。学习提升品德、增长智慧、增强能力，带给我们实现梦想持续不断的力量。当今时代知识更新飞快，不学习就会落后。
接下来播放视频1《学习拓宽我的世界》。播放前引导：请同学们观看短片，留意视频里同学们在哪些场景开展学习，思考学习怎样帮助我们靠近梦想。
看了视频之后，我们知道学习可以助力梦想，先辈们很早就懂得刻苦学习。课本阅读感悟就给我们展示先辈少年刻苦求学的经历。
阅读感悟
毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。他对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。在这期间，他还阅读了华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。
这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。
环节二：生活处处皆学习
讲授新课
我们刚刚阅读了课本阅读感悟先辈求学故事，即使条件艰苦，依旧抓紧一切机会读书学习。提问：
先辈的求学经历带给我们什么启发？
1.学习需要自觉、主动的态度。即使生活条件艰苦，先辈依旧抓住一切机会读书，主动渴求知识。学习不只是依靠学校课堂，生活中也可以坚持学习。
2.学习没有终点，要坚持终身学习。无论身处什么环境，都保持读书的习惯，不断充实自己。
3.学会合理安排学习，重视自学。先辈会制定自学计划，广泛阅读不同书籍，拓宽眼界，在阅读中学会独立思考。
先辈的求学经历带给我们什么启发？
刚刚阅读了课本探究与分享栏目：小然读科幻小说、小佳敬老院做义工、小冰做家务、小丽做垃圾分类调查。提问：
1.他们是在学习吗？理由是什么？
2.在生活当中你又是怎样学习的？
他们都是在学习。
理由：初中阶段的学习，不仅仅局限在学校。学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
1.小然阅读科幻小说，阅读课外读物，获取新的知识，拓展眼界，是学习；
2.小佳去敬老院做义工，参与志愿服务，学会关爱他人，培养交往、实践能力，是学习；
3.小冰主动做家务，掌握劳动技能，学会承担家庭责任，是学习；
4.小丽开展垃圾分类调查，参与社会实践，锻炼观察、探究、合作的能力，也是学习。
总结：我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……生活处处都可以学习。
1.他们是在学习吗？理由是什么？
示例：
①和同学讨论问题，在交流中学习；
②帮父母做家务，学习劳动技能；
③参观博物馆，拓展课外知识；
④参与社区志愿活动，在实践中学习；
⑤观看科普纪录片，丰富自己的见识。
2.在生活当中你又是怎样学习的？
初中阶段学习内容丰富，不只是获取书本知识，还包括能力提升、品德培养。学习不只局限学校，生活当中所见、所听、所做，都可以是学习。学习不仅是接受掌握，还包括探究、发现、体验、感悟。
接下来播放视频：先辈少年求学故事片段。请同学认真观看视频，体会在艰苦环境下坚持学习的可贵，思考我们今天应当怎样对待学习。
环节三：知识学习的层次与学以致用
讲授新课
课本相关链接给我们展示了：知识学习分为记忆、理解、运用。记忆是记住基础知识；理解是结合自身经验消化转化为智慧；运用是把知识实践，转化为自身能力。三层相互联系。想要实现梦想，我们要保持学习兴趣，主动自觉学习，掌握科学方法，还要参加社会实践，读社会这本“无字之书”。
学习不仅关乎个人前途命运，更关乎民族未来。我们要学以致用，运用所学帮助他人，服务社会，为中国梦贡献力量。请同学们结合三个层次说一说自己平时学习，哪些地方只做到记忆，还需要加强理解与运用。
环节四：立足当下，以学习奔赴梦想
讲授新课
梦想的实现，需要分清当下、将来、一生要做的事。我们看课本启思导行拼图活动。并在小组里面讨论一下：
为了实现梦想，我们需要做哪些事情？哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要用一生做？
议一议
努力学习、培养习惯属于现在要做；职业理想实践可以将来做；服务社会、终身学习要用一生坚持。
身处伟大时代，人人都是追梦人，我们把握当下坚持学习，一步步把梦想变为现实。
学习是成就梦想重要路径；学习不局限校园，生活处处是学习；知识学习包含记忆-理解-运用；要学以致用，立足当下努力追梦。
课堂小结
同学们，今天我们学习《学习成就梦想》。学习不只是课堂读书，生活实践同样是学习。学习分为记忆、理解、运用，我们不能只停留在记住知识。梦想的实现离不开持续学习，我们要把握当下，热爱学习，学以致用服务社会，努力追逐心中梦想。
课堂总结
一、选择题
课堂练习
1.关于学习和梦想的关系说法正确的是（ ）
A.学习和实现梦想没有关系
B.学习是成就梦想的重要路径，可以为追梦提供持续力量
C.只有成绩好才算是学习
D.实现梦想只靠天赋，不需要学习
2.下列对学习的认识正确的是（ ）
A.学习只发生在学校课堂之中
B.做家务、参加社会实践也属于学习
C.学习只需要记忆知识，不需要理解运用
D.初中学习只需要学好课本知识，品德不用培养
3.知识学习的三个层次依次是（ ）
A.记忆—理解—运用B.运用—记忆—理解
C.理解—记忆—运用D.记忆—运用—理解
B
B
A
二、判断题
课堂练习
1.当今时代知识信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。（ ）
2.学习只表现为接受掌握知识，不存在探究、发现、体验。（ ）
3.学习不仅关乎个人前途命运，也关乎民族的未来发展。（ ）
×
√
√
三、情境题
课堂练习
1.情境：同学小浩认为：“学习就是上课看书做题，做家务、参加志愿服务都不是学习。”请你结合本课知识对小浩进行开导。
参考答案：①学习不局限于学校；生活中的所见、所听、所做都可以是学习；②学习不仅表现为接受掌握，还包括探究、发现、体验感悟；③做家务、志愿服务能够提升能力，涵养品德，同样属于学习。
三、情境题
课堂练习
2.情境：小雯背诵知识点很熟练，可是做题、实践的时候不会使用，请你结合知识学习三层理论，给小雯两条学习建议。
参考答案：①不能只停留在记忆层面，要结合自身经验理解知识，转化为自己的智慧；②要多练习，多参加社会实践，把已经理解的知识加以运用，转化成自身能力。3.2《梦想始于当下——学习成就梦想》教学设计
【时政新闻】新时代青少年勤学奋进，不少青少年把个人理想融入民族复兴的伟大实践，在书本学习与社会实践当中锤炼本领，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
【学习目标】（核心素养）
1.政治认同：懂得学习既关系个人前途命运，也关系民族未来，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而勤奋学习的信念。
2.道德修养：体会学习对提升思想品德、精神境界的作用，养成热爱学习、积极参与实践的良好道德品质。
3.法治观念：本课无直接对应内容，不作展开。
4.健全人格：正确理解学习的内涵，掌握知识学习记忆、理解、运用三个相互联系的层次；懂得生活处处有学习，树立终身学习意识，磨砺逐梦品格。
5.责任意识：知道努力学习是少年追梦的责任，主动在各类生活实践当中学习提升自我。
【重难点】
1.重点：学习对实现梦想的意义；初中阶段学习的内涵；知识学习的三个层次；学会在实践中学习。
2.难点：理解学习不局限于学校，生活处处是学习；分清当下、将来、一生要做的事，树立终身学习的理念。
【自主预习】（教材填空式预习）
1.学习是立身做人的永恒主题，也是______的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们______的重要路径。
2.学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界______，让我们拥有实现梦想的______。
3.初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有______、等。学习并不局限在。
4.知识学习包含记忆、______、______等相互联系的不同层次。
5.学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎______的未来和发展。
预习答案
1.报国为民；成就梦想
2.更广阔、更精彩；持续力量
3.能力的提升；品德的培养；学校
4.理解；运用
5.民族
【教学准备 所需视频】
1.导入短视频：《少年逐梦，学习相伴》（1分30秒，展现新时代中学生课堂学习、社会实践追梦片段）
2.探究视频：《毛泽东少年求学故事》（2分钟，对应课本阅读感悟素材，展现少年毛泽东读书学习经历）
3.拓展短视频：《生活处处皆学习》（2分钟，展示志愿服务、家务劳动、社会调查等生活场景中的学习）
【教学过程】
1.教法：议题式教学法、案例教学法、小组合作探究法；
2.学法：自主预习、小组讨论、合作探究、联系生活感悟。
【总议题：少年有梦，学习如何成就梦想？】
一、导入新课（播放【导入短视频】《少年逐梦，学习相伴》，时长1分30秒）
1.教师活动：播放短视频，展示教材“生活观察”两位同学的不同观点。抛出设问：视频当中少年依靠什么追逐梦想？结合生活观察，说一说学习会带给我们哪些改变？
2.学生活动：观看视频，独立思考，自由发言。
3.教师过渡：梦想不会自动实现，学习是成就梦想的重要路径。今天我们共同学习《学习成就梦想》，探究学习和梦想之间的关系。
二、子议题一：为什么说学习能够成就梦想？
【探究与分享】议一议：结合教材“生活观察”与阅读感悟（毛泽东少年求学）
1.教师活动：播放【探究视频】《毛泽东少年求学故事》（2分钟）。出示教材阅读感悟素材，布置小组探究任务：
①学习能够给个人带来哪些改变？
②为什么说学习是成就梦想的重要路径？
2.学生活动：4人小组合作探究，研读教材文本，小组代表分享发言。
3.教师点拨归纳（严格依托教材）：
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，是我们成就梦想的重要路径。
②学习提升我们的思想品德和精神境界，增强能力、增长智慧，让我们的世界变得更加广阔精彩，给予我们实现梦想的持续力量。
③学习不仅关乎个人前途命运，更关乎民族的未来与发展。少年毛泽东坚持学习，为后来的人生道路打下坚实基础，印证学习对于逐梦的价值。
4.板书要点：学习的意义——成就梦想的重要路径
三、子议题二：什么是真正的学习？我们怎样学习助力逐梦？
【探究与分享】议一议：课本“探究与分享”，小然、小佳、小冰、小丽的事例，辨析哪些行为属于学习。
1.教师活动：播放【拓展短视频】《生活处处皆学习》（2分钟）。设置探究问题：
①阅读科幻小说、敬老院志愿服务、做家务、垃圾分类社会调查，这些活动是不是学习？你的理由是什么？
②除学校课堂之外，生活中还有哪些属于学习？
③结合教材“相关链接”，说一说记忆、理解、运用三者之间是什么关系？
2.学生活动：小组交流讨论，分享自己在生活当中的学习经历。
3.教师精讲（依据教材原文）：
①初中阶段学习内容丰富，既有知识的获取，也有能力的提升、品德的培养。学习并不局限在学校，生活当中的所看、所听、所做都可以是学习；学习既表现为接受掌握，也表现为探究、发现、体验、感悟，生活处处是课堂。
②知识学习分为记忆、理解、运用相互联系的三个层次：记忆是基础；理解是消化知识，转化为自身智慧；运用是把知识转化为实际能力。
③实现梦想，需要我们自觉主动学习，保持学习兴趣，养成良好学习习惯，掌握科学的学习方法，积极参与社会实践，在社会这本无字之书中学习成长。
④升华：学习既成就个人，也关系民族发展，我们要做到学以致用。
4.板书要点：学习的内涵；知识学习三层；学会学习，积极参与社会实践
四、子议题三：逐梦路上，如何处理当下、将来、一生要做的事？
【探究与分享】议一议：教材启思导行分类活动
1.教师活动：出示教材拼图分类情境，组织课堂活动，请学生结合课本内容，对追梦相关事情进行分类：
①现在要做的事：努力学习知识，涵养品德，强健体魄，培养兴趣爱好。
②将来要做的事：实现职业理想，完成人生事业目标。
③一生要坚持做的事：终身学习，服务奉献社会，坚守理想信念。
2.学生活动：独立思考之后全班交流，说出自己分类的理由。
3.教师总结点拨：少年时代要把握当下，做好眼前的学习成长任务；同时心怀理想，规划未来；树立终身学习的观念，把个人梦想融入民族复兴的伟大梦想。
4.板书要点：逐梦行动：立足当下，规划未来，终身学习
【教学总结】
师生共同梳理本课主干知识：学习是成就梦想的重要路径；学习不只是学校课堂，生活处处都可以学习；知识学习包含记忆、理解、运用三个相互联系的层次；少年追梦既要立足当下，也要放眼长远，树立终身学习理念，把个人理想融入民族复兴，依靠学习托举梦想。
【拓展提升】
说一说：你的梦想是什么？结合本课所学，写一小段文字，谈谈学习会怎样帮助你实现梦想。
【作业练习】（附标准答案）
一、选择题
1.“每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”这句话告诉我们（）
A.学习一定能实现所有梦想
B.学习能够拓宽我们的世界，增长智慧
C.只有在学校才可以学习
D.学习就是简单记忆课本知识
答案：B
2.下列行为属于学习的是（）
①周末参加社区志愿服务②回家主动做家务
③阅读课外书籍 ④参与垃圾分类社会调查
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
答案：D
二、材料简答
简答：有同学认为：学习就是在教室里读书做题，生活实践不属于学习。请你结合本课知识评析这个观点。
参考答案：这个观点是错误的。①初中阶段的学习，既包括知识的获取，也包括能力的提升、品德的培养。②学习并不局限于学校，生活中的所见、所听、所做都可以是学习。③学习既表现为接受和掌握知识，也表现为探究、发现、体验和感悟，社会生活是一本“无字之书”，参与社会实践同样属于学习。
【板书设计】极简版
学习成就梦想
1.学习的意义：成就梦想的重要路径
增智慧、修品德、拓视野，逐梦持续力量
2.正确认识学习
不止学校，生活处处是学习
知识学习：记忆—理解—运用
学会学习：兴趣、习惯、方法、社会实践
3.逐梦行动：立足当下|规划未来|终身学习
【教学反思】
本节课采用议题式教学，依托教材原生素材，配合短视频开展教学，结合学生真实生活，调动学生课堂参与。大部分学生能够理解生活处处皆学习。教学当中发现，部分学生对记忆、理解、运用三层知识学习逻辑理解不够透彻，后续可以多结合学生真实学习案例进行讲解。课堂拼图活动学生参与度较高，需要注意把控课堂时间。情感升华环节引导学生将个人梦想和民族复兴联系，落实核心素养。课后可鼓励学生记录生活当中的学习小故事，做到学以致用。

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