资源简介

3.1 声音是怎样产生的
四年级上册 · 第三单元 · 声音
① 学习目标 · 方法指导
我知道声音是由物体振动产生的
我能通过让橡皮筋、鼓、音叉、声带发声，观察到"物体发声时在振动"
我知道物体振动时发声，振动停止时声音消失
我知道"振动"是物体往复运动的状态
方法指导
· 观察法：让橡皮筋、鼓、音叉、声带发声，观察它们发声时的现象，用手摸一摸
· 对比法：比较橡皮筋拉伸（不发声）和拨动（发声）时状态的不同
· 归纳法：从多个发声物体中归纳出"声音是由物体振动产生的"这一结论
② 探究乐园 · 概念与发现
【关卡1】聚焦：声音是怎样产生的？
我们生活在充满声音的世界，我们自己也能制造出各种声音。你听过哪些声音？它们是由什么物体发出的？你觉得声音是怎样产生的？
【关卡2】活动1：让橡皮筋发出声音
想办法让橡皮筋发出声音，观察发声和不发声时橡皮筋的状态，并将看到的现象描述并画出来。拉伸橡皮筋 → 不发声；拨动橡皮筋 → 发声。橡皮筋发声时，在快速抖动、来回动。
实验材料：橡皮筋
记录单：橡皮筋发声前、发声时的状态
动手探究：让橡皮筋发声
① 把橡皮筋套在两个手指（或支架）上拉紧，观察——此时橡皮筋不发声。② 轻轻拨动橡皮筋，观察——橡皮筋快速抖动、来回动，发出声音。结论：橡皮筋振动时才会发声。
【关卡3】活动2：让鼓、音叉、声带发出声音
敲鼓、击音叉、用声带说话，观察它们发声时伴随什么现象，用手摸一摸有什么感觉？鼓面不停抖动，音叉震颤，摸喉咙（声带）感觉麻麻的。振动是物体往复运动的状态。正是由于振动，物体才会发出声音。
摸一摸正在发声的鼓面，感受鼓面的振动
敲击音叉，音叉在振动
★ 参考答案：鼓面抖动、音叉震颤、声带发麻，其实都是物体在"振动"。
【关卡4】活动3：让鼓、音叉、橡皮筋停止发声
物体停止振动，声音会怎样？在鼓、音叉、橡皮筋正在发声时，用手快速按住，观察现象。物体振动时发声，振动停止时声音消失。声音是由物体振动产生的。
正在振动的橡皮筋，用手按住它，声音就停止了
【关卡5】研讨
1. 声音都是由物体振动产生的。你同意这个观点吗？说一说理由。我同意。因为声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也就消失了。2. 我们能找到一个不振动就能发声的物体吗？不能。因为声音是由物体振动产生的，没有振动就没有声音。
【关卡6】拓展：动物发声与液体、气体发声
查阅资料，了解蟋蟀等动物发声时是否也伴随振动现象。它们身体的哪部分在振动呢？蟋蟀是靠摩擦翅膀（发声器官）振动发声的。液体和气体也能发出声音吗？能。例如吹奏笛子时，是笛子里的空气柱在振动发声；水流动也能发出声音。
③ 易混小贴士
【易混小贴士】
1. 振动 ≠ 抖动一下——振动是物体"往复运动"的状态，即来回不停地动，不是只动一下。
2. 敲锣停止后还能听到声音——停止敲击后，锣本身还在继续振动，所以还能听到锣声，并不是"不需要振动"。
3. 喇叭发声靠什么振动——电视机、音箱里的歌声是喇叭（纸盆）振动产生的，不是空气本身在"唱"。
④ 闯关练习 · 分层挑战
实战演练
一、探究实践
1. 利用橡皮筋研究声音是怎样产生的。橡皮筋静止时，橡皮筋不振动，不能产生声音；轻轻弹拨橡皮筋时，橡皮筋振动，能产生声音。结论：声音是由物体________产生的。
探究实践：利用橡皮筋研究声音是怎样产生的
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
2. 不振动的物体也能发声，例如手机。（　　）
3. 停止敲锣后，在一段时间内，还能听到锣声，是因为锣不需要振动也能发声。（　　）
4. 用手按住正在发声的鼓面，鼓声停止。（　　）
随堂检测·判断题2-4
三、选择题
5. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，它是（　）
A. 嘴唇
B. 声带
C. 舌
随堂检测·选择题5
6. 电视机里的歌声是由（　）振动产生的。
A. 声带
B. 空气
C. 喇叭
随堂检测·选择题6
7. 我们在吹奏笛子时发出的笛声是（　）振动产生的。
A. 笛子本身
B. 吹奏者的声带
C. 笛子中的空气
8. 用力弯曲钢尺，钢尺却没有发出声音，这是因为（　）
A. 钢尺没有受力
B. 钢尺没有振动
C. 用力太小
随堂检测·选择题7-8
9. 下列做法，会发出声音的是（　）
A. 拉伸橡皮筋
B. 用手按压鼓面
C. 拨动伸出桌面的钢尺
10. 生活中我们听到的蚊子、苍蝇等昆虫的声音，一般是由（　）振动发出的。
A. 翅膀
B. 口器
C. 声带
随堂检测·选择题9-10
巩固拓展
11. 挑战：用手轻轻摸着自己的喉咙说话，你能感受到什么？这说明了什么？
12. 拓展：查阅资料，说一说蟋蟀是靠身体哪部分振动发出声音的。
⑤ 我的学习地图
今天我学会了什么？（写一写声音是怎么产生的）
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观察小窍门
1. 核心结论：声音是由物体振动产生的；振动停止，声音消失。
2. 什么是振动：振动是物体往复运动的状态。
3. 判断依据：发声的物体一定在振动；不振动就不能发声。
我学到的 关键结论
声音的产生 声音是由物体振动产生的
振动定义 振动是物体往复运动的状态
橡皮筋实验 拉伸不发声，拨动（振动）才发声
鼓/音叉/声带 鼓面抖动、音叉震颤、声带发麻，都在振动
停止发声 振动停止，声音消失
拓展 蟋蟀摩擦翅膀发声，笛子靠空气柱振动发声
参考答案
1. 答案：振动 【橡皮筋静止不振动时不发声，轻轻弹拨使橡皮筋振动后才发声，说明声音由振动产生。】
2. 答案：× 【不振动的物体不能发声，手机发声也是内部扬声器（喇叭纸盆）振动产生的。】
3. 答案：× 【停止敲击后锣还能发声一段时间，是因为锣本身还在继续振动，而不是"不需要振动"。】
4. 答案：√ 【用手按住鼓面，鼓面停止振动，鼓声就停止了。】
5. 答案：B 【喉咙里能发出声音、控制声音的器官是声带。】
6. 答案：C 【电视机里的歌声是喇叭（纸盆）振动产生的。】
7. 答案：C 【吹笛子时，是笛子里的空气柱在振动发声，不是笛子本身或声带。】
8. 答案：B 【钢尺虽然受力但弯曲后没有振动，所以没有发出声音。】
9. 答案：C 【拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动会发声；拉伸橡皮筋、按压鼓面都没有振动，不发声。】
10. 答案：A 【蚊子、苍蝇等昆虫的声音一般是由翅膀振动发出的。】
11. 答案：说话时喉咙在振动，能感觉到麻麻的（声带在振动）。说明声音是由声带振动产生的。 【摸喉咙说话感受声带振动。】
12. 答案：蟋蟀靠摩擦翅膀（发声器官）振动发出声音。 【查阅资料了解动物发声也伴随振动。】

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