资源简介

（花城）版（2024）音乐（四）年级上册
《祝福你，亲爱的祖国》教学设计
课题 《祝福你，亲爱的祖国》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 《祝福你，亲爱的祖国》是一首听赏歌曲，4/4 拍，A 大调，中速稍慢、深情地演唱。肇长拥作词，李昭建作曲。课本图片包含完整简谱歌词、城市江河背景插图、方框节选歌词，还有节奏卡片练习、配乐朗诵歌词的课堂任务。歌曲旋律舒展优美，饱含对祖国真挚的祝福，歌词描绘白鸽、江河、千年古国文化，情感真挚温暖。四年级学生已经掌握基础节奏，对长音、附点节奏接触不多。本课依托课本乐谱、彩色节奏卡片素材，引导学生听赏音乐，分辨新旧节奏，配乐朗诵，感受歌曲深情祝福的音乐情绪，激发热爱祖国的美好情感。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲深情舒展的音乐情绪，体会 4/4 拍韵律，分辨歌曲当中熟悉与陌生的节奏，感受旋律起伏带来的情感变化。 艺术表现：能够跟随音乐有感情朗诵歌词，跟随旋律轻声哼唱主题片段，能用肢体动作配合音乐表现歌曲深情的氛围。 文化理解：体会歌词描绘祖国山河、千年文化的画面，理解歌曲饱含的祝福之情，萌发热爱祖国的真挚情感。 创意实践：借助课本节奏卡片开展节奏辨识练习，尝试抄写乐句节奏，小组合作完成配乐朗诵小展示。
重点 难点 教学重点：听赏歌曲，感受深情祝福的音乐情绪，能够伴随音乐有感情朗诵歌词。 教学难点：识别歌曲中的附点、长音节奏，体会长音带给歌曲舒展深情的艺术效果。
教学过程
一：情境导入 祝福声声启课堂 1.祝福小分享 教师语言：同学们，当我们要送上祝福的时候，内心是什么样的感受呢？今天我们来聆听一首送给祖国的歌。 学生活动：自由说一说自己对祝福的理解，进入课堂学习状态。 设计意图：联系生活，搭建情感铺垫，激发学生学习兴趣。 2.识读歌曲小档案 教师语言：我们一起来看看课本，认识这首歌曲的基础信息。 学生活动：观察课本乐谱左上角，认读调号、拍号、速度表情术语。 设计意图：熟悉乐谱基础标记，培养读谱习惯。 3.词曲小认识 教师语言：这首歌由肇长拥写词，李昭建作曲，满满的都是对祖国的美好祝愿。 学生活动：记住词曲作者名字，安静倾听教师讲解。 设计意图：简单了解词曲作者，丰富音乐常识。 二：完整聆听 感受歌曲情意 1.初听品情绪 教师语言：我们完整听一遍歌曲，听完说一说，歌曲带给你什么样的感受。 学生活动：完整聆听音乐，听完举手分享自己的听觉感受。 设计意图：完整初听，建立整体音乐印象，落实审美感知。 2.节拍来律动 教师语言：歌曲是 4/4 拍，我们跟着音乐，用强弱次强弱的方式轻轻拍手。 学生活动：跟随音乐拍手打节拍，感受中速稍慢的速度。 设计意图：感知 4/4 拍韵律，把握歌曲速度。 3.歌词赏画面 教师语言：再来听一遍，大家想一想，歌词里都描绘了哪些祖国的画面。 学生活动：二次聆听，捕捉歌词意象，说一说白鸽、江河、古国文化等内容。 设计意图：结合歌词理解歌曲意境，建立画面联想。 4.聚焦主题乐句 教师语言：我们来看课本蓝色方框里的段落，这是歌曲反复出现的核心乐句。 学生活动：齐读方框内节选歌词，感受反复吟唱的祝福情感。 设计意图：抓住歌曲主题，体会反复手法带来的深情效果。 5.分句细聆听 教师语言：我们分段听赏乐曲，感受每一段旋律的起伏变化。 学生活动：分段聆听，乐句结束轻轻点头，感受旋律舒展感。 设计意图：拆分乐曲，降低听赏难度，熟悉旋律走向。 三：节奏探秘 拆解音乐密码 1.节奏卡片大亮相 教师语言：课本上有很多彩色节奏卡片，我们一起来认识它们。 学生活动：观察屏幕上课本的彩色节奏卡片，辨认不同节奏符号。 设计意图：依托课本素材，直观认识多种节奏形态。 2.新旧节奏找不同 教师语言：请大家找一找，哪些节奏是我们以前学过的，哪些是新见到的。 学生活动：小组简单交流，举手区分学过和陌生的节奏。 设计意图：落实课本课堂任务，训练节奏辨别能力。 3.乐句节奏写一写 教师语言：参照卡片的写法，我们试着写出第一、第二乐句的节奏。 学生活动：学生在练习本上，尝试抄写乐句节奏。 设计意图：动手实践，巩固节奏认知，落实课本习题要求。 4.难点节奏敲一敲 教师语言：我们把新出现的附点、长音节奏拿出来，大家一起来拍手敲击。 学生活动：跟随教师敲击难点节奏，重点练习长音的时值。 设计意图：突破本课难点，把握附点与长音节奏。 四：声情演绎 歌唱祖国祝福 1.配乐诵歌词 教师语言：伴着音乐，我们带着感情朗读歌词，感受歌曲满满的祝福。 学生活动：跟随伴奏音乐，有感情地朗诵课本上的完整歌词。 设计意图：完成课本指定课堂活动，深化歌曲情感体验。 2.轻声跟哼唱 教师语言：让我们跟着音频，小声哼唱歌曲主题片段。 学生活动：跟随音乐轻声模唱主旋律，注意长音唱得舒展。 设计意图：落实艺术表现目标，熟悉歌曲旋律。 3.小组小展演 教师语言：小组内分工，可以朗诵，也可以哼唱旋律，准备小展示。 学生活动：小组排练，之后分组上台进行简短展示。 设计意图：分层展示，照顾不同学生能力，增加课堂参与度。 4.完整音乐秀 教师语言：让我们完整聆听全曲，拍手律动，感受送给祖国的美好祝福。 学生活动：全班跟随音乐打节拍，沉浸感受整首作品。 设计意图：整合本课全部学习内容，升华爱国情感。 5.教师结语 今天我们聆听这首深情的歌曲，感受对祖国的美好祝愿。希望同学们心怀热爱，把这份祝福藏在心间。
祝福你，亲爱的祖国 肇长拥 词 李昭建 曲 1=A 4/4 拍 中速稍慢 深情地 情绪：真挚、深情、祝福 节奏：熟悉节奏｜新节奏（附点、长音） 内容：白鸽 江河 千年古国文化 情感：祝福伟大祖国(共25张PPT)
《祝福你，亲爱的祖国》
【第3单元】
花城版（新教材）小学音乐四年级上册
核心素养目标
审美感知：感受歌曲深情舒展的音乐情绪，体会 4/4 拍韵律，分辨歌曲当中熟悉与陌生的节奏，感受旋律起伏带来的情感变化。
艺术表现：能够跟随音乐有感情朗诵歌词，跟随旋律轻声哼唱主题片段，能用肢体动作配合音乐表现歌曲深情的氛围。
文化理解：体会歌词描绘祖国山河、千年文化的画面，理解歌曲饱含的祝福之情，萌发热爱祖国的真挚情感。
创意实践：借助课本节奏卡片开展节奏辨识练习，尝试抄写乐句节奏，小组合作完成配乐朗诵小展示。
情境导入 祝福声声启课堂
祝福小分享
同学们，当我们要送上祝福的时候，内心是什么样的感受呢？今天我们来聆听一首送给祖国的歌。
识读歌曲小档案
我们一起来看看课本，认识这首歌曲的基础信息。
词曲小认识
这首歌由肇长拥写词，李昭建作曲，满满的都是对祖国的美好祝愿。
完整聆听 感受歌曲情意
初听品情绪
我们完整听一遍歌曲，听完说一说，歌曲带给你什么样的感受。
节拍来律动
歌曲是 4/4 拍，我们跟着音乐，用强弱次强弱的方式轻轻拍手。
歌词赏画面
再来听一遍，大家想一想，歌词里都描绘了哪些祖国的画面。
聚焦主题乐句
我们来看课本蓝色方框里的段落，这是歌曲反复出现的核心乐句。
分句细聆听
我们分段听赏乐曲，感受每一段旋律的起伏变化。
节奏探秘 拆解音乐密码
节奏卡片大亮相
课本上有很多彩色节奏卡片，我们一起来认识它们。
新旧节奏找不同
请大家找一找，哪些节奏是我们以前学过的，哪些是新见到的。
乐句节奏写一写
参照卡片的写法，我们试着写出第一、第二乐句的节奏。
难点节奏敲一敲
我们把新出现的附点、长音节奏拿出来，大家一起来拍手敲击。
声情演绎 歌唱祖国祝福
配乐诵歌词
伴着音乐，我们带着感情朗读歌词，感受歌曲满满的祝福。
轻声跟哼唱
让我们跟着音频，小声哼唱歌曲主题片段。
小组小展演
小组内分工，可以朗诵，也可以哼唱旋律，准备小展示。
完整音乐秀
让我们完整聆听全曲，拍手律动，感受送给祖国的美好祝福。
教师结语
同学们，今天我们聆听这首深情的歌曲，感受对祖国的美好祝愿。希望同学们心怀热爱，把这份祝福藏在心间。
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花城版（新教材）小学音乐四年级上册

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