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(共26张PPT)
情境与问题
旗杆的顶端有一个滑 轮，升旗时，向下拉绳子，
国旗就会往上升。
情境与问题
像这样周边有槽 并能够绕轴转动的轮 子叫做滑轮，滑轮有 什么作用呢？
探究与发现
1 研究不同滑轮的作用
生活中，人们常常使用滑轮来吊起重物。观察下图中的滑轮，说一说它 们是怎样工作的。
探究与发现
探究与发现
想一想
这些滑轮有 什么不同点？
探究与发现
根据滑轮位置是否固定给这些滑轮分类，将分类结果记录在下面。
科学概念
固定在一个地方、不能移动的滑轮，叫做定滑轮；可以随着重 物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。
探究与发现
分别使用定滑轮和动滑轮进行拔河比赛。根据比赛结果，猜一猜两种滑 轮各有什么作用。
探究与发现
我认为定滑轮具有　　　 　的作用，动滑轮具有　　 　　 的作用。 让我们通过实验来验证自己的假设吧。
实验方法：
1. 用测力计挂一定数量的钩码，垂直匀速提升一定高度，观察用力的大小。
2. 使用定滑轮提起相同数量的钩码，拉动测力计，观察用力的大小。
3. 使用动滑轮时，先将绳子一端系在横梁上，另一端从滑轮下方穿过，将相同数量的钩码挂在滑轮挂钩上，拉动测力计，观察用力的大小。
探究与发现
2 声音的强弱变化与什么有 关系？设计实验进行研究。
直接提起 定滑轮实验 动滑轮实验
探究与发现
把滑轮的作用和用力情况记录在下表中。
想一想
1. 直接提起钩码和使用定滑轮提起钩码有什么不同点和相同点，说 明定滑轮有什么作用。
2. 直接提起钩码和使用动滑轮提起钩码有什么不同点和相同点，说明动 滑轮有什么作用。
3. 定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？
探究与发现
2 研究滑轮组的作用
生活中，有时移动重物需要把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，这就构 成了滑轮组。想一想，滑轮组有什么作用？
探究与发现
我认为滑轮组既　　 　　　　力，又　　　　　　　　用力方向。
探究与发现
让我们通过实验来验证自己的假设吧。
实验方法：
1. 用测力计挂一定数量的钩码，垂直 匀速提升一定高度， 观察用力的大小。
2. 使 用滑 轮 组 提 起 相同数量的钩 码，拉动测力计，观 察用力的大小。
直接提起 滑轮组实验
探究与发现
把实验结果记录在下表中。
想一想
滑轮组有什么作用，与你的假设一样吗？
比较定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点？
应用与拓展
寻找滑轮的应用
观察下图中的机械用到了哪种滑轮，分析这些滑轮起到了什么作用。
应用与拓展
应用与拓展
应用与拓展
设计滑轮装置
如何将建筑材料运到房顶 ？请选择合适的滑轮 设计一个装置，画在图中。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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