资源简介

(共27张PPT)
《没有祖国哪里会有我》
【第3单元】
花城版（新教材）小学音乐四年级上册
核心素养目标
审美感知：感受歌曲深情真挚的音乐情绪，体会 2/4 拍强弱规律，分辨连音带来的舒展效果，感受旋律层层递进的情感变化。
艺术表现：能够完整有感情演唱歌曲，唱准休止符与连音乐句，恰当运用连音技巧演唱，配合简单肢体动作完成歌唱展示。
文化理解：读懂歌词当中的比喻，理解个人成长离不开祖国，体会对祖国母亲的热爱，萌发家国情怀。
创意实践：结合课本小舞台任务，练习连音断音演唱，回忆分享爱国歌曲，小组合作设计歌曲演唱处理方式。
情境启思 走进歌曲
同学们，星星离不开银河，浪花离不开海洋，今天我们来学习一首很有哲理的歌曲。
认识歌曲档案
我们看课本，这首歌是 2/4 拍，中速深情地，词曲作者是杨余燕。
齐读课题
今天我们学习的歌曲名字叫做《没有祖国哪里会有我》，大家一起来读一读。
初识小舞台任务
课本下面的小舞台还给我们布置了两个有趣的音乐小任务。
聆听感悟 品味旋律
初听感受情绪
我们完整听一遍范唱，听完说一说，这首歌曲带给你什么样的感觉。
节拍拍手律动
歌曲是 2/4 拍，强弱交替，我们跟着音乐拍手，感受节拍。
听找歌词里的比喻
再听一遍，找一找歌里用到了哪些大自然的比喻。
轻声聆听分辨连音
大家仔细听，旋律当中很多弧线，也就是连音，听听歌声有什么特点。
节奏打磨 夯实基础
难点节奏读一读
歌里有不少休止符，我们把关键乐句的节奏，拍手读出来。
分句节奏接龙
我们来做节奏接龙，大家分组轮流读出乐句节奏。
学唱歌曲 攻克乐句
分句跟琴模唱旋律
我们跟着琴声一句一句模唱旋律，注意连音要唱连贯。
带歌词完整跟唱
现在带上歌词，跟着伴奏完整演唱，声音要深情柔和。
技巧实践 小舞台练兵
连音断音小练习
参照小舞台第一个任务，我们试一试连音、断音两种演唱方式。
回忆爱国歌曲分享
小舞台第二个任务，请大家想一想，你还会唱哪些祝福祖国的歌曲。
演绎升华 歌唱祖国
小组排练小展演
小组内部排练歌曲，可以加上简单手势，注意用好连音演唱。
全班齐唱抒情怀
全体同学带着真挚的情感，完整演唱整首歌曲。
教师结语
同学们，今天我们学会这首深情的歌曲，懂得祖国守护我们成长。希望同学们把这份热爱藏在心里，用歌声赞美祖国。
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花城版（新教材）小学音乐四年级上册（花城）版（2024）音乐（四）年级上册
《没有祖国哪里会有我》教学设计
课题 《没有祖国哪里会有》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 《没有祖国哪里会有我》是小学四年级演唱歌曲，1=A，2/4 拍，中速、深情地，杨余燕作词作曲。课本素材包含完整简谱歌词，还有 “小舞台” 板块的两道实践习题：运用连音、断音演唱，分享爱国主题歌曲。歌曲用星星与银河、海洋与浪波、太阳与月亮做比喻，层层引出祖国和我们的关系，旋律抒情流畅，多处运用连音记号，情感真挚。四年级学生已经掌握 2/4 拍基本律动，认识连音、断音，但不容易把技巧融入歌曲情感演唱。本节课充分依托课本乐谱、小舞台习题素材，通过聆听、律动、学唱、技巧练习、分享展示，让学生唱好歌曲，理解祖国与个人密不可分的关系，落实美育德育相融合。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲深情真挚的音乐情绪，体会 2/4 拍强弱规律，分辨连音带来的舒展效果，感受旋律层层递进的情感变化。 艺术表现：能够完整有感情演唱歌曲，唱准休止符与连音乐句，恰当运用连音技巧演唱，配合简单肢体动作完成歌唱展示。 文化理解：读懂歌词当中的比喻，理解个人成长离不开祖国，体会对祖国母亲的热爱，萌发家国情怀。 创意实践：结合课本小舞台任务，练习连音断音演唱，回忆分享爱国歌曲，小组合作设计歌曲演唱处理方式。
重点 难点 教学重点：完整深情演唱歌曲，把握 2/4 拍律动，用好连音演唱技巧。 教学难点：唱准歌中的休止符，把连音技巧融入歌曲，唱出歌曲真挚的情感。
教学过程
一：情境启思 走进歌曲 1.比喻小联想 教师语言：同学们，星星离不开银河，浪花离不开海洋，今天我们来学习一首很有哲理的歌曲。 学生活动：跟着老师的引导展开联想，进入课堂状态。 设计意图：借用歌词意象做导入，自然拉近和歌曲的距离。 2.认识歌曲档案 教师语言：我们看课本，这首歌是 2/4 拍，中速深情地，词曲作者是杨余燕。 学生活动：观察乐谱左上角，认读调号、拍号、速度表情标记。 设计意图：熟悉乐谱基础信息，培养读谱习惯。 3.齐读课题 教师语言：今天我们学习的歌曲名字叫做《没有祖国哪里会有我》，大家一起来读一读。 学生活动：齐读课题，初步感知歌曲主题。 设计意图：明确本课学习主题，建立主题印象。 4.初识小舞台任务 教师语言：课本下面的小舞台还给我们布置了两个有趣的音乐小任务。 学生活动：浏览小舞台板块，了解本节课课后实践方向。 设计意图：提前了解课本实践任务，为本课创意实践做好铺垫。 二：聆听感悟 品味旋律 1.初听感受情绪 教师语言：我们完整听一遍范唱，听完说一说，这首歌曲带给你什么样的感觉。 学生活动：安静聆听歌曲，听完举手分享自己的感受。 设计意图：完整聆听，建立整首歌曲的整体听觉印象。 2.节拍拍手律动 教师语言：歌曲是 2/4 拍，强弱交替，我们跟着音乐拍手，感受节拍。 学生活动：跟随音乐拍手，感受 2/4 拍强、弱的律动特点。 设计意图：熟悉节拍韵律，把握歌曲演唱速度。 3.听找歌词里的比喻 教师语言：再听一遍，找一找歌里用到了哪些大自然的比喻。 学生活动：二次聆听，找出星星银河、海洋浪波、太阳月亮等意象。 设计意图：理解歌词内容，读懂比喻，为体会家国关系做铺垫。 4.轻声聆听分辨连音 教师语言：大家仔细听，旋律当中很多弧线，也就是连音，听听歌声有什么特点。 学生活动：仔细聆听范唱，感受连音带来连贯顺滑的歌声效果。 设计意图：听觉感知连音的作用，为技巧学习做铺垫。 三：节奏打磨 夯实基础 1.难点节奏读一读 教师语言：歌里有不少休止符，我们把关键乐句的节奏，拍手读出来。 学生活动：跟随教师拍手朗读节奏，重点把握休止符空拍。 设计意图：解决休止符容易抢拍的问题，夯实节奏基础。 2.分句节奏接龙 教师语言：我们来做节奏接龙，大家分组轮流读出乐句节奏。 学生活动：小组之间开展节奏接龙练习，巩固歌曲节奏。 设计意图：游戏化练习节奏，调动四年级学生课堂积极性。 四：学唱歌曲 攻克乐句 1.分句跟琴模唱旋律 教师语言：我们跟着琴声一句一句模唱旋律，注意连音要唱连贯。 学生活动：分句模唱，反复练习比较难唱的段落。 设计意图：分段学唱旋律，降低学唱难度。 2.带歌词完整跟唱 教师语言：现在带上歌词，跟着伴奏完整演唱，声音要深情柔和。 学生活动：完整带词演唱，注意休止符及时停顿。 设计意图：旋律歌词结合，初步完整演唱全曲。 五：技巧实践 小舞台练兵 1.连音断音小练习 教师语言：参照小舞台第一个任务，我们试一试连音、断音两种演唱方式。 学生活动：先用连音唱，再用断音唱同一乐句，感受两种唱法的区别。 设计意图：落实课本小舞台习题，巩固演唱技巧。 2.回忆爱国歌曲分享 教师语言：小舞台第二个任务，请大家想一想，你还会唱哪些祝福祖国的歌曲。 学生活动：互相交流，说出自己知道的爱国歌曲名字。 设计意图：拓展音乐积累，落实课本实践任务。 六：演绎升华 歌唱祖国 1.小组排练小展演 教师语言：小组内部排练歌曲，可以加上简单手势，注意用好连音演唱。 学生活动：小组排练，之后分组上台展示演唱。 设计意图：小组合作，锻炼学生艺术表现与合作能力。 2.全班齐唱抒情怀 教师语言：全体同学带着真挚的情感，完整演唱整首歌曲。 学生活动：全班齐唱，配合 2/4 拍拍手律动，投入情感演唱。 设计意图：整合本节课全部学习内容，升华爱国情感。 3.教师结语 今天我们学会这首深情的歌曲，懂得祖国守护我们成长。希望同学们把这份热爱藏在心里，用歌声赞美祖国。
没有祖国哪里会有我 杨余燕 词曲 1=A 2/4 拍 中速 深情地 演唱要点 连音：气息连贯，歌声舒展 休止符：及时停顿，不要抢拍 歌词比喻：星星 — 银河 海洋 — 浪波 太阳 — 月亮 核心：没有祖国哪里会有我 情感：热爱祖国，感恩祖国母亲

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