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第 6 课《植物的繁殖》教学设计
粤教粤科版四年级上册 第二单元
一、教学目标
.科学观念：
1
知道植物的繁殖方式是多样的，有的植物依靠种子繁殖后代，有的植物可以通过根、茎、
叶等营养器官进行繁殖。
2
.科学思维：
能通过观察和比较，分析不同植物繁殖方式的异同；能基于查阅的资料和实验结果，归纳
植物繁殖方式的多样性。
3
.探究实践：
能查阅资料并结合生活经验，了解不同植物的繁殖方式；能制订种植方案，选择一种植物
用其营养器官进行繁殖，并记录植物的生长情况；能借助 AI 工具了解更多植物繁殖方式。
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.态度责任：
乐于参与植物繁殖的种植活动，感受生命生长的奇妙；意识到植物繁殖方式的多样性是植物适
应环境的表现，形成保护植物多样性的意识。
二、教学重难点
重点：知道植物的繁殖方式是多样的，有的靠种子繁殖，有的靠根、茎、叶等营养器官繁
殖。
难点：理解营养繁殖的概念，能区分不同植物的繁殖方式。
三、教学准备
教学课件、番茄植株生长过程图片或视频、洋葱、马铃薯、红薯、落叶生根等植物实物或
图片、AI 工具（豆包）
四、教学过程
（
一）情境导入
.创设情境
教师出示番茄从种子萌发到植株长成、挂满果实的图片或视频：“通过种植番茄，我们观
1
察到了植物从种子萌发，到植株的长成和挂满果实的过程，真切感受到了‘春种一粒粟，秋收
万颗子’的生命奇迹。”
2
.聚焦问题
1
教师提问：“大自然中形形色色的植物，都是怎样繁衍生息，延续物种的呢？它们的繁衍
方式都和番茄一样吗？”
学生根据自己的经验自由发言。
3
.揭示课题
“
今天我们就来探究植物繁殖的奥秘——第 6 课《植物的繁殖》。”
（
二）探究活动
活动 1：所有植物都用种子繁殖吗？
1
.提出问题
教师讲述：“番茄是通过种子繁殖的，那么其他植物，比如洋葱、马铃薯，它们也是通过
种子繁殖的吗？”
学生根据生活经验进行猜测。
.查阅资料与观察
2
学生查阅资料并结合生活经验，认识不同植物的繁殖方式。教师出示多种植物图片（油菜、
洋葱、马铃薯、红薯、落叶生根、苹果等），引导学生观察并判断其繁殖方式。
3
.观察与记录
4
.交流与发现
学生汇报观察结果，教师引导发现：“有的植物依靠种子来繁殖后代，而有的植物则可以
通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖，不需要种子也能孕育新生命。”
5
6
.了解更多不用种子也能繁殖后代的植物。出示各种植物，判断它们的繁殖方式。
.建立概念——营养繁殖
教师讲解：通过观察与探究，我们发现植物的繁殖方式是多样的。有的植物依靠种子来繁
2
殖后代，而有的植物则可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖，不需要种子也能孕育新生命。
这些用于繁殖的根、茎、叶，被我们称为植物的“营养器官”，这种繁殖方式称为“营养繁殖”。
7
.AI 拓展
教师借助 AI 工具（豆包），查询植物还有哪些繁殖方式，了解孢子繁殖（蕨类、苔藓等）。
探究活动 2：用营养器官繁殖
1
.提出问题
教师提问：“既然植物可以用根、茎等部位繁殖，那么用这些营养器官繁殖出来的新植物
和用种子种出来的，生长情况会一样吗？”
2
.了解繁殖方法
参考下面的方法，选取感兴趣的植物，制订种植方案进行探究，并记录植物的生长情况。
①
红薯种植（块根繁殖）：选取红薯，将根部埋在湿润的土壤中，或浸泡在清水中，等待
根系萌发与叶片生长。
②
壤中。
③
迷迭香扦插（茎繁殖）： 剪下健康的迷迭香茎干，去除底部叶片后插到疏松湿润的土
石莲叶插（叶繁殖）： 摘取饱满的石莲叶片，平铺在湿润的土壤表面，一段时间后叶
基部萌发新植株。
④
大蒜种植（鳞茎繁殖）：将大蒜掰成一瓣一瓣的，蒜头尖朝上埋入湿润土壤中，定期浇
水，一周左右发芽。
3
.制订种植方案
学生选择一种感兴趣的植物（如大蒜或红薯），制订种植方案并完成种植方案：例如
项目
我的方案
种植植物
繁殖器官
大蒜
茎（鳞茎）
掰开蒜瓣→尖朝上埋入土中→浇
水→放阳光下
种植步骤
观察记录
每天记录发芽和生长情况
4
. 交流与发现
3
学生交流种植方案，教师引导总结：“大多数植物可以通过种子来繁殖后代，而有的植物
还能依靠根、茎、叶这些营养器官繁育新生命。”
三）拓展应用
（
1
. 香蕉的种子
教师提问：“我们吃香蕉时似乎从没见过种子，市场上售卖的香蕉究竟有没有种子？”
学生根据生活经验猜测。
教师讲解：“香蕉是一种绿色开花植物，也会开花结籽。我们现在吃的香蕉是经过长期人
工选择和培育改良过来的。野生香蕉中有一粒粒很硬的种子，吃起来极为不便。长期的培育和
选择使野蕉发生了变异，果实中没有种子了。”
2
.植物种子库
教师介绍：“中国西南野生生物种质资源库于 2007 年建成并投入运行，现已保存我国本土
野生植物种子 1 万多种。各种野生植物种子经过筛选、干燥后，放入密封的瓶子里，贴上标签，
置于零下 20℃的冷库中保存，可以保存几十年甚至更长时间。”
（
四）思考与练习
.练习
1）植物的繁殖方式是多样的，有的植物通过（种子）繁殖，有的植物可以通过（根）、
茎）、（叶）等器官来繁殖。
2）我们吃的马铃薯，通常是用它的（茎——块茎）来繁殖的。
.课堂总结
教师总结：“大多数植物可以通过种子繁殖后代，有的植物还能依靠根、茎、叶等营养器
1
（
（
（
2
官繁育新生命。植物的繁殖方式是多样的，这正是植物适应自然环境的智慧体现。”
五、板书设计
6.植物的繁殖
种子繁殖：油菜、苹果、番茄……
根：红薯
繁殖方式
营养繁殖：利用营养器官繁殖新植株 茎：马铃薯、洋葱、大蒜
叶：落叶生根、石莲
4

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