资源简介

(共24张PPT)
语文园地一
梳理与交流
活动一：美文朗诵会
从本单元课文(《草原《丁香结》等)或以前读过的描写自然的诗文里，选择自己最喜欢的一篇，作为朗诵内容。
阅读文章首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你们从哪些内容想开去，又想到了什么？
读到《草原》中主客相聚与惜别的场景
联系自己的生活经验想开去
想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景
《丁香结》中的丁香结引发作者对人生的思考
从课文内容想开去
想到其他具有象征意义的事物
从所读的内容想开去，你分别想到了什么？
读《草原》时，你想到了什么 是视频里的草原、旅行见过的风光，还是身边的绿地
从所读的内容想开去，你分别想到了什么？
联系生活经验，你是否体会到《草原》中主客相会与惜别的情感
从所读的内容想开去，你分别想到了什么？
读《丁香结》时，你联想到了《桂花雨》吗 两篇课文在写法、想象上有什么相同之处 除了这些，你还从生活观察、课外读物、亲身经历等角度想到了什么
具有象征意义的事物有很多，如梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢？
梅花不畏严寒，象征具有坚毅品质的人。
兰花高洁，象征疏远污浊、保全自己美好人格的人。
竹在风霜中挺立，象征具有不屈的骨气的人。
菊不顾秋风萧瑟，不惧山林寂寞，象征不趋炎附势、默默坚守自己理想的人。
从所读的内容想开去，你分别想到了什么？
联系生活见闻
联系旧知课文
联系自身观察
词句段运用
运用排比手法，增强了语势，突出了花对人类的无私奉献，语言富有节奏感。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
词句段运用
运用排比手法，生动形象地写出了漓江水静、清、绿的特点，表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
词句段运用
三个分句中“睡醒了”“在天上逛”“说话”分别赋予花、鸟、虫子人的情态。三个拟人句构成排比，突出了园子中的景物都富有生命力的特点，表达了作者对园子的喜爱之情。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
①一组不少于三句；
如何判断句子是不是排比句？
②各个句子结构相似，甚至字数都基本相同；
③每个句子的意义相关。
词句段运用
词句段运用
排比句的表达效果如何？
①可以使文章读起来朗朗上口，富有节奏感；
②能够突出所写对象的特性，使表达的感情更强烈。
词句段运用
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
词句段运用
1.使用大写字母，不标注声调。
2.“路(LU)”等表地域概念的名词的拼音应与其他拼音分开。
写出下列地名的拼音。
淮河路
和平
关东街
HUAIHE LU
HEPING
GUANDONG JIE
词句段运用
词句段运用
我们的姓名用拼音该怎样写呢？
1.姓在前名在后，两者分开写;
2.姓与名中的第一个字母大写，其他字母小写;
3.复姓或是双字名，字间不空格。
例如： 李清林
王 刚
司马相如
Li Qinglin
Wɑnɡ Gang
Sima Xiangru
复姓要连写
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
日积月累
指成都锦江之滨。
即僧塔。为僧人埋骨之所。
一丛。
主人。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
日积月累
黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红
日积月累
忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却又使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢
学习了这一课，你有什么收获？
课堂小结

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