资源简介

3.6 改进我们的乐器
四年级上册 · 第三单元 · 声音
① 学习目标 · 方法指导
我能发现自己制作的乐器存在的问题，并分析可能的原因
我能针对问题改进乐器，让它演奏一段简单的乐曲
我知道改进乐器的方法：改长短、粗细、松紧、空气柱长短
我能用评价标准（外观结构、音准情况、音调数量）评价乐器
方法指导
· 测试：用自制乐器演奏《小星星》，观察音高、音准、杂音、牢固情况
· 找问题：记录"存在的问题→可能的原因→解决的方法"
· 改进：弦乐器改粗细/松紧/有效长度，管乐器改空气柱长短，打击乐器改物体大小/装水
· 再测试：改进后再演奏，直到达到任务要求
② 探究乐园 · 概念与发现
【关卡1】聚焦：我的乐器合格了吗？
你制作的乐器能演奏这样的音乐吗？让我们通过测试和改进，让乐器更好用！优秀乐器的标准：① 能发出5个左右不同高低的声音；② 音高比较准确；③ 外观整洁牢固；④ 能演奏一小段简单旋律。
【关卡2】演奏测试：找找问题
尝试用自己制作的乐器演奏《小星星》。演奏时注意观察：◎ 你的乐器能发出几个不同的音？◎ 音高是否明显不同？◎ 音准是否接近标准音？◎ 声音好不好听？◎ 演奏时有没有杂音？◎ 乐器是否牢固？
演奏测试：简谱《小星星》1 1 5 5 6 6 5—| 4 4 3 3 2 2 1—
【关卡3】发现、整理并分析问题
记录乐器在测试过程中存在的问题！问题1：音高差别不明显。科学原理：振动部分越短、越细、越紧，振动越快，音越高；反之越低。可能的原因：粗细太接近、松紧差不多、有效振动长度差不多等。
分析问题：橡皮筋吉他模型，越短/越细/越紧音越高
【关卡4】改进乐器、再次调试
改进提示卡：◎ 弦乐器：可通过改变弦的粗细、松紧、有效长度来调音。◎ 管乐器：可通过改变空气柱长度（吸管长短）来调整。◎ 打击乐器：可通过改变物体大小、装水多少来调整。通用技巧：边改边听，可与钢琴APP或口琴对照。
【关卡5】现场展示 · 评价打分
每组用改进后的乐器练习演奏《小星星》旋律，现场30秒展示：◎ 说出乐器名称；◎ 用了什么材料；◎ 能发出几个音。评选奖项："最佳音准奖""最佳创意奖""最佳合作奖"。
现场展示：怀抱木吉他演奏
我们的乐器评价表：外观结构/音准情况/音的数量 × 合格/良好/优秀
【关卡6】欣赏更多自制乐器
欣赏同学们用身边材料制作的各种乐器：金属管风铃、彩色塑料管排箫、纸盒弦乐器、瓷碗打击乐器。请继续改进你的自制乐器，准备接下来的校园音乐节吧！
自制乐器①：金属管风铃
自制乐器②：彩色塑料管排箫
自制乐器③：纸盒弦乐器
自制乐器④：瓷碗打击乐器
③ 易混小贴士
【易混小贴士】
1. 改音高看振动部分——振动部分越短、越细、越紧，振动越快，音越高；反之音越低。
2. 不同乐器改法不同——弦乐器改粗细/松紧/有效长度，管乐器改空气柱长短，打击乐器改物体大小/装水多少。
3. 强弱靠力度——改变拨弦、吹气或敲击的力度，改变的是振动幅度（声音强弱），不是音高。
④ 闯关练习 · 分层挑战
实战演练
一、知识导图（填空）
1. 设计乐器方案时，要写明乐器的发声方式、____变化的方式和制作乐器所需的材料。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
2. 自制的乐器只要能发声就可以。（　　）
3. 敲击瓷碗可以发出声音，瓷碗中倒入的水越多声音就越高。（　　）
4. 制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（　　）
三、选择题
学校举办科学嘉年华活动，同学们分为三组，分别用吸管、橡皮筋、钢管制作了吹奏、弹拨、敲击乐器。据此回答5~8题。
5. 三组同学都能用小乐器演奏出声音，这些声音由乐器本身振动产生的是（　　）。
A. 只有第二组
B. 第一、二组
C. 第二、三组
6. 第一组同学吹奏1号吸管时，声音弱，（　　）可以让声音变强。
A. 更大力度吹1号吸管
B. 相同力度改吹2号吸管
C. 将1号吸管剪短一些
7. 第二组同学弹奏橡皮筋琴后，发现1号橡皮筋声音偏低，要想弹出正确的音调，他们可以（　　）。
A. 换一根更粗的橡皮筋
B. 把1号橡皮筋调松
C. 把1号橡皮筋调紧
8. 第三组同学用相同的力度敲击图中粗细相同、长度不同的钢管，研究的问题是（　　）。
A. 声音的高低是否与钢管粗细有关
B. 声音的高低是否与钢管长度有关
C. 声音的强弱是否与钢管长度有关
巩固拓展
9. 挑战：针对你自己制作的乐器，列出它的一个问题和对应的改进方法，并画出示意图。
10. 拓展：班级要举办音乐会，想一想你的乐器还需要做哪些改进，才能演奏得更动听？
⑤ 我的学习地图
今天我学会了什么？（写一写改进乐器的流程和要点）
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观察小窍门
1. 优秀乐器标准：5个左右不同音高、音高准确、外观整洁牢固、能演奏简单旋律
2. 改进三招：改长短、改粗细、改松紧（或空气柱长短、物体大小、装水多少）
3. 流程：测试→发现问题→分析原因→改进→再测试
4. 评价：外观结构、音准情况、音调数量（合格/良好/优秀）
我学到的 关键结论
测试 演奏《小星星》，观察音高、音准、杂音、牢固
分析问题 越短/越细/越紧 → 振动越快 → 音越高
改进弦乐器 改弦的粗细、松紧、有效长度
改进管乐器 改空气柱长度（吸管长短）
改进打击乐器 改物体大小、装水多少
评价标准 外观结构、音准情况、音调数量
拓展 风铃、排箫、纸盒琴、瓷碗琴都可自制
参考答案
1. 答案：音调 【设计乐器方案包含：发声方式、音调变化方式、所需材料。】
2. 答案：× 【自制乐器不仅要能发声，还要能发出不同音高、音准准确、能演奏旋律。】
3. 答案：× 【瓷碗中倒入的水越多，振动部分越重、振动越慢，声音越低（不是越高）。】
4. 答案：√ 【制作小乐器的步骤：设计—制作—调整—演示。】
5. 答案：C 【第一组吸管靠空气柱振动发声、第二组橡皮筋靠橡皮筋振动发声、第三组钢管靠钢管本身振动发声。由乐器本身振动产生的是第二、三组。】
6. 答案：A 【要吹出更大的声音（声音变强），应更大力度吹1号吸管，增大振动幅度。】
7. 答案：C 【1号橡皮筋声音偏低，应把它调紧，使振动变快、音调变高。】
8. 答案：B 【粗细相同、长度不同的钢管，控制变量是长度，研究的问题是"声音的高低是否与钢管长度有关"。】
9. 答案：（开放性）如：问题=音高差别不明显，原因=橡皮筋粗细太接近，改进=换用粗细差别更明显的橡皮筋。 【按"问题→原因→改进"完成。】
10. 答案：（开放性）从音准、音高、外观、牢固等方面改进，使乐器演奏得更动听。 【结合评价标准回答。】

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