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第 15 课《电与我们的生活》教学设计
粤教科技版四年级上册 第三单元
一、教学目标
.科学观念：
1
知道电在生活中的广泛应用，了解不同用电器可以将电能转化为光能、动能、热能等不同
形式的能量；知道安全用电的基本常识。
2
.科学思维：
能通过观察和分析，归纳电在生活中的多种应用及其能量转化形式；能基于生活经验和安
全用电常识，判断日常行为的对错。
3
.探究实践：
能列举常见用电器并描述其电能转化形式；能借助 AI 交互动画进行能量转化分类游戏；
能与同学讨论安全用电知识并互相补充。
4
.态度责任：
认识电是一把 “双刃剑”，形成安全用电意识和节约用电习惯；愿意向家人宣传安全用
电知识，做“用电安全小卫士”。
二、教学重难点
重点：知道电在生活中的广泛应用，理解不同用电器可将电能转化为光能、动能、热能等。
难点：理解“能量转化”的概念，能分析常见用电器的能量转化过程。
三、教学准备
教学课件、AI 交互动画“能量转化分类游戏”、记录单
四、教学过程
（
一）情境导入
.创设情境
教师出示各种用电场景图：“电在我们生活中无处不在，它改变了人类的生活方式，已与
我们的生活密不可分。”
.聚焦问题
教师提问：“电到底怎样改变了我们的生活？如果突然停电一天，我们的生活又会变成什
么样？”
1
2
1
学生自由发言，描述停电一天可能带来的不便。
.揭示课题
今天我们就来探究电与我们的生活——第 15 课《电与我们的生活》。”
3
“
（
二）探究活动
探究活动 1 ：电的应用与能量转化
1
.提出问题
教师提问：“生活中有哪些地方需要用电？这些用电器分别发挥了什么作用？”请结合生活
实际，试着列举出家里、学校或社区中常见的用电器，并描述它们的用途。例如：电灯可以照
明，将电能转化为光能和热能。
学生回答：学生根据自己的了解回答。
2
.方法学习——能量的认识
教师讲解：“能量以各种形式存在，如电能、光能、动能、热能等。不同形式的能量之间
可以互相转化。比如，电灯就是电能转化为光能的应用。”
3
.思维训练——列举与讨论
师生列举常见用电器及其能量转化形式：
①
②
③
④
⑤
电灯→ 光能（+热能） 照明
电风扇 →动能 吹风降温
电热水壶→ 热能
音响 →声能 发出声音
电冰箱 →动能（制冷）
烧水
冷藏食物
4
.AI 交互动画——能量转化分类游戏。
学生通过 AI 交互动画，将用电器拖动到对应的能量转化类别中，巩固所学知识。
5
.交流与发现
“
电在生活中应用十分广泛，不同用电器可以将电能转化为光能、动能、热能等不同形式的能
量，为我们的日常生活提供了极大的便利。”
探究活动 2：安全用电
1
.提出问题
教师讲述：“电给生活带来便利的同时也存在危险，我们应该怎样安全用电？”说一说你知
道的安全小知识。
2
学生根据生活经验回答。
.观察与讨论——不安全行为辨析
学生活动：学生观察下图中的做法，讨论为什么不安全：
2
①
②
③
④
⑤
雷雨天在大树下避雨 →极易遭雷击
一个插座插多个大功率电器→插座超负荷，易引发火灾
用湿抹布擦拭正在运行的电器→水是导体，易触电
在电线杆旁放风筝→易引发线路短路
用力拉扯电线拔插头 →塑料外皮损坏，铜芯外露易触电
3
.安全用电常识归纳
防雷击：雷暴天气时不在室外逗留，不在大树下避雨。
防过载：大功率电器不扎堆使用，避免插座超负荷。
防触电：不用湿手碰开关，不用湿布擦带电体。
防意外：不在电线附近玩耍，严防风筝挂电线。
防漏电：潮湿地方容易有水，水是导体，易发生漏电。
4
. 总结提升
提问：通过学习，我们有什么收获？
师生总结：电是一把 “双刃剑”，我们既要合理利用电能，也要牢记安全用电规则，学会
保护自己。
三）拓展应用
.电是怎样到达千家万户的？（视频介绍）
教师简单介绍：发电厂→升压变电站→高压输电线路→降压变电站→家庭电路。
.生活中科学——安全用电
（
1
2
教师出示“当心触电”“有电危险”等标志，引导学生认识并了解其含义。
讲述：“如果遇到有人触电倒地，要拨打‘120’急救电话；如果遇见破坏电力设施的行为，
要拨打‘110’报警。”
.节约用电小妙招
3
随手关灯：养成人走灯灭的好习惯。
空调控温：夏季设定在 26℃左右。
切断待机：及时关闭不用的电器，避免待机耗电。
3
光源升级：选用 LED 节能灯泡。
（四）作业练习
.思考与练习
1
①
②
请举出 3 个生活中电能转化的例子，并分别说明电能转化成了什么形式的能量。
结合生活常识，写出 3 条必须遵守的安全用电注意事项。
2
.作业
填空
（
1）电灯工作时，电能转化为（光）能；电热水壶工作时，电能转化为（热）能；电风扇
工作时，电能转化为（动）能。
2）雷雨天不能在（大树）下避雨，不能用（湿抹布）擦拭正在工作的电器。
选择题
（
（
（
1）下列用电器中，主要将电能转化为热能的是（B——电饭锅）。
2）下列做法符合安全用电要求的是（B——不在高压线下放风筝）。
.课后任务
和爸爸妈妈组队，完成一次‘家庭安全用电小排查’！仔细检查家中的插座、电器、线路及
3
“
用电习惯，找出潜在的安全隐患，做家里的‘用电安全小卫士’。”
五、板书设计
第 15 课 电与我们的生活
电灯：电能 → 光能（+热能）
电风扇：电能 → 动能
电热水壶：电能 → 热能
安全用电 节约用电
4

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