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(共31张PPT)
第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
（统编版）中国特色社会主义
2026届高三政治一轮复习
第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进
第二课时 从原始社会到奴隶社会
新课导入
01
壹
生产力
生产关系
（经济基础）
二者关系（生产关系－定要适合生产力状况的规律）
上层建筑
二者关系（上层建筑一定要适合经济基础状况的规律）
决定
决定
反作用
反作用
社会发展一般规律
社会基本矛盾
知识回顾：社会形态有哪些？社会基本矛盾是什么，社会发展的一般规律是什么？
　教学目标
02
新课导读
03
从原始社会到奴隶社会
⑴在人类社会中的地位及生产方式
⑵生产关系的特点
⑶氏族制度：①氏族的地位　②作用　③发展
1.原始社会
2.奴隶
社会
⑷解体(私有制的确立)：①根本原因　②标志
③影响
⑴奴隶主阶级和奴隶阶级的产生(阶级)
⑵奴隶制生产关系的特点
⑶奴隶制国家的产生
⑷人类进入文明时代：工具、城市、文字、分工　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
新知讲解
03
壹
壹
情境一 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。P2
探究一：该接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人？请你帮这位欧洲人解惑。
一、从原始社会到奴隶社会
新知讲解
03
壹
壹
当时处于原始社会，实行平均分配，没有私有观念、没有剥削。其原因在于：
①生产力决定生产关系。原始社会生产力水平极其低下，使得人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。这也是原始社会生产关系的特点。
②经济基础决定上层建筑。在氏族制度下，氏族内部没有人压迫人的现象。人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人平等表决、共同讨论决定。氏族长和军事首领没有任何特权。
新知讲解
03
壹
壹
情境二 材料一：原始社会末期，随着生产力的不断增加，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的不公平分配就是私有制的最早形式。
材料二：在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送，也可以把奴隶作为遗产继承。奴隶主像对待牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以各种酷刑。
一、从原始社会到奴隶社会
探究二：1.结合材料一和教材知识，分析原始社会末期生产工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？
2.结合材料二和教材知识，分析奴隶社会的主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。
新知讲解
03
壹
壹
个体劳动盛行，代替氏族集体劳动
生产资料转为家庭私有
贫富差距拉大
氏族成员地位不平等加剧
原始社会解体，形成奴隶主阶级和奴隶阶级
进入奴隶社会
1.结合材料一和教材知识，分析原始社会末期生产工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？P3
新知讲解
03
壹
奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。
奴隶制生产关系的特点是：隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
2.结合材料二和教材知识，分析奴隶社会的主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。P3
新知讲解
03
壹
壹
奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。奴隶主为了维护本阶级利益，镇压奴隶的反抗，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这样，奴隶制国家就产生了。
只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
在奴隶社会，人类社会进入文明时代，这是历史的进步
国家的产生
新知讲解
03
壹
情境三 针对世界上最早的奴隶制城邦国家的建立,恩格斯说:“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故:它们的堑壕成了氏族制度的墓穴,而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”谈谈你对这句话的理解。P4
　　提示:奴隶制度的产生是建立在氏族制度解体的基础之上,奴隶社会取代原始社会是生产力发展的必然结果,是历史的进步,使人类进入了文明时代。原因见P4
一、从原始社会到奴隶社会
新课小结
04
壹
从原始社会到奴隶社会
⑴在人类社会中的地位及生产方式
⑵生产关系的特点
⑶氏族制度：①氏族的地位 ②作用　③发展
1.原始社会
2.奴隶
社会
⑷解体(私有制的确立)：①根本原因　②标志
③影响
⑴奴隶主阶级和奴隶阶级的产生(阶级)
⑵奴隶制生产关系的特点
⑶奴隶制国家的产生
⑷人类进入文明时代：工具、城市、文字、分工　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
课堂练习
05
1.以下对原始社会的认识正确的有(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①原始社会是人类社会发展的最初阶段,是人类的童年　
②原始社会是人类社会发展的最低阶段　
③原始社会没有剥削和压迫,是理想的“黄金时代”　
④原始人共同生活的基本单位是按地缘关系结成的氏族
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
05
2.以下对原始社会的正确认识有（ ）
①是人类社会发展的最初阶段、最低阶段
②平均分配，又称为“原始共产主义社会”
③没有剥削、没有压迫的根源是生产资料公有制
④是人类历史上的第一个阶级社会
A. ①② B. ②③ C.②④ D. ③④
A
课堂练习
05
3.在山东宁阳堡头遗址发掘的133座墓中，8座没有随葬品，125座墓用一般生产工具和生活用具随葬，这其中的45座墓还用猪头、猪下颌骨随葬，少的一两个，多的达十四个。少数墓中还用玉器、象牙器和骨雕制品等贵重物品一起随葬。对此解读合理的是（ ）
①随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来
②共同占有生产资料是原始社会生产关系的特点
③牲畜和生产工具变成私有财产标志着私有制的确立
④贫富分化的加剧使氏族成员的地位越来越不平等
A. ①② 　 B. ①④ 　 C.②③ 　 D. ③④
B
课堂练习
05
4.原始社会生产关系的特点是:人们共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。从根本上讲,决定原始社会生产关系特点的因素是(　　)。
A.生产资料的共同占有
B.低下的生产力水平
C.人人平等的氏族制度
D.原始朴素的公有观念
B
课堂练习
05
5.19世纪，非洲的布须曼人围猎巨兽时，总是全体出动，男子当猎手，妇女、儿童、老人从旁呐喊助威、围截。这说明(　　)
A.他们在劳动中的关系是相互合作的
B.奴隶社会生产力发展
C.他们平均分配消费品
D.生产资料归集体共同所有
A
课堂练习
05
6.生产关系,即生产过程中形成的人与人的关系。原始社会生产关系的基础是(　　)。
A.低下的生产力发展水平
B.劳动产品的平均分配
C.生产资料的共同占有
D.生产中的平等互助关系
C
课堂练习
05
7.原始社会作为人类的童年长达二三百万年,生产和生活变化非常缓慢,其根本原因是原始社会(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　
A.生产关系不能适应生产力的发展要求
B.社会生产力水平极端低下
C.劳动成果的平均分配影响了效率
D.绝大部分时间处于旧石器时代
B
课堂练习
05
8.在原始社会,社会生产力非常低下的重要标志是(　　)
A.人们劳动技能低下
B.生产工具极其简陋
C.劳动对象范围有限
D.生产资料极度匮乏
B
课堂练习
05
9.恩格斯说：“没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有古希腊的艺术和科学；没有奴隶制，就没有古罗马帝国。”这一论述（ ）
①说明古希腊文明和古罗马文明是建立在奴隶制基础上的
②表明奴隶社会代替原始社会是历史的进步
③说明古希腊是世界上早期国家的发祥地
④反映奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配
A. ①② B. ①③ C.②④ D. ③④
A
课堂练习
05
10.奴隶社会代替原始社会，人类进入了文明时代。文明时代伴随着奴隶社会而来的根本原因是(　　)
A. 脑力劳动和体力劳动的分工
B. 文字的使用和城市的繁荣
C. 奴隶制生产关系与当时的生产力发展相适应
D. 生产资料私有制的出现
C
课堂练习
05
11.奴隶社会代替原始社会(　　)
A.导致了阶级的产生，因而阻碍了社会的进步
B.是以私有制代替了公有制，因而阻碍了社会的进步
C.促进了生产力的发展，因而是历史的进步
D.出现了剥削，因而是历史的进步
C
课堂练习
05
12.观点一:私有制的产生是社会生产力发展的结果,是不可避免的。
观点二:私有观念的存在,是私有制产生的根本原因。
观点三:私有观念是人所固有的,所以私有制天然合理,会永远存在。
　　你是如何理解上述观点的 阐明你的理由。
课堂练习
05
观点一:私有制的产生是社会生产力发展的结果,是不可避免的。
答案　原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成私有财产,这标志着私有制的确立。因此,观点一正确。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课堂练习
05
观点二:私有观念的存在,是私有制产生的根本原因。
答案：私有制的产生是社会生产力发展的结果,私有制产生的根本原因是生产力发展水平的提高,私有观念是随着私有制的产生而产生的。因此,观点二错误。
课堂练习
05
观点三:私有观念是人所固有的,所以私有制天然合理,会永远存在。
答案：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。在原始平等的氏族生活中,原始人没有自私自利的观念。他们都爱护本氏族,部落成员服从集体决议,维护公共利益,为本氏族、部落英勇作战。原始人在改造自然的艰难历程中,结成了原始的生产关系,形成了朴素的道德观念,这证明私有观念不是从来就有的。所谓私有观念从来就有,完全是欺人之谈。私有制不是从来就有的,也不会永远存在下去,它是生产力发展到一定阶段的产物。因此,观点三错误。
课堂练习
05
　13.材料一　在原始社会时期,农业生产粗放,农具的材料以石、骨、蚌、木为主;种类可分为农耕用、收割用和加工用三类。原始社会末期,金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明,随着生产力的不断提高,个体劳动开始兴盛,促进了剩余产品的出现,对于剩余产品的不公平分配就是私有制的最早形式。
　(1)结合材料一,谈谈生产工具的改进给当时的生产力和生产关系带来的影响。
　提示:①原始社会末期,生产工具的改进,大大推动了生产力的发展。　　②随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动,被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成私有财产,这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
课堂练习
05
　　材料二　在古罗马,奴隶像商品一样,在市场上明码标价。奴隶没有任何权利,哪怕是最基本的生存权也没有;大多数奴隶主都很变态、残忍,为防止奴隶逃跑,他们给奴隶做特殊标记,比如脸上刻字、带上锁链等。
　　(2)有同学把原始社会和奴隶社会加以对比,得出结论:“奴隶社会的产生伴随着残酷的剥削,所以奴隶社会取代原始社会是一种历史的倒退。”请你结合所学知识和材料二,对此观点进行评析。
　　提示:　这种观点是不科学的。判断一种制度是不是进步,应看其生产关系是否适应生产力发展,而不是存在剥削与否。①奴隶社会,奴隶主完全占有生产资料和奴隶,奴隶毫无人身自由,奴隶主可以任意处置奴隶,并只给奴隶最低限度的生活资料,从这点来说是残酷的。②而奴隶制生产关系的建立,顺应了生产力发展的要求,解放和发展了生产力。③奴隶社会的建立,促进了商品经济的繁荣,促进了社会分工,出现了城市和文字。④奴隶社会代替原始社会,促进了生产力的发展,使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代,是社会历史的进步不是历史的倒退。
课堂练习
05
　【知识拓展】一种社会形态代替另一种社会形态,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准,是看生产关系是否适应生产力的发展要求,是否符合人类社会发展的总趋势。
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