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24.《火烧云》第二课时教学设计
一、教材分析
《火烧云》是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文，选自著名作家萧红的作品。本课以火烧云为描写对象，通过细腻生动的笔触，展现了火烧云颜色丰富多变、形状瞬息万变的特点。文章语言优美，描写细腻，是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的重要素材。通过学习，学生可以感受大自然的奇妙，体会作者热爱大自然的情感。
二、教学目标
1.理解课文内容，掌握火烧云颜色丰富多变、形状瞬息万变的特点。
2.学习作者描写火烧云颜色和形状变化的写作方法，提高写作技能。
3.激发学生对大自然的热爱之情，培养观察力和想象力。
三、教学重难点
重点：理解火烧云颜色和形状变化的特点，掌握作者描写火烧云的写作方法。
难点：学会运用作者的写作方法，描写自己观察到的火烧云或其他自然现象。
四、教学准备
多媒体课件、学习单
五、教学过程
1.导入与回顾
（1）大单元情境：萧红语音电话内容：孩子们，瞧那天边的火烧云，多像我笔下写的，现在我想邀请你们做一件特别有意思的事：当我们学校的“追云官”，用眼睛捕捉，用心记录，把浪漫的云朵故事制作成云彩明信片，你们准备好了吗？
（2）随后播放火烧云视频，激发学生对火烧云美的感知。
（3）读课题，回忆《火烧云》的开头、中间、结尾各写了什么？火烧云的变化是围绕哪几个方面来写的？
2.精读课文 感受变化
活动一: 赏云之色
（1）赏火烧云的颜色变化多。
①出示学习要求，朗读第三自然段，画出关键句。
②给颜色的词语分分类，感受各种类别颜色的美。
③拓展颜色的词语，感受火烧云的颜色丰富。
（2）赏火烧云的颜色变化快
①抓住四个“一会儿”感受火烧云的颜色变化快。
②教师指导朗读，引导学生评价。
③出示图片，借助四个“一会儿”和颜色的词，背诵第三段。
活动二:察云之形
（1）出示学习要求：火烧云的形状有哪些变化？请同学们默读第4—6自然段用“ ”画出词语，用“______”画出相关句子。
①出示语句让学生了解到火烧云形状变化快、变化多。
②出示第4自然段，学生边读边思考，按照什么顺序描写？（按出现--样子变化--消失的顺序进行描写）
③生根据朗读提示朗读第四自然段。
④小组合作讨论，作者是怎样把火烧云形状的变化写具体的？并完成表格。
⑤生根据朗读提示，朗读第五自然段。
⑥学习第六自然段，指生回答，并完成表格内容。
活动三：创云之作
（1）生模仿作者描写火烧云形状特点的顺序进行仿写：一会儿，天空出现了_______________，它________________________________，过了几秒钟____________________________，最后_____________________。
（2）师让学生完成创写，并鼓励学生分享自己的作品。
（3）师引导学生根据评价标准来评价同学的作品。
3.情感升华与课堂总结
（1）出示第七自然段，师引导生火烧云下去了，人们是什么心情，让学生体会对火烧云的不舍。
（2）老师通过提问“你有什么收获？”引导学生回顾本节课的学习内容。
（3）老师推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》。
4.布置作业
（1）我是小画家：画出你心目中的火烧云。
（2）我是讲解员：按照一定顺序向家人讲解火烧云。
六、板书设计24.《火烧云》学习单
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
1.小组合作探究，作者是怎样把火烧云形状的变化写具体的？请完成以下表格。
出现 样子变化 消失
一匹马 跪着，过了两三秒，马大了 模糊
2.根据提供的三幅图片，按照作者描写形状特点的顺序进行仿写。
一会儿，天空出现了____________，它_____________________________
____________________________________________________________________，
评价标准
1.能按照出现—形状变化—消失的顺序来写。 ★★
2.火烧云的样子写得比较具体。 ★★
过了几秒钟_________________________________ ，最后_________________。24.《火烧云》逐字稿
一、导入
1.同学们，作者萧红笔下的云实在太美了，同学们听，她给我们来电了！
萧红语音电话内容：孩子们，瞧那天边的火烧云，多像我笔下写的，现在我想邀请你们做一件特别有意思的事：当我们学校的“追云官”，用眼睛捕捉，用心记录，把浪漫的云朵故事制作成云彩明信片，你们准备好了吗？
准备好了吗？
今天老师把火烧云放上来，一起看一看。（播放视频）
4.过渡语：火烧云非常的美，今天这节课，我们就一起走进萧红笔下的火烧云中，一起齐读课题。
5.上节课我们知道了课文的写作顺序，那课文的开头、中间、结尾各写了什么？（火烧云上来了，火烧云在变化，火烧云下去了）
6.围绕变化这部分，课文又是从哪两个方面来说？（围绕颜色和形状来写）
7.过渡语：看来你们上节课确实有所收获，火烧云在天空的时间很短暂，可是这短暂的美却被作家萧红发现了，用文字记录下来，成为了永恒的经典。这节课我们就继续来感受火烧云的颜色和形状带给我们的规律和梦幻。
二、活动一：赏云之色
1..描写火烧云的颜色是第几自然段？（第三自然段），请一个同学来读读学习要求。（1.自由朗读第三自然段，用“---”画出关键句。 2.圈出第三自然段中的颜色词，试着分类。）
2.刚刚老师看每位同学在读书的时候都特别投入，真好。谁来回答第一个问题，找出第三自然段的关键句，请你来回答。
3.你们赞同吗？这里的变化多指的是颜色多。那围绕着火烧云的颜色变化多，作者向我们介绍了哪些颜色？你们圈出了哪些颜色词？
4.描写颜色的有①红彤彤 金灿灿②半紫半黄 半灰半百合色
③葡萄灰 茄子紫 梨黄
5.你是怎么分类的？
①ABB式：红彤彤 金灿灿，用叠词的形式表示颜色
②半什么半什么：半紫半黄 半灰半百合色（这里的半表示两种颜色的交叉）
③事物加颜色：葡萄灰 茄子紫 梨黄
9.你还能说出描写其他颜色的词语吗？（生分享）
10.看来同学们已经掌握了颜色的构词规律，火烧云颜色的变化很多，这里的四个“一会儿”还体现了火烧云的颜色变化的什么特点 （快）
11.这么绚丽多彩的火烧云，我们要读一读，感受它的美，我们看这些朗读符号，这个自然段要读出惊叹和赞美之情。(1)请听老师读一下(2)指生读，谁来根据朗读评价表来评价下，给几颗星。（3）指生读，给几颗星
12.火烧云的颜色变化多而快，带给我们无比的美丽感受，我们来齐读第三自然段，这个自然段是要求背诵的。我们试着背一背
这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。（ ）、（ ）、（ ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
二、活动二：察云之形
1.火烧云的颜色变化多，它的形状变化又有什么特点呢？
2.请同学们默读第4—6自然段用“ 0”圈出词语，用“______”画出相关句子。
3.火烧云的形状变化速度怎样？我们看“一会儿”“两三秒钟”“忽然”“一转眼”这些词语，知道火烧云形状变化快，
4.火烧云的形状像什么？可以看出火烧云的形状变化很多。
5.火烧云不仅不同形状变化极多，就是同一种形状，它的变化也很多,我们一起走进第四自然段。
①第四自然段是按照什么顺序写的？
你们看，这一段就是按照火烧云马的出现、描写马的样子变化、最后写马模糊了，也就是按照出现、样子变化、消失的顺序来写火烧云的变化。
②变化时间的时间极短，但作者把马的样子变化过程写得非常细致。这么细致的描写，生动地写出了火烧云的变化。
③我们一起合作读一读这一自然段，老师读时间的词语，你们读剩下的部分。
请同学们按照刚才的方法，以四人小组合作讨论第五、第六自然段，作者是怎样把火烧云形状的变化写具体的？并完成以下表格，拿出学习单，请组长带领组员学习。竹外桃花三两枝
谁来说说第五自然段，火烧云变成什么？
大狗出现的很忽然，消失的也很快，让我们带着兴奋、活泼的语气读读第六自然段。
火烧云又变成什么了？
三、活动三;创云之作
恭喜同学们成为学校的“追云官”，现在我们一起来尝试制作云彩明信片，一起来丰富明信片的内容。
1.老师也捕捉了一组火烧云的镜头，我们一起来看看吧。请同学们模仿作者描写形状特点的顺序进行仿写，给大家三分钟的时间，拿出学习单，开始吧。
2.竹外桃花三两枝，我请同学来分享。请同学们仔细看，你们来说他写得好不好？记得评价时借助上面的评价标准。
3.大家的想象真丰富，老师仿佛看到了一幅幅绚丽多彩的画面。
4.同学们，这么美丽的火烧云，一会儿工夫就下去了，大家会是怎样的心情？（依依不舍）
5.这节课，我们跟随作者萧红的脚步，一起欣赏了美丽的火烧云。通过这节课的学习，你有什么收获？是的，让我们做生活中的有心人，在平凡的生活中发现美，记录美。
6.日军侵华时期，当时东北沦陷，萧红被迫离乡，她对故乡的思念愈加强烈，也一直忧心民族的命运，于是有了这本《呼兰河传》。这是萧红的最后一部小说，叙述了她对童年与家乡的回忆。
7.今天的作业二选一：
（1）我是小画家：画出你心目中的火烧云。
（2）我是讲解员：按照一定顺序向家人讲解火烧云。
下课！(共31张PPT)
24 火烧云
15:27
邀请你语音通话...
麦克风已开
挂断
扬声器已关
萧红
孩子们，瞧那天边的火烧云，多像我笔下写的，现在我想邀请你们做一件特别有意思的事：当我们学校的“追云官”，用眼睛捕捉，用心记录，把浪漫的云朵故事制作成云彩明信片，你们准备好了吗？
24 火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。
这地方的火烧云变化极多。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
颜色
形状
活动一：赏云之色
1.自由朗读第三自然段，用“---”画出关键句。
2.圈出第三自然段中的颜色词，试着分类。
活动一：赏颜色
学习要求
活动一：赏颜色
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
活动一：赏颜色
火烧云
半～半～
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
葡萄灰
梨黄
事物＋颜色
半灰半百合色
茄子紫
ABB式
绿油油
白花花
苹果红
芒果黄
叶子绿
活动一：赏颜色
你还能说出描写其他颜色的词语吗？
ABB式词语
半 ～半 ～
事物＋颜色
半蓝半黄
半黄半红
活动一：赏颜色
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
变化快
惊叹与赞美之情
活动一：赏颜色
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的↗，一会儿
金灿灿的↗，一会儿半紫半黄↗，一会儿半灰半百合色↘。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色↘。
朗读评价表
评价维度 星级评分
读音正确
声音响亮
感情到位













朗读符号：
重读符号：
语调上扬：↗
语调下降：↘

读出惊叹与赞美之情！








茄子紫
梨黄
葡萄灰
一会儿半灰半百合色
一会儿半紫半黄
一会儿金灿灿的
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的。
试试背一背
这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。（ ）、（ ）、（ ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
活动二：察云之形
活动二：赏形状
火烧云的形状有哪些变化？请同学们默读第4—6自然段，用“ ”圈出词语，用“______”画出相关句子。
学习要求
活动二：赏形状
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
形状变化快
形状变化多
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
快
细致
描写
出现 样子变化
消失
一匹马 跪着，过了两三秒，马大了 模糊
思考：按照什么顺序描写？
出现
样子变化
消失
火烧云的颜色有什么特点 你从哪些语句了
解到的 自由朗读第3自然段,勾画出相关语句。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会
儿金灿灿的,一会儿丰柴丰黄,一会儿半灰半百合色。
茄子柴,这些顺色天空都有。还有些
说也说不出来、见也没见过的顺色。
活动二：赏形状
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背↗，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴↗，那匹马变模糊了。










朗读提示:
根据朗读符号的提示，边读边想象画面，带着好奇、惊喜的心情读。
小组合作探究
作者是怎样把火烧云形状的变化写具体的？并完成以下表格。
火烧云的颜色有什么特点 你从哪些语句了
解到的 自由朗读第3自然段,勾画出相关语句。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会
儿金灿灿的,一会儿丰柴丰黄,一会儿半灰半百合色。
茄子柴,这些顺色天空都有。还有些
说也说不出来、见也没见过的顺色。
活动二：赏形状
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
出现 样子变化
消失
一匹马 跪着，过了两三秒，马大了
模糊
火烧云的颜色有什么特点 你从哪些语句了
解到的 自由朗读第3自然段,勾画出相关语句。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会
儿金灿灿的,一会儿丰柴丰黄,一会儿半灰半百合色。
茄子柴,这些顺色天空都有。还有些
说也说不出来、见也没见过的顺色。
活动二：赏形状
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
出现 样子变化
消失
一匹马 跪着，过了两三秒，马大了
模糊
忽然，又来了一条大狗
凶猛
不见了
活动二：赏形状
忽然∕又来了一条大狗↗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。




朗读提示:
根据朗读符号的提示，边读边想象画面，带着兴奋、活泼的语气读。
火烧云的颜色有什么特点 你从哪些语句了
解到的 自由朗读第3自然段,勾画出相关语句。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会
儿金灿灿的,一会儿丰柴丰黄,一会儿半灰半百合色。
茄子柴,这些顺色天空都有。还有些
说也说不出来、见也没见过的顺色。
活动二：赏形状
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
出现 样子变化
消失
一匹马 跪着，过了两三秒，马大了
模糊
忽然，又来了一条大狗
凶猛
不见了
找不着了
接着，又来了一头大狮子
一模一样，大，蹲着，变了。
活动三：创云之作
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火烧云的颜色有什么特点 你从哪些语句了
解到的 自由朗读第3自然段,勾画出相关语句。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会
儿金灿灿的,一会儿丰柴丰黄,一会儿半灰半百合色。
茄子柴,这些顺色天空都有。还有些
说也说不出来、见也没见过的顺色。
评价标准
1.能按照出现—样子变化—消失的顺序来写。 ★★
2.火烧云的样子写得比较具体。 ★★
一会儿，天空出现了____________，它_____________________
____________________________________________________________，
过了几秒钟______________________ ，最后_____________________。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。
依依不舍
通过这节课的学习，你有什么收获？
让我们做生活中的有心人，在平凡的生活中发现美，记录美。
萧红的最后一部小说，叙述了她对童年与家乡的回忆。
作业超市
1.我是小画家：画出你心目中的火烧云。
2.我是讲解员：按照一定顺序向家人讲解火烧云。

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