资源简介

(共24张PPT)
设计小房子
第一单元 造房子
教科版（新教材）二年级
上
第4课
课堂导入
纸板做的房屋欣赏
课堂导入
同学们，刚才视频中的这座房子有什么？有高高的屋顶，有可以进出的大门，还有透光的小窗户。
这座房子是手工达人用纸板做出来的。我们生活里各式各样的房子，都要先动脑设计，再动手搭建。
前面几节课，我们了解了不同建造材料的特点。今天，我们就要变身小小建筑师，设计用废纸箱来造个小房子。
让我们一起直走进第 4 课 ——《设计小房子》，开启今天的学习之旅。
探究新知
如何用废纸箱来造个小房子呢？
探究新知
可以捏橡皮泥小人作为住户。
房子不能太矮了，否则住户进不去。
探究新知
用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子。
探究新知
如何才能让房子更稳固呢？
选择厚纸盒箱，让房子墙壁厚一些。
房子的下面大一些，上面小一些。
探究新知
如何才能让房子更明亮呢？
可以多开一些窗户。
窗户可以用透明的材料来制造。
探究新知
如何才能让房子更通风呢？
设计的窗户要能打开。
窗户对着开，让空气更容易对流。
探究新知
1.整理我们收集的材料。
探究新知
2讨论：我们计划建造怎样的房子？
探究新知
纸箱四四方方，和房子的形状很像。
可以把盖子改成屋顶，挖出门和窗的位置。
探究新知
窗户可以让房间更明亮，空气更新鲜。
探究新知
门开在哪里？
窗户开几扇？
墙壁
探究新知
什么材料适合做窗户？
可以观察下我们教室的窗户。
探究新知
根据小组讨论结果，归纳：
我们应该选用哪些材料？打算用这些材料做什么？
厚纸盒箱
透明薄膜
盖子
金属条、筷子等
墙壁
玻璃
屋顶
房架
探究新知
根据我们讨论的房子形状、窗户位置，画出设计图并交流展示。
探究新知
根据房子设计图，补充所需要的材料。
一、选择题
1. 想要让纸箱小房子更加稳固，做法合理的是（ ）
A. 选用很薄的纸箱做墙壁
B. 房子底部做大一些，上部小一些
C. 把房子做的又细又高
2. 想要小房子内部很明亮，窗户最好使用（ ）
A. 透明薄膜 B. 厚纸板 C. 不透明塑料片
3. 我们做小房子的墙壁，优先选择（ ）
A. 厚纸箱 B. 纸巾 C. 薄纸片
课堂练习
A
B
A
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 设计小房子的时候，不用考虑房子高度，矮一点也没关系。（ ）
2. 透明材料用来做窗户，可以让房间更明亮。（ ）
3. 做小房子前，我们需要先小组讨论，画出房子设计图。（ ）
4. 建造小房子只能使用纸箱这一种材料。（ ）
5. 对着开设可开启的窗户，有利于空气对流，实现通风。（ ）
课堂练习
×
√
√
√
×
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
1.完善小组的房子设计图；
2.回家继续收集可以用来搭建小房子的废旧材料，为下节课动手搭建模型做好准备。
板书设计
第 4 课 设计小房子
房屋要求：稳固、明亮、通风
材料：厚纸箱、透明薄膜等
步骤：整理材料→讨论方案→绘制设计图
课后反思
本节课学生参与小组讨论积极性较高，能够说出房屋稳固、采光、通风的基本方法，大部分小组可以完成简易设计图绘制。部分学生对材料功能理解不够到位，设计时难以同时兼顾多项性能。后续教学可以多提供实物材料直观演示，加强小组引导，鼓励学生大胆表达设计想法，为后续动手搭建打好基础。小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第4课《设计小房子》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
版本：教科版新教材二年级上册
单元：第一单元造房子
课时：第 4 课
授课时长：40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道小房子需要具备墙壁、门、窗、屋顶基本结构，了解稳固、明亮、通风是房屋的重要性能要求。
2.明白厚纸箱、透明薄膜等不同材料有不同特点，可以对应制作房子不同部件；底部宽大上小的结构可以提升房屋稳固性，透明材料利于采光，对开可开启窗户能够实现通风。
3.懂得建造房屋前要先设计，再动手制作。
（二）科学思维
1.通过观察、对比，分析材料特点与房屋功能之间的联系，能思考怎样选择材料满足稳固、明亮、通风的需求。
2.能够针对小房子存在的问题提出改进想法，初步建立结构与功能相联系的思维，在小组讨论中比较不同设计方案的优缺点。
（三）探究实践
1.能小组合作整理建造小房子的废旧材料，围绕房屋高度、门窗位置、材料选择开展交流讨论。
2.能根据讨论结果绘制简单的房子设计图，标注房屋主要结构和选用材料，初步完成模型制作前期规划。
3.经历 “材料整理 — 方案讨论 — 绘制设计图” 完整设计流程，提升小组分工合作、表达交流的探究能力。
（四）态度责任
1.体验小小建筑师的乐趣，感受设计创造带来的成就感。
2.懂得利用废旧纸箱等回收材料开展制作，树立废物利用、节约资源意识。
3.在小组活动中愿意倾听同伴想法，尊重不同设计方案，乐于分享自己的设计思路。
三、教学重难点
教学重点：明确小房子稳固、明亮、通风的设计要求，小组讨论确定房屋方案，绘制房子设计图。
教学难点：把材料特点和房屋功能建立联系，在设计中同时兼顾稳固、明亮、通风多项要求。
四、教学准备
教师准备：纸板房屋实物图片、各类废旧材料（厚纸箱、透明薄膜、筷子、塑料盒等）、房子设计记录单、课堂练习题。
学生准备：课前收集废纸箱、透明塑料薄膜等废旧材料，铅笔、画纸。
五、教学过程（40 分钟）
（一）课堂导入（5 分钟）
教师播放纸板手工房屋作品视频，向学生提问：同学们仔细看一看，这座纸板做出来的房子都有什么部分？
引导学生观察说出高高的屋顶、进出的大门、透光窗户。
教师小结：这一座精致房子是手工达人利用纸板制作完成。生活里各式各样的房子，都不是直接搭建，都要先动脑设计，再动手搭建。
前面几节课，我们已经认识不同建造材料的特点。今天我们就变身小小建筑师，利用废纸箱来设计一座小房子，一起学习第 4 课《设计小房子》。
接着出示小朋友纸箱房子作品图片，激发学生兴趣：大家看，别的同学已经做出可以钻进去玩耍的纸箱小屋，想不想我们也设计一座属于自己小组的小房子？抛出核心问题：我们该如何利用废纸箱造出一座好用的小房子呢？顺势进入探究新知环节。
（二）探究新知（26 分钟）
活动 1：明确小房子设计基本要求（8 分钟）
教师提问：我们要给橡皮泥小人做住户，小房子设计的时候第一件要考虑什么？
学生自由发言。
教师总结：房子不能太矮，不然住户小人进不去，高度要适合住户。
教师出示本节课任务要求：小组要用至少两种材料，设计一座稳固、明亮、通风的小房子。
依次抛出三个思考问题，组织学生小组简短讨论。
第一个问题：怎样让小房子更加稳固？小组交流之后汇总要点：优先选用厚纸箱做墙壁，墙壁更加厚实；房屋结构做到下面大一些，上面小一些，提升整体稳定性，不能把房子做得又细又高。
第二个问题：如何让小房子内部更加明亮？学生结合生活教室窗户进行思考。总结：房屋要开设窗户，窗户尽量选用透明材料，光线可以透过材料照进屋子里面，屋子就会变得明亮。
第三个问题：如何实现房子通风？教师引导：通风代表空气可以流动交换。得出要点：设计可以打开的窗户；窗户对着开设，空气能够形成对流，实现通风效果。
活动 2：整理材料，小组讨论建造方案（10 分钟）
教师引导：想要完成小房子设计，第一步我们先整理收集到的材料。
教师展示厚纸箱、透明薄膜、筷子、塑料盒等材料，引导学生观察每种材料的特点。
接下来开展小组讨论活动，明确讨论话题：我们小组打算建造什么样的小房子？
教师提示思考方向：纸箱本身四四方方很适合做房屋主体，纸箱盖子可以改造成为屋顶；我们要想好墙壁怎么做，门开在哪个位置，窗户开几扇，用什么材料制作窗户。可以联系我们教室真实的窗户想一想。
小组内梳理材料用途：厚纸箱可以用来做墙壁；透明薄膜模拟玻璃用来做窗户；纸箱盖子作为屋顶；筷子、细木条可以充当房架。
小组内做好记录，确定本组选择材料，以及每种材料用来制作房子哪一部分。
教师巡视各个小组，倾听小组讨论，对有困难的小组进行点拨，提醒学生同时兼顾稳固、明亮、通风三个条件。
活动 3：绘制房子设计图，交流展示（8 分钟）
教师过渡：大家已经讨论完方案，建筑师想好想法之后，都要画出设计图纸，我们也来完成我们的房子设计图。
下发房子设计记录单，要求学生画出来小房子外形，画出墙壁、门、窗户、屋顶，标注清楚门窗位置，旁边简单写上小组准备使用的材料。
学生小组合作绘制设计图，教师巡回指导，提醒学生绘图简单清晰，体现稳固、明亮、通风设计要点。
绘图结束之后组织小组展示交流：邀请 23 个小组上台介绍自己小组设计图，说一说房子结构，选择材料，设计上怎样做到稳固、明亮、通风。其他同学认真倾听，可以提出自己的小建议。教师进行点评肯定，引导学生互相学习。
（三）课堂练习（6 分钟）
教师出示课堂习题，学生独立完成，之后集体订正讲解。
1. 选择题
（1）想要让纸箱小房子更加稳固，做法合理的是（B）
A. 选用很薄的纸箱做墙壁 B. 房子底部做大一些，上部小一些 C. 把房子做的又细又高
（2）想要小房子内部很明亮，窗户最好使用（A） A. 透明薄膜 B. 厚纸板 C. 不透明塑料片
（3）我们做小房子的墙壁，优先选择（A） A. 厚纸箱 B. 纸巾 C. 薄纸片
2. 判断题，对打√，错打 ×
（1）设计小房子的时候，不用考虑房子高度，矮一点也没关系。（×）
（2）透明材料用来做窗户，可以让房间更明亮。（√）
（3）做小房子前，我们需要先小组讨论，画出房子设计图。（√）
（4）建造小房子只能使用纸箱这一种材料。（×）
（5）对着开设可开启的窗户，有利于空气对流，实现通风。（√） 针对错题重点讲解，巩固本节课核心知识点。
（四）课堂小结与作业布置（3 分钟）
课堂小结：今天我们化身小小建筑师，知道设计小房子要考虑高度、稳固、明亮、通风，学会整理材料，小组讨论方案，绘制房子设计图。懂得不同材料适合做房子不同部件，建好房子第一步是做好设计。
作业布置：
1.完善小组的房子设计图；
2.回家继续收集可以用来搭建小房子的废旧材料，为下节课动手搭建模型做好准备。
六、板书设计
设计小房子
房屋要求：稳固、明亮、通风
材料：厚纸箱、透明薄膜等
步骤：整理材料→讨论方案→绘制设计图
七、教学反思
本节课学生参与小组讨论积极性较高，能够说出房屋稳固、采光、通风的基本方法，大部分小组可以完成简易设计图绘制。部分学生对材料功能理解不够到位，设计时难以同时兼顾多项性能。后续教学可以多提供实物材料直观演示，加强小组引导，鼓励学生大胆表达设计想法，为后续动手搭建打好基础。
6 / 6小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第4课《设计小房子》同步练习题
一、选择题
想要让纸箱小房子更加稳固，做法合理的是（ ）
A. 选用很薄的纸箱做墙壁
B. 房子底部做大一些，上部小一些
C. 把房子做的又细又高
想要小房子内部很明亮，窗户最好使用（ ）
A. 透明薄膜 B. 厚纸板 C. 不透明塑料片
为了让小房子通风效果好，可以（ ）
A. 只开一扇小小的窗户
B. 窗户设计成可以打开，窗户两两对着开设
C. 不开窗户
我们做小房子的墙壁，优先选择（ ）
A. 厚纸箱 B. 纸巾 C. 薄纸片
二、判断题，对的打√，错的打 ×
设计小房子的时候，不用考虑房子高度，矮一点也没关系。（ ）
透明材料用来做窗户，可以让房间更明亮。（ ）
做小房子前，我们需要先小组讨论，画出房子设计图。（ ）
建造小房子只能使用纸箱这一种材料。（ ）
对着开设可开启的窗户，有利于空气对流，实现通风。（ ）
三、填空题
一座合格的小房子，需要具备_________、_________、窗户这些基本结构。
建造小房子，我们目标是做出稳固、_________、_________的小房子。
建造小房子之前，我们需要先画出______________，再动手搭建。
四、简答题
简单说一说，怎样可以让我们的纸箱小房子变得更稳固？
做纸箱小房子，透明薄膜可以用来做什么？有什么作用？
参考答案
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.A
二、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
三、填空题
1. 墙壁、门（顺序可互换）
2. 明亮、通风（顺序可互换）
3. 设计图
四、简答题
1.①选用厚纸箱做墙壁；②房子底部做得大一些，上面小一些，提升稳定性。
2. 透明薄膜可以用来做窗户；可以透过光线，让小房子内部更加明亮。
2 / 2小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第4课《设计小房子》课堂逐字稿
（课堂导入，5 分钟）
同学们仔细看一看，这座纸板做出来的房子都有什么部分？
好，同学们观察得很仔细，看到了高高的屋顶、进出的大门还有透光的窗户。
这一座精致房子是手工达人利用纸板制作完成。生活里各式各样的房子，都不是直接搭建，都要先动脑设计，再动手搭建。
前面几节课，我们已经认识不同建造材料的特点。今天我们就变身小小建筑师，利用废纸箱来设计一座小房子，一起学习第 4 课《设计小房子》。
大家看，别的同学已经做出可以钻进去玩耍的纸箱小屋，想不想我们也设计一座属于自己小组的小房子？
我们该如何利用废纸箱造出一座好用的小房子呢？接下来我们就一起进入今天的探究学习。
（探究新知 — 活动 1：明确小房子设计基本要求，8 分钟）
我们要给橡皮泥小人做住户，小房子设计的时候第一件要考虑什么？
好，刚刚很多同学都分享了自己的想法，老师来总结一下：房子不能太矮，不然住户小人进不去，高度要适合住户。
今天我们的课堂任务是：小组要用至少两种材料，设计一座稳固、明亮、通风的小房子。
接下来老师有三个小问题，请各个小组简短讨论一下。
第一个问题：怎样让小房子更加稳固？好，现在小组开始交流。
好，哪个小组愿意分享你们的讨论结果？
嗯，说得很好，想要房子稳固，优先选用厚纸箱做墙壁，墙壁会更加厚实；房屋结构做到下面大一些，上面小一些，提升整体稳定性，不能把房子做得又细又高。
第二个问题：如何让小房子内部更加明亮？大家可以结合我们教室的窗户来想一想。
对，我们要开设窗户，窗户尽量选用透明材料，光线可以透过材料照进屋子里面，屋子就会变得明亮。
第三个问题：如何实现房子通风？大家想一想，通风就代表空气可以流动交换。
没错，我们可以设计可以打开的窗户；窗户对着开设，空气能够形成对流，这样就能够实现通风效果。
（探究新知 — 活动 2：整理材料，小组讨论建造方案，10 分钟）
想要完成小房子设计，第一步我们先整理收集到的材料。
大家看，老师这里准备了厚纸箱、透明薄膜、筷子、塑料盒这些材料，请大家仔细观察每种材料都有什么特点。
接下来我们进行小组讨论，请大家思考：我们小组打算建造什么样的小房子？
老师给大家几个思考方向：纸箱本身四四方方很适合做房屋主体，纸箱盖子可以改造成为屋顶；我们要想好墙壁怎么做，门开在哪个位置，窗户开几扇，用什么材料制作窗户。大家可以联系我们教室真实的窗户想一想。
小组里面梳理一下材料用途：厚纸箱可以用来做墙壁；透明薄膜模拟玻璃用来做窗户；纸箱盖子作为屋顶；筷子、细木条可以充当房架。
小组做好记录，确定本组选择材料，以及每种材料用来制作房子哪一部分。
（教师巡视过程中对学生点拨） 大家要记得，设计的时候要同时兼顾稳固、明亮、通风这三个条件哦。
（探究新知 — 活动 3：绘制房子设计图，交流展示，8 分钟）
大家已经讨论完方案，建筑师想好想法之后，都要画出设计图纸，我们也来完成我们的房子设计图。
现在老师下发房子设计记录单，请大家画出小房子外形，画出墙壁、门、窗户、屋顶，标注清楚门窗位置，旁边简单写上小组准备使用的材料。
大家小组合作绘制设计图，绘图简单清晰，要体现稳固、明亮、通风这些设计要点。
（巡回指导） 大家画图的时候不要太复杂，把关键结构和材料标注清楚就可以。
好，大部分小组都已经完成设计图了，接下来我们进行小组展示交流。邀请 23 个小组上台介绍自己小组设计图，说一说房子结构，选择材料，设计上怎样做到稳固、明亮、通风。
其他同学认真倾听，可以提出自己的小建议。
感谢这个小组的分享，想法很有创意，考虑到了房子的稳固，其他小组可以借鉴这个思路。
刚刚同学们提出的建议都非常有价值，大家可以吸收别人好的想法，完善自己的设计。
（课堂练习，6 分钟）
现在老师出示课堂习题，请同学们独立完成，做完之后我们集体订正讲解。
我们一起来看第一部分选择题。第一题，想要让纸箱小房子更加稳固，做法合理的是？谁来说说你的答案。
没错选 B，房子底部做大一些，上部小一些。A 薄纸箱墙壁不结实，C 又细又高的房子容易倒。
第二题，想要小房子内部很明亮，窗户最好使用？对，选 A 透明薄膜，透明的材料才可以透光。
第三题，我们做小房子的墙壁，优先选择？选 A 厚纸箱，厚纸箱结实，适合做墙壁。
接下来我们看判断题，对的打√，错的打 ×。
第 1 题：设计小房子的时候，不用考虑房子高度，矮一点也没关系。这位同学说说是对还是错？
是 ×，房子要适合住户，太矮小人住不进去，所以高度必须考虑。
第 2 题：透明材料用来做窗户，可以让房间更明亮。√，透明材料可以透过光线。
第 3 题：做小房子前，我们需要先小组讨论，画出房子设计图。√，建造之前先要设计。
第 4 题：建造小房子只能使用纸箱这一种材料。×，我们可以使用薄膜、筷子等多种材料。
第 5 题：对着开设可开启的窗户，有利于空气对流，实现通风。√，这样空气可以流动交换。
刚刚这几道错题，大家把知识点记牢。
（课堂小结与作业布置，3 分钟）
今天我们化身小小建筑师，知道设计小房子要考虑高度、稳固、明亮、通风，学会整理材料，小组讨论方案，绘制房子设计图。懂得不同材料适合做房子不同部件，建好房子第一步是做好设计。
今天的作业有两个：第一，完善小组的房子设计图；第二，回家继续收集可以用来搭建小房子的废旧材料，为下节课动手搭建模型做好准备。
好，这节课就上到这里，下课。

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