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八上语文第15课：《背影》课文精讲＋考点通关
基础目标 1. 了解朱自清的文学常识。
2. 积累“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等重点词语。
核心目标（重点） 3. 梳理课文内容，理解文章的叙事方式和巧妙构思。
4. 把握“我”的情感态度变化，深入理解父子深情。
拓展目标（难点） 5. 品味本文朴素典雅、简净细致的语言特点。
6. 掌握“赏析散文语言特点”这一中考考点的答题方法。
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他是新文化运动以来最有影响力的散文家之一。其散文素朴缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清秀，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》《绿》等。 考点提示：常考“朱自清的散文特点（素朴缜密、清隽沉郁）、代表作《背影》《春》《荷塘月色》”。
写作背景
本文选自《朱自清全集》第一卷，写于1925年10月。1917年冬，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧的差事也交卸了，家中光景惨淡。办完丧事后，父亲到南京谋事，朱自清回北京读书，父子在浦口车站告别，父亲不顾年迈体胖，爬上月台为儿子买橘子。这个背影成为朱自清心中永远的回忆。八年后，父亲来信说“大去之期不远”，朱自清含泪写下了这篇《背影》。文中还隐约透露出父子之间曾有过隔阂，但随着岁月流逝，隔阂已化为理解和思念。
整体感知
易读错字（给加点字注音） 交卸 jiāo xiè 奔丧 bēn sāng 狼藉 láng jí 簌簌 sù sù 典质 diǎn zhì 赋闲 fù xián 踌躇 chóu chú 蹒跚 pán shān 颓唐 tuí táng 琐屑 suǒ xiè 栅栏 zhà lán 拭干 shì gān 举箸 jǔ zhù 晶莹 jīng yíng 易错预警： “簌簌”的“簌”读sù，不读sù（同音）。 “踌躇”的“躇”读chú，不读zhù。 “蹒跚”的“跚”读shān，不读shān（同音）。 “琐屑”的“屑”读xiè，不读xiāo。 2. 重要词语解释 差使 旧时指官场中临时差使的职务，后来也泛指职务或官职。 交卸 旧时官吏卸职，向后任交代。 祸不单行 不幸的事接连发生。奔丧 从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 狼藉 乱七八糟的样子。簌簌 纷纷落下的样子。 典质 把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。 赋闲 这里指失业在家。 踌躇 犹豫不决。 蹒跚 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 颓唐 衰颓败落。 触目伤怀 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁于中 感情积聚在心里。 琐屑 细小而琐碎的事。 大去 死的委婉说法。 3.词语辨析 颓唐 vs 颓废 “颓唐”侧重精神委靡、衰颓败落；“颓废”侧重意志消沉、精神不振。 4.文学常识填空 《背影》的作者是________，字________，原名________，江苏扬州人，、、。他的散文、，语言洗练，文笔清秀，极富真情实感。散文代表作品有《》《》《》等。
结构分析 本文以“背影”为线索，按倒叙结构展开： 部分段落内容情感第一部分第1段开篇点题：思念父亲，最不能忘记的是他的背影怀念第二部分第2-6段回忆往事：浦口车站送别情景愧疚、感动第一层第2-3段交代家境，为描写“背影”渲染悲凉气氛悲哀第二层第4-5段父亲送行前的细心关照，为“背影”作铺垫不耐烦→理解第三层第6段描写父亲买橘子的“背影”，抒写父子深情感动第三部分第7段别后思念，泪光中再现“背影”思念、愧疚
2. 四次流泪 次数段落原因情感第一次第2段见满院狼藉，又想起祖母悲哀之泪第二次第6段望父买橘，看见父亲的背影感动之泪第三次第6段背影混入人群，找不着了惜别之泪第四次第7段读父亲来信，泪光中再现背影思念之泪
3.内容概括（填空练习） 《背影》的作者是________，文章以“”为线索，采用________的叙事方式。那年冬天，祖母去世，父亲的________也交卸了，家中光景。父子在________（地点）车站告别，父亲不顾________、，穿过铁道爬上月台为“我”买，留下了令“我”终身难忘的“背影”。八年后，父亲来信说“”，“我”在________中又看见那个背影，表达了“我”对父亲的、________和________之情。全文共有________次写到“我”流泪。
（1） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 【语段一】开篇点题（第1段） 开篇作用 以倒叙手法开篇点题，造成悬念，吸引读者去探寻这个“背影”的意义。 奠定基调 “不能忘记”为全文奠定感情基调，提示全文中心内容，突出“背影”。
（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的时候。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （3）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 【语段二】交代家境（第2-3段） 环境作用 交代事发的前因后果，把“背影”置于家庭不幸的背景下，使文章笼罩在哀伤的氛围中。 渲染气氛 “满院狼藉”写出家中凄凉的景象，渲染悲凉的气氛。 父亲形象 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”——语言描写，平淡朴实的话语体现了父亲的坚忍和对儿子的体贴和关爱。 词语品析 “典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体是口语，明白易懂。简短的语句概括了事件、氛围、原因。
（4）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 【语段三】父亲决定送行（第4段） 心理描写 “说定不送”→“不放心”→“踌躇”→“决定还是自己送”——通过犹豫反复的过程，写出父亲既想送儿子又不愿打破“父亲架子”的复杂心理。 词语品析 “再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，字里行间流露出父亲的爱子之情。“踌躇”形象地写出父亲因事忙但又想亲自送“我”的矛盾心理。 语言描写 “不要紧，他们去不好！”——简短话语，饱含父亲对儿子的不放心和深挚的爱。
（5）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 【语段四】上车后的关照（第5段） 细节描写 “拣定”表明椅子是经过多次比较后才定下的，可见父亲的细心认真。“紫毛大衣”在家境困顿的情况下，蕴含着父亲对儿子的无限疼爱与呵护。 反语 “聪明”是反语，是作者对当时的自己的责备，体现了作者对当时自以为聪明却不能理解父亲一片苦心的悔意。“太聪明”再次运用反语，表达了事后省悟过来时的愧疚、自责之情。 心理描写 “我心里暗笑他的迂”——写出了“我”的年少无知、自傲自大，以及对父亲良苦用心的不理解、不认同，反衬出父亲真挚而细腻的爱。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 【语段五】望父买橘——核心段落（第6段） 外貌描写 “黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”——描写父亲的衣着，反映了家庭的惨淡。衣帽布料与父亲给“我”做的“紫毛大衣”形成鲜明对比，凸显了父亲对儿子的爱。 动作描写（特写镜头） 连用“攀”“缩”“倾”三个动词，以特写镜头描绘了父亲爬月台时的艰难情形： “攀”——用手抓住东西向上爬，月台高，父亲年老体胖，要用力使劲，表现爬月台的艰难； “缩”——两脚向上收缩，写父亲的笨拙吃力； “倾”——肥胖的身子向左倾斜，写出努力的姿态。 叠词 “蹒跚”——写出父亲腿脚不灵便、走路缓慢摇摆的样子。 情感表达 “我的泪很快地流下来了”——第二次流泪，这是感动的泪，是理解了父亲的泪。 心理描写 “我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”——怕父亲看见会担心，怕别人看见觉难为情，写出复杂微妙的心理。
我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【语段六】橘子与分别（第6段后半） 神态描写 “心里很轻松似的”——父亲其实并不轻松，只是为儿子买来了橘子，了却了一桩心愿，感到一种尽到父亲责任的踏实和满足。 语言描写 “我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”——简单朴实的话语中，饱含着父亲对儿子深深的牵挂和不舍。 第三次流泪 “我的眼泪又来了”——第三次流泪，这是感动的泪、惜别的泪。看到父亲离去的背影，想到父亲前程艰难，格外悲伤、辛酸。
（7）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 【语段七】读信思念（第7段） 父亲形象 “少年出外谋生，独立支持，做了许多大事”——写出父亲一生的艰辛与担当。“老境却如此颓唐”——写出父亲晚年的困顿。 理解父亲 “情郁于中，自然要发之于外”——两个“自然”流露出“我”对父亲的理解，认为父亲发脾气是“自然”的。 父亲的惦念 两个“惦记”——突出了父亲对“我”及“我”儿子的牵挂与关怀，写出父亲晚年对儿子的宽容与爱。 第四次流泪 读父亲来信“大去之期不远矣”，“在晶莹的泪光中”再现背影——这是伤心的泪，表达了“我”对父亲深深的思念和愧疚之情。 结尾呼应 “我不知何时再能与他相见”——呼应开头的“不相见已二年余”，表达儿子终于理解父亲后的无限感激与思念之情。
阶段 情感 文中依据
送别前 对父亲不理解、不耐烦 觉得他说话“不大漂亮”；暗笑他的“迂”；“那时真是太聪明了”
望父买橘时 内心被强烈震撼 “我的泪很快地流下来了”——被父爱感动
背影消失时 依依不舍、惆怅 “我的眼泪又来了”——惜别之泪
读信思念时 理解、思念、愧疚 “在晶莹的泪光中”再现背影；“我不知何时再能与他相见”
1. 构思巧妙，角度独特 以“背影”为中心选材，切入点小，独辟蹊径。“背影”是父爱的象征点、父子之情的交会点、文章线索和情感变化的转折点。 2. 语言朴素典雅，简净细致 多用白描手法，很少使用修辞，但描写细腻，情感真挚。本文语言素朴而又典雅，简净而又细致，具有很强的表现力和感染力。 3. 四次流泪，情感递进 悲哀之泪→感动之泪→惜别之泪→思念之泪，四次流泪串联全文，展现“我”对父亲情感的变化。 4. 首尾呼应，结构严谨 开头“我最不能忘记的是他的背影”，结尾“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，首尾呼应。
考点：赏析散文语言特点
常见考查形式：
这篇文章在语言上有何特色？
选段从语言上看有什么特点？请举例分析。
答题方法：
用语 口语化、书面语、俗语、成语的使用
句式 散句与整句、长句与短句的结合
手法 白描、修辞手法、描写手法
语气 欣赏、赞美的口吻，或批判、调侃的语气
本文语言特点：语言素朴（多用白描，不事雕琢）、典雅（“典质”“颓唐”等书面语）、简净（短句为主，无赘言）、细致（动作描写细腻）。
【素材提炼】
素材 适用主题
父亲爬月台买橘子的背影 父爱、亲情、感恩
“我那时真是太聪明了” 成长、理解、愧疚
“大去之期不远矣” 珍惜亲情、及时行孝
基础关（必做，正确率要求100%）
1. 填空。
（1）《背影》的作者是________，字________，江苏扬州人，、、________。
（2）文章以“”为线索，采用（顺叙/倒叙/插叙）的叙事方式。
（3）全文共有________次写到“我”流泪。第一次是因为________；第二次是因为________；第三次是因为________；第四次是因为________。
（4）父亲信中说：“我身体平安，惟________疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约________之期不远矣。”
2. 给下列加点字注音。
（1）狼藉（　）　（2）簌簌（　）　（3）踌躇（　）　（4）蹒跚（　）　（5）颓唐（　）
3. 解释下列词语。
（1）祸不单行：________________________
（2）触目伤怀：________________________
（3）情郁于中：________________________
进阶关（选做，重点训练）
4. 阅读第4段，回答问题。
（1）“本已说定不送我”与“终于决定还是自己送我去”形成什么关系？表现了父亲怎样的心理？
答：________________________________________________
（2）“不要紧，他们去不好！”这句话表现了父亲怎样的情感？
答：________________________________________________
5. 阅读第6段（望父买橘），回答问题。
（1）本段中描写父亲爬月台用了哪些动词？有什么表达效果？
答：________________________________________________
（2）外貌描写“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”有什么作用？
答：________________________________________________
（3）“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？
答：________________________________________________
（4）“心里很轻松似的”中“似的”能否去掉？为什么？
答：________________________________________________
6. 阅读第7段，回答问题。
（1）“情郁于中，自然要发之于外”中两个“自然”有什么表达效果？
答：________________________________________________
（2）“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”中“又”字有什么作用？
答：________________________________________________
（3）文章结尾“唉！我不知何时再能与他相见”表达了怎样的情感？
答：________________________________________________
挑战关（学有余力选做）
7. 中考真题训练。
（1）《背影》的语言素朴而又典雅，简净而又细致。请结合“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句话加以赏析。
答：________________________________________________
（2）文章以“背影”为题，有什么好处？
答：________________________________________________
8. 感悟题。
读完《背影》，你对亲情有了怎样的认识？
答：________________________________________________
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八上语文第15课：《背影》课文精讲＋考点通关
基础目标 1. 了解朱自清的文学常识。
2. 积累“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等重点词语。
核心目标（重点） 3. 梳理课文内容，理解文章的叙事方式和巧妙构思。
4. 把握“我”的情感态度变化，深入理解父子深情。
拓展目标（难点） 5. 品味本文朴素典雅、简净细致的语言特点。
6. 掌握“赏析散文语言特点”这一中考考点的答题方法。
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他是新文化运动以来最有影响力的散文家之一。其散文素朴缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清秀，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》《绿》等。 考点提示：常考“朱自清的散文特点（素朴缜密、清隽沉郁）、代表作《背影》《春》《荷塘月色》”。
写作背景
本文选自《朱自清全集》第一卷，写于1925年10月。1917年冬，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧的差事也交卸了，家中光景惨淡。办完丧事后，父亲到南京谋事，朱自清回北京读书，父子在浦口车站告别，父亲不顾年迈体胖，爬上月台为儿子买橘子。这个背影成为朱自清心中永远的回忆。八年后，父亲来信说“大去之期不远”，朱自清含泪写下了这篇《背影》。文中还隐约透露出父子之间曾有过隔阂，但随着岁月流逝，隔阂已化为理解和思念。
整体感知
易读错字（给加点字注音） 交卸 jiāo xiè 奔丧 bēn sāng 狼藉 láng jí 簌簌 sù sù 典质 diǎn zhì 赋闲 fù xián 踌躇 chóu chú 蹒跚 pán shān 颓唐 tuí táng 琐屑 suǒ xiè 栅栏 zhà lán 拭干 shì gān 举箸 jǔ zhù 晶莹 jīng yíng 易错预警： “簌簌”的“簌”读sù，不读sù（同音）。 “踌躇”的“躇”读chú，不读zhù。 “蹒跚”的“跚”读shān，不读shān（同音）。 “琐屑”的“屑”读xiè，不读xiāo。 2. 重要词语解释 差使 旧时指官场中临时差使的职务，后来也泛指职务或官职。 交卸 旧时官吏卸职，向后任交代。 祸不单行 不幸的事接连发生。奔丧 从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 狼藉 乱七八糟的样子。簌簌 纷纷落下的样子。 典质 把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。 赋闲 这里指失业在家。 踌躇 犹豫不决。 蹒跚 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 颓唐 衰颓败落。 触目伤怀 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁于中 感情积聚在心里。 琐屑 细小而琐碎的事。 大去 死的委婉说法。 3.词语辨析 颓唐 vs 颓废 “颓唐”侧重精神委靡、衰颓败落；“颓废”侧重意志消沉、精神不振。 4.文学常识填空 《背影》的作者是________，字________，原名________，江苏扬州人，、、。他的散文、，语言洗练，文笔清秀，极富真情实感。散文代表作品有《》《》《》等。 参考答案：朱自清；佩弦；自华；散文家；诗人；学者；素朴缜密；清隽沉郁；春；背影；荷塘月色
结构分析 本文以“背影”为线索，按倒叙结构展开： 部分段落内容情感第一部分第1段开篇点题：思念父亲，最不能忘记的是他的背影怀念第二部分第2-6段回忆往事：浦口车站送别情景愧疚、感动第一层第2-3段交代家境，为描写“背影”渲染悲凉气氛悲哀第二层第4-5段父亲送行前的细心关照，为“背影”作铺垫不耐烦→理解第三层第6段描写父亲买橘子的“背影”，抒写父子深情感动第三部分第7段别后思念，泪光中再现“背影”思念、愧疚
2. 四次流泪 次数段落原因情感第一次第2段见满院狼藉，又想起祖母悲哀之泪第二次第6段望父买橘，看见父亲的背影感动之泪第三次第6段背影混入人群，找不着了惜别之泪第四次第7段读父亲来信，泪光中再现背影思念之泪
3.内容概括（填空练习） 《背影》的作者是________，文章以“”为线索，采用________的叙事方式。那年冬天，祖母去世，父亲的________也交卸了，家中光景。父子在________（地点）车站告别，父亲不顾________、，穿过铁道爬上月台为“我”买，留下了令“我”终身难忘的“背影”。八年后，父亲来信说“”，“我”在________中又看见那个背影，表达了“我”对父亲的、________和________之情。全文共有________次写到“我”流泪。 参考答案：朱自清；背影；倒叙；差使；惨淡；浦口；年迈；体胖；橘子；大约大去之期不远矣；泪光；思念；感激；愧疚；四
（1） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 【语段一】开篇点题（第1段） 开篇作用 以倒叙手法开篇点题，造成悬念，吸引读者去探寻这个“背影”的意义。 奠定基调 “不能忘记”为全文奠定感情基调，提示全文中心内容，突出“背影”。
（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的时候。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （3）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 【语段二】交代家境（第2-3段） 环境作用 交代事发的前因后果，把“背影”置于家庭不幸的背景下，使文章笼罩在哀伤的氛围中。 渲染气氛 “满院狼藉”写出家中凄凉的景象，渲染悲凉的气氛。 父亲形象 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”——语言描写，平淡朴实的话语体现了父亲的坚忍和对儿子的体贴和关爱。 词语品析 “典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体是口语，明白易懂。简短的语句概括了事件、氛围、原因。
（4）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 【语段三】父亲决定送行（第4段） 心理描写 “说定不送”→“不放心”→“踌躇”→“决定还是自己送”——通过犹豫反复的过程，写出父亲既想送儿子又不愿打破“父亲架子”的复杂心理。 词语品析 “再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，字里行间流露出父亲的爱子之情。“踌躇”形象地写出父亲因事忙但又想亲自送“我”的矛盾心理。 语言描写 “不要紧，他们去不好！”——简短话语，饱含父亲对儿子的不放心和深挚的爱。
（5）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 【语段四】上车后的关照（第5段） 细节描写 “拣定”表明椅子是经过多次比较后才定下的，可见父亲的细心认真。“紫毛大衣”在家境困顿的情况下，蕴含着父亲对儿子的无限疼爱与呵护。 反语 “聪明”是反语，是作者对当时的自己的责备，体现了作者对当时自以为聪明却不能理解父亲一片苦心的悔意。“太聪明”再次运用反语，表达了事后省悟过来时的愧疚、自责之情。 心理描写 “我心里暗笑他的迂”——写出了“我”的年少无知、自傲自大，以及对父亲良苦用心的不理解、不认同，反衬出父亲真挚而细腻的爱。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 【语段五】望父买橘——核心段落（第6段） 外貌描写 “黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”——描写父亲的衣着，反映了家庭的惨淡。衣帽布料与父亲给“我”做的“紫毛大衣”形成鲜明对比，凸显了父亲对儿子的爱。 动作描写（特写镜头） 连用“攀”“缩”“倾”三个动词，以特写镜头描绘了父亲爬月台时的艰难情形： “攀”——用手抓住东西向上爬，月台高，父亲年老体胖，要用力使劲，表现爬月台的艰难； “缩”——两脚向上收缩，写父亲的笨拙吃力； “倾”——肥胖的身子向左倾斜，写出努力的姿态。 叠词 “蹒跚”——写出父亲腿脚不灵便、走路缓慢摇摆的样子。 情感表达 “我的泪很快地流下来了”——第二次流泪，这是感动的泪，是理解了父亲的泪。 心理描写 “我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”——怕父亲看见会担心，怕别人看见觉难为情，写出复杂微妙的心理。
我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【语段六】橘子与分别（第6段后半） 神态描写 “心里很轻松似的”——父亲其实并不轻松，只是为儿子买来了橘子，了却了一桩心愿，感到一种尽到父亲责任的踏实和满足。 语言描写 “我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”——简单朴实的话语中，饱含着父亲对儿子深深的牵挂和不舍。 第三次流泪 “我的眼泪又来了”——第三次流泪，这是感动的泪、惜别的泪。看到父亲离去的背影，想到父亲前程艰难，格外悲伤、辛酸。
（7）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 【语段七】读信思念（第7段） 父亲形象 “少年出外谋生，独立支持，做了许多大事”——写出父亲一生的艰辛与担当。“老境却如此颓唐”——写出父亲晚年的困顿。 理解父亲 “情郁于中，自然要发之于外”——两个“自然”流露出“我”对父亲的理解，认为父亲发脾气是“自然”的。 父亲的惦念 两个“惦记”——突出了父亲对“我”及“我”儿子的牵挂与关怀，写出父亲晚年对儿子的宽容与爱。 第四次流泪 读父亲来信“大去之期不远矣”，“在晶莹的泪光中”再现背影——这是伤心的泪，表达了“我”对父亲深深的思念和愧疚之情。 结尾呼应 “我不知何时再能与他相见”——呼应开头的“不相见已二年余”，表达儿子终于理解父亲后的无限感激与思念之情。
阶段 情感 文中依据
送别前 对父亲不理解、不耐烦 觉得他说话“不大漂亮”；暗笑他的“迂”；“那时真是太聪明了”
望父买橘时 内心被强烈震撼 “我的泪很快地流下来了”——被父爱感动
背影消失时 依依不舍、惆怅 “我的眼泪又来了”——惜别之泪
读信思念时 理解、思念、愧疚 “在晶莹的泪光中”再现背影；“我不知何时再能与他相见”
1. 构思巧妙，角度独特 以“背影”为中心选材，切入点小，独辟蹊径。“背影”是父爱的象征点、父子之情的交会点、文章线索和情感变化的转折点。 2. 语言朴素典雅，简净细致 多用白描手法，很少使用修辞，但描写细腻，情感真挚。本文语言素朴而又典雅，简净而又细致，具有很强的表现力和感染力。 3. 四次流泪，情感递进 悲哀之泪→感动之泪→惜别之泪→思念之泪，四次流泪串联全文，展现“我”对父亲情感的变化。 4. 首尾呼应，结构严谨 开头“我最不能忘记的是他的背影”，结尾“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，首尾呼应。
考点：赏析散文语言特点
常见考查形式：
这篇文章在语言上有何特色？
选段从语言上看有什么特点？请举例分析。
答题方法：
用语 口语化、书面语、俗语、成语的使用
句式 散句与整句、长句与短句的结合
手法 白描、修辞手法、描写手法
语气 欣赏、赞美的口吻，或批判、调侃的语气
本文语言特点：语言素朴（多用白描，不事雕琢）、典雅（“典质”“颓唐”等书面语）、简净（短句为主，无赘言）、细致（动作描写细腻）。
【素材提炼】
素材 适用主题
父亲爬月台买橘子的背影 父爱、亲情、感恩
“我那时真是太聪明了” 成长、理解、愧疚
“大去之期不远矣” 珍惜亲情、及时行孝
基础关（必做，正确率要求100%）
1. 填空。
（1）《背影》的作者是________，字________，江苏扬州人，、、________。
（2）文章以“”为线索，采用（顺叙/倒叙/插叙）的叙事方式。
（3）全文共有________次写到“我”流泪。第一次是因为________；第二次是因为________；第三次是因为________；第四次是因为________。
（4）父亲信中说：“我身体平安，惟________疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约________之期不远矣。”
2. 给下列加点字注音。
（1）狼藉（　）　（2）簌簌（　）　（3）踌躇（　）　（4）蹒跚（　）　（5）颓唐（　）
3. 解释下列词语。
（1）祸不单行：________________________
（2）触目伤怀：________________________
（3）情郁于中：________________________
进阶关（选做，重点训练）
4. 阅读第4段，回答问题。
（1）“本已说定不送我”与“终于决定还是自己送我去”形成什么关系？表现了父亲怎样的心理？
答：________________________________________________
（2）“不要紧，他们去不好！”这句话表现了父亲怎样的情感？
答：________________________________________________
5. 阅读第6段（望父买橘），回答问题。
（1）本段中描写父亲爬月台用了哪些动词？有什么表达效果？
答：________________________________________________
（2）外貌描写“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”有什么作用？
答：________________________________________________
（3）“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？
答：________________________________________________
（4）“心里很轻松似的”中“似的”能否去掉？为什么？
答：________________________________________________
6. 阅读第7段，回答问题。
（1）“情郁于中，自然要发之于外”中两个“自然”有什么表达效果？
答：________________________________________________
（2）“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”中“又”字有什么作用？
答：________________________________________________
（3）文章结尾“唉！我不知何时再能与他相见”表达了怎样的情感？
答：________________________________________________
挑战关（学有余力选做）
7. 中考真题训练。
（1）《背影》的语言素朴而又典雅，简净而又细致。请结合“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句话加以赏析。
答：________________________________________________
（2）文章以“背影”为题，有什么好处？
答：________________________________________________
8. 感悟题。
读完《背影》，你对亲情有了怎样的认识？
答：________________________________________________
参考答案
基础关
1.（1）朱自清 佩弦 散文家 诗人 学者 （2）背影 倒叙 （3）四 祖母去世、家境惨淡而悲哀 望父买橘而感动 背影消失而惜别 读父亲来信而思念 （4）膀子 大去
2.（1）láng jí （2）sù sù （3）chóu chú （4）pán shān （5）tuí táng
3.（1）不幸的事接连发生。（2）看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（3）感情积聚在心里。
进阶关
4.（1）形成“说定→不放心→踌躇→决定”的转变，表现了父亲既想送儿子又怕打破父亲架子的复杂心理，体现了深沉的父爱。（2）父亲对茶房不放心，要亲自送“我”，体现了深沉、细致的爱。
5.（1）“攀”“缩”“倾”。这些动词细致地写出了父亲爬月台的艰难过程，表现了父亲肥胖、年老、行动不便却依然为儿子买橘子的努力，突出了深沉的父爱。（2）写出父亲衣着的朴素、家境的惨淡，与“我”的紫毛大衣形成对比，凸显父亲对儿子的爱。（3）因目睹父亲艰难买橘子的背影而感动，感受到深沉的父爱。（4）不能。“似的”表明父亲并非真的轻松，而是尽到责任后内心满足的掩饰，去掉则与事实不符。
6.（1）两个“自然”流露出“我”对父亲的理解，认为父亲发脾气是处境艰难、情郁于中的必然结果，体现了“我”对父亲的体谅。（2）“又”字照应前文两次见背影，表明时隔多年，父亲的背影再次浮现在眼前，表达了深深的思念。（3）表达了儿子终于理解父亲后的无限感激、思念与愧疚之情。
挑战关
7.（1）运用了动作描写，“攀”“缩”“倾”三个动词具体、细腻地描写了父亲攀爬月台的过程，体现了父亲的艰难吃力，而这些艰难都是为了给儿子买橘子，表现了父亲对儿子深沉的爱。语言简净却细致传神。（2）“背影”是文章的线索，贯穿全文；是父爱的象征点，凝聚了父亲对儿子的爱；是“我”情感变化的触发点，见证了“我”对父爱的理解过程。
8.示例：读完《背影》，我认识到亲情往往隐藏在平凡的生活细节中。父亲的爱不需要华丽的语言，一个笨拙的背影、几句简单的叮嘱，都蕴含着深沉的爱。我们应该珍惜与父母相处的时光，及时理解他们的付出，不要等到“大去之期”才追悔莫及。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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