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八上语文第16课：《白杨礼赞》课文精讲＋考点通关
基础目标 1. 了解茅盾的文学常识。
2. 积累“婆娑”“秀颀”“坦荡如砥”“潜滋暗长”等重点词语。
核心目标（重点） 3. 理清文章的总体脉络，把握“不平凡”的抒情线索。
4. 学习象征手法的使用，理解白杨树的象征意义。
拓展目标（难点） 5. 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
6. 掌握“理解文章中象征手法及意义”这一中考考点的答题方法。
作者简介
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，“茅盾”是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》、“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）及散文《白杨礼赞》《风景谈》等。有《茅盾全集》行世。 考点提示：常考“茅盾的原名、代表作《子夜》《林家铺子》”。
写作背景
本文写于1941年抗日战争相持阶段。1940年，茅盾赴革命圣地延安参观、访问，他在这里深刻体会到了在中国共产党领导下，北方军民团结抗战、坚强不屈的精神。返回重庆后，他写下了这篇《白杨礼赞》，借白杨树歌颂北方抗日军民。
文体知识
托物言志散文 借某一具体事物来寄托作者的情感或表达作者的思考。 特点 ① 细致描绘事物，突出某方面特征；② 使用象征手法，赋予事物象征意义；③ 借此表达情感或志向。 本文特点 先描绘白杨树的外形和精神，再揭示其象征意义，由树及人，层层深入。
整体感知
易读错字（给加点字注音） 错落 cuò luò 开垦 kāi kěn 无边无垠 wú biān wú yín 坦荡如砥 tǎn dàng rú dǐ 潜滋暗长 qián zī àn zhǎng 倔强 jué jiàng 不折不挠 bù zhé bù náo 婆娑 pó suō 虬枝 qiú zhī 伟岸 wěi àn 秀颀 xiù qí 纵横决荡 zòng héng jué dàng 易错预警： “无边无垠”的“垠”读yín，不读gèn。 “坦荡如砥”的“砥”读dǐ，不读zhǐ。 “潜滋暗长”的“潜”读qián，不读qiǎn。 “倔强”的“倔”读jué，不读juè。 “婆娑”的“娑”读suō，不读shā。 “秀颀”的“颀”读qí，不读xīn。 2. 重要词语解释 视野 眼睛看到的空间范围。 错落 纵横交叉。 开垦 把荒地开辟成可以种植的土地。 妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 锤炼 这里是反复推敲加以提炼的意思。 主宰 支配。 无边无垠 没有边际。垠，界限，边际。 坦荡如砥 宽广平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 潜滋暗长 暗暗地生长。滋，生长。 恹恹 精神不振的样子。 旁逸斜出 指（树枝）从树干旁边斜伸出来。逸，逃。 参天 耸入高空。 不折不挠 指在压力和困难面前不屈服，顽强。折，弯。挠，弯曲。 婆娑 枝叶扶疏，形容姿态优美。 虬枝 像龙一样盘曲的枝条。 伟岸 魁伟，高直。 秀颀 美而高。颀，高。 纵横决荡 纵横驰骋，冲杀突击。 3.词语辨析 耸立 vs 屹立 vs 矗立 “耸立”侧重点在高；“屹立”多用于比喻人的意志坚定不可动摇；“矗立”侧重点在直立。 4.文学常识填空 《白杨礼赞》的作者是________，原名________，字________，浙江桐乡人，作家、社会活动家。代表作有小说《》《》及散文《》《》等。“礼赞”的意思是________。 参考答案：茅盾；沈德鸿；雁冰；子夜；林家铺子；白杨礼赞；风景谈；怀着崇敬的心情赞美
结构分析 本文以“白杨树实在是不平凡的”为抒情线索，按“总—分—总”结构展开： 部分段落内容情感第一部分第1段开篇点题：白杨树实在是不平凡的一赞第二部分第2-4段描写黄土高原，交代白杨树的生长环境烘托铺垫第三部分第5-6段具体描绘白杨树的外形特征二赞、三赞第四部分第7-8段揭示白杨树的象征意义四赞第五部分第9段对比楠木，再次高声赞美五赞
2. 四赞“不平凡” 次数原文位置作用一赞“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”第1段开篇点题，总领全文二赞“那就是白杨树……然而实在是不平凡的一种树！”第4段过渡，承上启下三赞“这就是白杨树……然而决不是平凡的树！”第6段过渡，进一步肯定四赞“白杨不是平凡的树”第8段揭示象征意义
3.四个“难道”（象征意义的层层揭示） 次序原文象征对象第一层“难道你就觉得它只是树？”引起思考，由树及人第二层“难道你就不想到……象征了北方的农民？”北方的农民第三层“难道你竟一点也不联想到……守卫他们家乡的哨兵？”抗日军民（哨兵）第四层“难道你又不更远一点想到……那种精神和意志？”民族解放斗争的精神和意志
4.内容概括（填空练习） 《白杨礼赞》的作者是________，文章写于________时期。作者先描写白杨树的生长环境——的高原，再描绘白杨树的外形：干、枝________、叶________、皮________，突出其“”的特点。文章第7段运用四个“”句，层层深入地揭示白杨树的象征意义：它象征了________，尤其象征了________。文章结尾将白杨树与________对比，表达了对________的愤慨和对白杨树的________之情。全文以“________”为抒情线索，抒发了作者对北方抗日军民的________之情。 参考答案：茅盾；抗日战争相持；黄土；笔直；向上；向上；光滑有晕圈；力争上游；难道；北方的农民；民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神；楠木；看不起民众的人；赞美；白杨树实在是不平凡的；崇敬与赞美
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 【语段一】开篇点题（第1段） 作用 开篇点题，“实在”突出强调白杨树的“不平凡”，“不平凡”点明了礼赞的原因，“赞美”奠定了感情基调。总领全文。 线索 “不平凡”是贯穿全文的抒情线索。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错落的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 【语段二】黄土高原——烘托环境（第2段） 烘托手法 先写高原景象，交代白杨树的生长环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场作铺垫、蓄势。 比喻 “一条大毯子”——将黄土高原比作“黄绿错落的一条大毯子”，从色彩角度生动地描述了黄土高原的特色。 欲扬先抑 从“雄壮”“伟大”到“单调”的感觉变化，为突出见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作铺垫，使文章波澜起伏。 词语品析 “翻”字富有动感，描绘出了麦浪的动态；“无边无垠，坦荡如砥”写出黄土高原的辽阔与平坦。
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 【语段三】白杨树的外形（第5段） 拟人 “力争上游”——赋予白杨树以人的动作、精神，既概括了白杨树的外形特点，又揭示了它的内在气质。 用工笔细描 依次从干（笔直、绝无旁枝）、枝（一律向上、紧紧靠拢）、叶（片片向上）、皮（光滑、有晕圈）四个方面描写白杨树的外形美，突出其正直、向上、团结的特点。 对比 以生长环境的恶劣与白杨树顽强的生命力对比，突出白杨树的正直、坚强、倔强和不折不挠。 词语品析 “笔直”“一律向上”“片片向上”反复强调向上的姿态；“倔强挺立”“不折不挠”写出白杨树的精神品格。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 【语段四】“好女子”与“伟丈夫”——欲扬先抑（第7段前半） 欲扬先抑 先以两个“没有”、一个“也许”似乎要承认白杨树不美（抑），紧跟着以“但是”转折，夸它是“伟丈夫”（扬），突出了白杨树的精神风貌。 对比 “算不得树中的好女子”与“树中的伟丈夫”对比，突出白杨树的独特风貌与个性。 词语品析 “伟岸，正直，朴质，严肃……坚强不屈与挺拔”——一连串褒义词，高度评价白杨树的内在气质。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 【语段五】四个“难道”——象征意义的揭示（第7段后半） 排比反问 四个“难道”构成排比反问，增强了语言气势，层层深入地揭示白杨树的象征意义。 由树及人 第一个“难道”——由树及人，引起思考；第二个“难道”——象征北方的农民；第三个“难道”——象征抗日军民；第四个“难道”——象征民族解放斗争的精神和意志。层层深入，由具体到抽象。 象征意义 白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 【语段六】对比楠木（第9段） 对比 将“贵族的楠木”与“极常见、极易生长的白杨树”对比，突出对“看不起民众”的人的愤慨、鄙弃，进一步突出白杨树的质朴与坚强。 首尾呼应 “我要高声赞美白杨树”——与开头“我赞美白杨树”呼应，使文章结构浑然一体。 深化主题 楠木象征看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们，通过对比，更加鲜明地表达了对白杨树及其代表的北方军民的热爱与赞美。
象征物 被象征对象 相似点
白杨树的生长环境（黄土高原） 北方广大抗日根据地 辽阔、雄壮
白杨树的干（笔直） 北方农民的质朴、正直 正直不弯
白杨树的枝（一律向上、紧紧靠拢） 抗日军民的团结 团结向上
白杨树的叶（片片向上） 积极向上的精神 力争上游
白杨树的皮（光滑有晕圈） 朴实中蕴含光彩 朴素而美
白杨树的精神（倔强挺立、不折不挠） 北方军民的精神 坚强不屈
楠木 看不起民众的人 —
1. 运用象征手法 借白杨树歌颂北方抗日军民，由树及人，层层深入。 2. 烘托铺垫 先写黄土高原的“雄壮”“伟大”再到“单调”，为白杨树的出场蓄势。 3. 欲扬先抑 先写白杨树“算不得好女子”，再夸它是“伟丈夫”，突出精神风貌。 4. 对比突出 白杨树与楠木对比，白杨树象征北方军民，楠木象征看不起民众的人。 5. 线索清晰 “白杨树实在是不平凡的”作为抒情线索，贯穿全文。 6. 语言阳刚大气 句式长短结合，运用反问、排比等修辞，增强了语言的气势。
考点：理解文章中象征手法及意义
常见考查形式：
文中某事物象征了什么？
本文运用了什么表现手法？有什么作用？
答题方法：
联系背景 结合写作背景理解象征意义。
分析相似点 找出象征物与被象征物之间的相似之处。
抓住关键词句 特别是表达情感、揭示主旨的语句。
理解表达效果 把抽象的精神寄托在具体物象上，使文章立意高远、含蓄深刻。
本文象征意义：白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
【素材提炼】
素材 适用主题
白杨树“笔直”“向上”“团结” 正直、力争上游、团结
“白杨树算不得好女子，却是伟丈夫” 内在美、精神力量
“用血写出新中国历史的那种精神和意志” 民族精神、抗战
白杨树与楠木对比 朴质与贵族化、民众与权贵
【写作借鉴：托物言志】
技巧 原文示例 仿写指导
象征 白杨树→北方军民 选择一个事物，找出它与某种精神的相似点
欲扬先抑 “算不得好女子”→“伟丈夫” 先写不足，再转折赞美
层层深入 四个“难道”逐步揭示象征意义 用排比、反问层层推进
基础关（必做，正确率要求100%）
1. 填空。
（1）《白杨礼赞》的作者是________，原名________，字________，代表作有小说《》《》等。
（2）文章以“________”为抒情线索，全文共“赞”了________次白杨树的不平凡。
（3）白杨树的干的特点是________，枝的特点是________，叶的特点是________，皮的特点是________。
（4）白杨树象征了________，尤其象征了________。
（5）文章结尾将白杨树与________对比，表达了对________的人的愤慨。
2. 给下列加点字注音。
（1）无边无垠（　）　（2）坦荡如砥（　）　（3）潜滋暗长（　）　（4）婆娑（　）　（5）秀颀（　）
3. 解释下列词语。
（1）妙手偶得：________________________
（2）坦荡如砥：________________________
（3）不折不挠：________________________
进阶关（选做，重点训练）
4. 阅读第2段，回答问题。
（1）作者描写黄土高原的景象有什么作用？
答：________________________________________________
（2）“单调”一词在文中起什么作用？
答：________________________________________________
5. 阅读第5段，回答问题。
（1）作者从哪几个方面描写白杨树的外形？各有什么特点？
答：________________________________________________
（2）“力争上游”一词有什么表达效果？
答：________________________________________________
6. 阅读第7段，回答问题。
（1）“白杨树算不得树中的好女子”与“它是树中的伟丈夫”运用了什么手法？有什么作用？
答：________________________________________________
（2）四个“难道”句揭示了白杨树的哪些象征意义？
答：________________________________________________
（3）四个“难道”句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
7. 阅读第8-9段，回答问题。
（1）作者为什么说白杨树“跟北方的农民相似”？
答：________________________________________________
（2）文章结尾将白杨树与楠木对比，有什么作用？
答：________________________________________________
挑战关（学有余力选做）
8. 中考真题训练。
（1）本文运用了象征手法，白杨树象征了什么？
答：________________________________________________
（2）文章开头说“白杨树实在是不平凡的”，结尾说“我要高声赞美白杨树”，这样写在结构上有什么作用？
答：________________________________________________
9. 写作实践。
运用象征手法，选择你熟悉的一个事物（如松、竹、梅、小草、路灯等），写一段200字左右的片段，赋予它一定的象征意义。
答：________________________________________________
参考答案
基础关
1.（1）茅盾 沈德鸿 雁冰 子夜 林家铺子 （2）白杨树实在是不平凡的 四/五 （3）笔直 一律向上、紧紧靠拢 片片向上 光滑有晕圈 （4）北方的农民 民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神 （5）楠木 看不起民众
2.（1）yín （2）dǐ （3）qián （4）suō （5）qí
3.（1）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。（2）宽广平坦得像磨刀石。（3）指在压力和困难面前不屈服，顽强。
进阶关
4.（1）交代白杨树的生长环境，烘托“不平凡”的氛围，为白杨树出场作铺垫、蓄势。（2）“单调”是欲扬先抑的手法，先写黄土高原给人的单调感，为下文见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作铺垫，使文章波澜起伏。
5.（1）干：笔直；枝：一律向上、紧紧靠拢；叶：片片向上；皮：光滑有银色的晕圈。突出正直、向上、团结的特点。（2）运用拟人，赋予白杨树以人的动作、精神，既概括了白杨树的外形特点，又揭示了它的内在气质。
6.（1）欲扬先抑。先抑后扬，突出了白杨树的精神风貌，使文章波澜起伏。（2）第一个“难道”引起思考；第二个“难道”象征北方的农民；第三个“难道”象征抗日军民；第四个“难道”象征民族解放斗争的精神和意志。（3）排比反问。增强了语言气势，层层深入地揭示白杨树的象征意义。
7.（1）白杨树极普遍、不被人重视、有极强的生命力、磨折不了、压迫不倒，这些特点与北方的农民相似。（2）通过对比，突出白杨树的质朴与坚强，表达对看不起民众的人的愤慨，深化主题。
挑战关
8.（1）白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（2）首尾呼应，使文章结构完整严谨。
9.示例：小草是极普通的一种植物，然而实在是不平凡的一种植物！它没有鲜花的艳丽，没有大树的挺拔，也许你要说它不美。但是，它从不挑剔生长的地方，悬崖峭壁、贫瘠土地，它都能扎根生长；它有着极强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”，任凭风吹雨打、人踩马踏，它依然顽强地挺起腰杆。我赞美小草，就因为它象征了那些默默无闻、扎根基层的劳动者，尤其象征了中华民族坚韧不拔、顽强不屈的精神。
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八上语文第16课：《白杨礼赞》课文精讲＋考点通关
基础目标 1. 了解茅盾的文学常识。
2. 积累“婆娑”“秀颀”“坦荡如砥”“潜滋暗长”等重点词语。
核心目标（重点） 3. 理清文章的总体脉络，把握“不平凡”的抒情线索。
4. 学习象征手法的使用，理解白杨树的象征意义。
拓展目标（难点） 5. 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
6. 掌握“理解文章中象征手法及意义”这一中考考点的答题方法。
作者简介
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，“茅盾”是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》、“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）及散文《白杨礼赞》《风景谈》等。有《茅盾全集》行世。 考点提示：常考“茅盾的原名、代表作《子夜》《林家铺子》”。
写作背景
本文写于1941年抗日战争相持阶段。1940年，茅盾赴革命圣地延安参观、访问，他在这里深刻体会到了在中国共产党领导下，北方军民团结抗战、坚强不屈的精神。返回重庆后，他写下了这篇《白杨礼赞》，借白杨树歌颂北方抗日军民。
文体知识
托物言志散文 借某一具体事物来寄托作者的情感或表达作者的思考。 特点 ① 细致描绘事物，突出某方面特征；② 使用象征手法，赋予事物象征意义；③ 借此表达情感或志向。 本文特点 先描绘白杨树的外形和精神，再揭示其象征意义，由树及人，层层深入。
整体感知
易读错字（给加点字注音） 错落 cuò luò 开垦 kāi kěn 无边无垠 wú biān wú yín 坦荡如砥 tǎn dàng rú dǐ 潜滋暗长 qián zī àn zhǎng 倔强 jué jiàng 不折不挠 bù zhé bù náo 婆娑 pó suō 虬枝 qiú zhī 伟岸 wěi àn 秀颀 xiù qí 纵横决荡 zòng héng jué dàng 易错预警： “无边无垠”的“垠”读yín，不读gèn。 “坦荡如砥”的“砥”读dǐ，不读zhǐ。 “潜滋暗长”的“潜”读qián，不读qiǎn。 “倔强”的“倔”读jué，不读juè。 “婆娑”的“娑”读suō，不读shā。 “秀颀”的“颀”读qí，不读xīn。 2. 重要词语解释 视野 眼睛看到的空间范围。 错落 纵横交叉。 开垦 把荒地开辟成可以种植的土地。 妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 锤炼 这里是反复推敲加以提炼的意思。 主宰 支配。 无边无垠 没有边际。垠，界限，边际。 坦荡如砥 宽广平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 潜滋暗长 暗暗地生长。滋，生长。 恹恹 精神不振的样子。 旁逸斜出 指（树枝）从树干旁边斜伸出来。逸，逃。 参天 耸入高空。 不折不挠 指在压力和困难面前不屈服，顽强。折，弯。挠，弯曲。 婆娑 枝叶扶疏，形容姿态优美。 虬枝 像龙一样盘曲的枝条。 伟岸 魁伟，高直。 秀颀 美而高。颀，高。 纵横决荡 纵横驰骋，冲杀突击。 3.词语辨析 耸立 vs 屹立 vs 矗立 “耸立”侧重点在高；“屹立”多用于比喻人的意志坚定不可动摇；“矗立”侧重点在直立。 4.文学常识填空 《白杨礼赞》的作者是________，原名________，字________，浙江桐乡人，作家、社会活动家。代表作有小说《》《》及散文《》《》等。“礼赞”的意思是________。
结构分析 本文以“白杨树实在是不平凡的”为抒情线索，按“总—分—总”结构展开： 部分段落内容情感第一部分第1段开篇点题：白杨树实在是不平凡的一赞第二部分第2-4段描写黄土高原，交代白杨树的生长环境烘托铺垫第三部分第5-6段具体描绘白杨树的外形特征二赞、三赞第四部分第7-8段揭示白杨树的象征意义四赞第五部分第9段对比楠木，再次高声赞美五赞
2. 四赞“不平凡” 次数原文位置作用一赞“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”第1段开篇点题，总领全文二赞“那就是白杨树……然而实在是不平凡的一种树！”第4段过渡，承上启下三赞“这就是白杨树……然而决不是平凡的树！”第6段过渡，进一步肯定四赞“白杨不是平凡的树”第8段揭示象征意义
3.四个“难道”（象征意义的层层揭示） 次序原文象征对象第一层“难道你就觉得它只是树？”引起思考，由树及人第二层“难道你就不想到……象征了北方的农民？”北方的农民第三层“难道你竟一点也不联想到……守卫他们家乡的哨兵？”抗日军民（哨兵）第四层“难道你又不更远一点想到……那种精神和意志？”民族解放斗争的精神和意志
4.内容概括（填空练习） 《白杨礼赞》的作者是________，文章写于________时期。作者先描写白杨树的生长环境——的高原，再描绘白杨树的外形：干、枝________、叶________、皮________，突出其“”的特点。文章第7段运用四个“”句，层层深入地揭示白杨树的象征意义：它象征了________，尤其象征了________。文章结尾将白杨树与________对比，表达了对________的愤慨和对白杨树的________之情。全文以“________”为抒情线索，抒发了作者对北方抗日军民的________之情。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 【语段一】开篇点题（第1段） 作用 开篇点题，“实在”突出强调白杨树的“不平凡”，“不平凡”点明了礼赞的原因，“赞美”奠定了感情基调。总领全文。 线索 “不平凡”是贯穿全文的抒情线索。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错落的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 【语段二】黄土高原——烘托环境（第2段） 烘托手法 先写高原景象，交代白杨树的生长环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场作铺垫、蓄势。 比喻 “一条大毯子”——将黄土高原比作“黄绿错落的一条大毯子”，从色彩角度生动地描述了黄土高原的特色。 欲扬先抑 从“雄壮”“伟大”到“单调”的感觉变化，为突出见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作铺垫，使文章波澜起伏。 词语品析 “翻”字富有动感，描绘出了麦浪的动态；“无边无垠，坦荡如砥”写出黄土高原的辽阔与平坦。
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 【语段三】白杨树的外形（第5段） 拟人 “力争上游”——赋予白杨树以人的动作、精神，既概括了白杨树的外形特点，又揭示了它的内在气质。 用工笔细描 依次从干（笔直、绝无旁枝）、枝（一律向上、紧紧靠拢）、叶（片片向上）、皮（光滑、有晕圈）四个方面描写白杨树的外形美，突出其正直、向上、团结的特点。 对比 以生长环境的恶劣与白杨树顽强的生命力对比，突出白杨树的正直、坚强、倔强和不折不挠。 词语品析 “笔直”“一律向上”“片片向上”反复强调向上的姿态；“倔强挺立”“不折不挠”写出白杨树的精神品格。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 【语段四】“好女子”与“伟丈夫”——欲扬先抑（第7段前半） 欲扬先抑 先以两个“没有”、一个“也许”似乎要承认白杨树不美（抑），紧跟着以“但是”转折，夸它是“伟丈夫”（扬），突出了白杨树的精神风貌。 对比 “算不得树中的好女子”与“树中的伟丈夫”对比，突出白杨树的独特风貌与个性。 词语品析 “伟岸，正直，朴质，严肃……坚强不屈与挺拔”——一连串褒义词，高度评价白杨树的内在气质。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 【语段五】四个“难道”——象征意义的揭示（第7段后半） 排比反问 四个“难道”构成排比反问，增强了语言气势，层层深入地揭示白杨树的象征意义。 由树及人 第一个“难道”——由树及人，引起思考；第二个“难道”——象征北方的农民；第三个“难道”——象征抗日军民；第四个“难道”——象征民族解放斗争的精神和意志。层层深入，由具体到抽象。 象征意义 白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 【语段六】对比楠木（第9段） 对比 将“贵族的楠木”与“极常见、极易生长的白杨树”对比，突出对“看不起民众”的人的愤慨、鄙弃，进一步突出白杨树的质朴与坚强。 首尾呼应 “我要高声赞美白杨树”——与开头“我赞美白杨树”呼应，使文章结构浑然一体。 深化主题 楠木象征看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们，通过对比，更加鲜明地表达了对白杨树及其代表的北方军民的热爱与赞美。
象征物 被象征对象 相似点
白杨树的生长环境（黄土高原） 北方广大抗日根据地 辽阔、雄壮
白杨树的干（笔直） 北方农民的质朴、正直 正直不弯
白杨树的枝（一律向上、紧紧靠拢） 抗日军民的团结 团结向上
白杨树的叶（片片向上） 积极向上的精神 力争上游
白杨树的皮（光滑有晕圈） 朴实中蕴含光彩 朴素而美
白杨树的精神（倔强挺立、不折不挠） 北方军民的精神 坚强不屈
楠木 看不起民众的人 —
1. 运用象征手法 借白杨树歌颂北方抗日军民，由树及人，层层深入。 2. 烘托铺垫 先写黄土高原的“雄壮”“伟大”再到“单调”，为白杨树的出场蓄势。 3. 欲扬先抑 先写白杨树“算不得好女子”，再夸它是“伟丈夫”，突出精神风貌。 4. 对比突出 白杨树与楠木对比，白杨树象征北方军民，楠木象征看不起民众的人。 5. 线索清晰 “白杨树实在是不平凡的”作为抒情线索，贯穿全文。 6. 语言阳刚大气 句式长短结合，运用反问、排比等修辞，增强了语言的气势。
考点：理解文章中象征手法及意义
常见考查形式：
文中某事物象征了什么？
本文运用了什么表现手法？有什么作用？
答题方法：
联系背景 结合写作背景理解象征意义。
分析相似点 找出象征物与被象征物之间的相似之处。
抓住关键词句 特别是表达情感、揭示主旨的语句。
理解表达效果 把抽象的精神寄托在具体物象上，使文章立意高远、含蓄深刻。
本文象征意义：白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
【素材提炼】
素材 适用主题
白杨树“笔直”“向上”“团结” 正直、力争上游、团结
“白杨树算不得好女子，却是伟丈夫” 内在美、精神力量
“用血写出新中国历史的那种精神和意志” 民族精神、抗战
白杨树与楠木对比 朴质与贵族化、民众与权贵
【写作借鉴：托物言志】
技巧 原文示例 仿写指导
象征 白杨树→北方军民 选择一个事物，找出它与某种精神的相似点
欲扬先抑 “算不得好女子”→“伟丈夫” 先写不足，再转折赞美
层层深入 四个“难道”逐步揭示象征意义 用排比、反问层层推进
基础关（必做，正确率要求100%）
1. 填空。
（1）《白杨礼赞》的作者是________，原名________，字________，代表作有小说《》《》等。
（2）文章以“________”为抒情线索，全文共“赞”了________次白杨树的不平凡。
（3）白杨树的干的特点是________，枝的特点是________，叶的特点是________，皮的特点是________。
（4）白杨树象征了________，尤其象征了________。
（5）文章结尾将白杨树与________对比，表达了对________的人的愤慨。
2. 给下列加点字注音。
（1）无边无垠（　）　（2）坦荡如砥（　）　（3）潜滋暗长（　）　（4）婆娑（　）　（5）秀颀（　）
3. 解释下列词语。
（1）妙手偶得：________________________
（2）坦荡如砥：________________________
（3）不折不挠：________________________
进阶关（选做，重点训练）
4. 阅读第2段，回答问题。
（1）作者描写黄土高原的景象有什么作用？
答：________________________________________________
（2）“单调”一词在文中起什么作用？
答：________________________________________________
5. 阅读第5段，回答问题。
（1）作者从哪几个方面描写白杨树的外形？各有什么特点？
答：________________________________________________
（2）“力争上游”一词有什么表达效果？
答：________________________________________________
6. 阅读第7段，回答问题。
（1）“白杨树算不得树中的好女子”与“它是树中的伟丈夫”运用了什么手法？有什么作用？
答：________________________________________________
（2）四个“难道”句揭示了白杨树的哪些象征意义？
答：________________________________________________
（3）四个“难道”句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
7. 阅读第8-9段，回答问题。
（1）作者为什么说白杨树“跟北方的农民相似”？
答：________________________________________________
（2）文章结尾将白杨树与楠木对比，有什么作用？
答：________________________________________________
挑战关（学有余力选做）
8. 中考真题训练。
（1）本文运用了象征手法，白杨树象征了什么？
答：________________________________________________
（2）文章开头说“白杨树实在是不平凡的”，结尾说“我要高声赞美白杨树”，这样写在结构上有什么作用？
答：________________________________________________
9. 写作实践。
运用象征手法，选择你熟悉的一个事物（如松、竹、梅、小草、路灯等），写一段200字左右的片段，赋予它一定的象征意义。
答：________________________________________________
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