资源简介

大单元主题：推进文化自信自强
《学习借鉴外来文化的有益成果》教学设计
● 教材分析
【课标要求】
感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 【教材分析】
本节课内容由三部分组成，分别是文化的民族性与多样性、文化交流与文化交融以及正确对待外来文化。开篇以问题的形式启发学生思考，帮助学生了解本课学习的主要内容，了解文化的民族性与多样性、文化的交流和交融，最终落脚到正确学习和借鉴外来文化的有益成果，有利于推动中国特色社会主义文化发展。
这三部分依次递进，首先，我们要承认文化具有民族性；其次，各具特色的民族文化构成世界文化的大花园，这样就导入对文化多样性的理解；最后，论述如何正确对待外来文化，促进民族文化的发展。这就需要引导学生认同中华文化， 自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，在正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化的基础上，立足国情，推动文化的交流互鉴，树立文化自觉和文化自信，积极投身我国文化建设的实践。
● 学情分析
1. 知识储备：高三阶段学生已经系统学习过文化生活的相关内容，接受了优秀传统文化的相关知识学习，为接下来对待外来文化做好了知识储备。
2. 学科能力：学生的分析与综合能力、推理与论证等学科能力有一定程度的训练和提升。
3. 身心特点：高中学生处在成长的关键期，人生价值观趋于定型，但社会阅历尚浅，分析问题的深度不够、综合性不强。
● 课时目标
1. 政治认同：认同发展中国特色社会主义文化，必须坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场。
2.科学精神：尊重文化多样性，积极促进文化交流发展。反对“全盘西化 ”“文化复古主义 ”这两种错误观念，用辩证的观点看待外来文化。
3.法治意识：明确增强自身法治意识，严守道德底线，维护公平正义，更好地建设文化强国。
4.公共参与：发展中国特色社会主义文化的伟大实践中，正确对待外来文化。
● 教学重难点
1.重点：文化交流的意义，对待外来文化的要求。
2.难点：对待外来文化要立足国情、交流互鉴
● 教学方法
1.议题式教学法
2.小组合作探究法
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● 教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 展示各民族服饰、节日等，让学生直观感受到文化的多样性。 观看幻灯片，思考问题 认真听，了解大单元设计思路 激发学生学习兴趣 让学生有大单元整体意识，了解本课在大单元设计中的结构
议题介绍 总议题：如何借鉴外来文化的有益成果 活动一：各美其美，美美与共——文化民族性和多样性 活动二：求同存异，取长补短——文化交流与交融 活动三： 以我为主，为我所用——正确对待外来文化
活动一 ：各美其 美 ，美美与共 文化民族性和多样性 展示国外民族服饰、体育运动、建筑等 让学生辨别是哪些国家的文化，了解不同民族有不同的文化，各种文化各有特色 激发学生的兴趣，引入环节一，思考感悟文化的民族性和多样性
播放视频——中日音乐对比 观看视频，结合材料，议一议： 文化多样性的含义，原因，要求。 前后四人一组，进行小组合作探究学习。 感受文化多样性，增强文化自信。 分析文化文化多样性党的来源意义等
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小组代表发言，教师点评。 议学小结： 小组代表发言 锻炼学生语言表达能力、及逻辑思维能力。突破难点
活动二 ：求 同存 异 ，取长补短 文化交流与交融 过渡： 文化具有多样性就决定了我们要进行文化的交流，不同民族文化之间相互交流，才能更好的实现文化的繁荣和发展。 前后知识联系 过渡到第二个环节
播放视频——《大河之声》 议学活动：结合视频，探索文化交流的途径 过程性评价： 小组合作探究学习 提高合作探究能力综合分析能力
小组代表发言，教师点评。 小组代表展示探究成果 提高学生的展示能力，表达能力。
议学小结： 文化交流的途径 利用课本对知识进行梳理，结合案例加深对文化交流的理解 突破重点
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播放视频——《中法文化交流》 议学活动：结合视频，探索文化交流的意义 过程性评价： 小组合作探究学习 提高合作探究能力综合分析能力
小组代表发言，教师点评。 小组代表展示探究成果 提高学生的展示能力，表达能力。
议学小结： 文化交流的意义 文化交流的要求 利用课本对知识进行梳理，结合案例加深对文化交流的理解 突破重点
活动三 ：以我为 主 ，为我所用 过渡：不同文化之间进行交流，该怎样正确的对待本民族之外的文化，我们需要一个正确的态度和要求。
展示材料，面对不同的观点该如何取舍。
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正确对待外来文化 小组合作 引导学生要有担当，有责任。
展示视频，学生结合视频内容，得出正确对待外来文化的态度和要求。 过程性评价： 学生和书本对话，利用课本知识，学习相关内容。 提高总结问题的能力。
议学小结 利用课本对知识进行梳理，结合案例加深对正确对待外来文化态度和要求的理解 突破重点
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课堂小结 同老师一起总结 整体把握本节课内容
升华 展示 PPT ，读所示文字 观看视频，认真领悟对待外来文化的正确态度。 进一步增强学生的辩证思维，正确认识外来文化的有益成果，丰富发展中华优秀文化，增强自信自强。
课后作业 请你为如何传承和发展好商河鼓子秧歌文化，列出几条措施。 课下作业 提高对文化信息的敏锐度，让民族文化走出去，提升影响力量，从而增强文化自信。
【评价任务】学生自评和互评结合，教师监督
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【板书设计】
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