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第 1 课《人体“指挥部”》教学设计
粤教粤科版五年级上册 第一单元
一、教学目标
科学观念：通过学习，知道脑是负责指挥人体的重要器官，了解脑的基本组成（大脑、小
脑、脑干）及其主要功能。
科学思维：在教师引导下，认识脑的各个部分，通过分析资料，能总结归纳人脑具有记忆、
情绪调节、运动指挥和认知学习等功能。
探究实践：通过体验活动（游戏和实验），能够认真感受、记录信息，并具备分析信息的
能力；能运用观察、讨论等方式获取关于脑的知识。
态度责任：能认识到脑对人体的重要性，在日常生活中注意保护脑健康，养成爱动脑、勤
思考的习惯。
二、教学重难点
教学重点： 脑是人体的重要器官，具有指挥和协调人体各器官的功能。
教学难点：认识大脑、小脑和脑干，说出人脑不同部位的具体功能。
三、教学准备
课件、视频等资料
四、教学过程
（
一）情境导入——游戏激趣
游戏导入：“正话反做”
教师邀请 10 位同学上台站成一排，根据口令作出相反的动作。例如：听到“站起”则蹲
下；听到“哭”则大笑；举起“左手”则举起“右手”。快速反应，台下同学监督，反应慢者
淘汰，直到 PK 出第一名。
口令依次为：举起左手、抬头、摸左耳、闭左眼、向前走一步、向后走一步、抬左脚、睁
眼、向右走一步、向左转头、摸右耳、抬头。
教师提问：“在刚刚的游戏中，会有哪些器官参与？在这些参与运动的器官中，究竟是哪
个器官在负责整体的指挥和协调工作呢？”
1
学生自由发言，教师引出本课核心问题——脑是人体的“指挥部” 。
（
二）探究活动一：体验“指挥部”的指挥作用
1
. 活动：“找数字”
学生按照从小到大的顺序，在方格中依次找到 1-9、16-25 等数字组合，一边用手指指出
相应的数字，一边大声读出数字。过程中保持专注，快速反应。另一个同学帮忙计时。
2
. 记录与思考
学生认真感受整个活动过程，记录用到了哪些人体器官（如眼睛、嘴巴、手、大脑等），
并分析这些器官在游戏中分别起到了什么关键作用，完成记录表的填写
3
. 讨论与发现
师生小结：小组交流实验记录，研究不同器官起到的作用。教师引导总结：眼睛看到数字
信息，传递给大脑；大脑进行分析、判断和记忆，然后发出指令；手根据指令做出指认动作，
完成整个协作过程
2
得出结论：大脑是人体的“指挥部”，负责指挥和协调身体的各项活动。人脑通过庞大的神
经网络与身体中的每一个部分保持着紧密的联系，指挥并协调着人体不同动作。
（
三）探究活动二：认识人脑的功能
教师提问：“大脑仅仅是负责指挥和协调吗？它还有其他功能吗？人脑具体具有哪些功能
呢？”
2
. 资料分析
学生分组阅读以下资料，分析人脑的功能
资料一（记忆功能）： 亨利·莫莱森在 27 岁时因病接受手术，医生对他的大脑进行了部
分切除。术后他的记忆力受到严重影响，变成严重的遗忘症患者，只能记得 27 岁以前的事，
无法记住新的东西。
资料二（情绪与记忆功能）： 抑郁症是一种常见疾病，患者通常有情绪低落、做事没积
极性、难以控制情绪、记忆力下降、反应迟钝等表现。
资料三（平衡与运动功能）： 小脑位于大脑的后下方，如果小脑受到损伤，会出现平衡
功能障碍和肢体感觉障碍，严重时甚至无法自主站立。
3
. 小组交流与总结
各组交流自己的想法，汇总人脑各部位的功能。人脑作为人体最复杂的器官，掌控着我们
的思维与行动。 具有记忆储存 、 情绪调节 、 运动指挥和认知学习的作用。
4
. 科学阅读发现脑的组成和保护方法
脑的组成：
大脑：是神经系统的最高级部分，主要维持人体的运动、感觉、情绪、记忆和认知等复杂
生命活动
小脑：位于大脑后下方，负责调节人体的平衡，协调身体的肌肉运动，让动作更精准、平
稳。
脑干：是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁，维持心跳、呼吸、血压等最基本的生命生理功能
脑的保护：
脑是人体生命活动的“总指挥部”，若脑部受损会影响记忆、情绪与运动能力。在生活中，
我们要注意防止脑部外伤等情况的发生，保证营养均衡和睡眠充足，养成爱动脑、勤思考的习
惯以保护我们的脑健康。
（
四）拓展与应用
3
1
. 讨论：“有的同学喜欢拍打他人的脑袋，这种做法安全吗？为什么？”
学生讨论交流
教师总结：这种做法非常不安全！脑部是人体最为脆弱且关键的核心器官，控制着我们的
思维、行动和身体各项机能。拍打头部极易造成颅内震荡，引发脑震荡、头晕、恶心等不适症
状，严重时还可能损伤脑神经组织，影响大脑的正常功能发育，甚至带来不可逆的伤害
2
. 保护脑健康的方法
教师引导学生总结保护脑健康的方法
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1）防止脑部外伤： 日常生活中避免剧烈碰撞，保护头部免受撞击；
2）保证营养均衡： 多摄入富含蛋白质、维生素、卵磷脂的食物；
3）睡眠充足： 让大脑在睡眠中完成代谢与修复；
4）勤思考多动脑： 坚持学习新知识，保持大脑的活跃度与可塑性。
3
. 拓展任务（课后）
借助豆包等 AI 软件，了解脑的组成、脑的作用、脑的保护等资料，形成图文结合的资料
（
思维导图、笔记、绘本等）
（
五）总结与练习（约 5 分钟）
.人体的“指挥部”是 ________，它具有
. 为什么说保护脑健康非常重要？我们在日常生活中应该如何保护大脑？
1
2
情绪、运动等多种重要功能。
五、板书设计
第 1 课 人体“指挥部”
眼睛 → 大脑 → 手
获取信息）（分析判断）（执行动作）
大脑 —— 运动、感觉、情绪、记忆、认知
脑的组成 小脑 —— 平衡、协调肌肉运动
（
脑干 —— 心跳、呼吸、血压
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