资源简介

(共30张PPT)
素湍碧潭凝秀色
寒林哀猿动秋声
——第11课《三峡》任务群·小组合作教学设计
学习目标
1.在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。(重点)
2.反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。(重点)
3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。(难点)
4.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点)
任务 · 一
TASK 1
作者与背景
郦道元（约470–527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）。北魏地理学家、散文家。
郦道元出生在北魏统一北方后的繁荣时代，当时急需详细的地理资料，他发现汉代流传的《水经》太简略了，记载的河流只有137条，于是他决定为《水经》作注。 他历任多地，借着调任、公务出行的机会，踏遍北魏的山川河流，每到一处必勘查河道，搜集地域风物，并反复考证纠正前人谬误。
经过三十年的努力，郦道元终于完成了地理学巨著——《水经注》。
郦道元
背景介绍
BACKGROUND
《水经》大约成书于东汉时期，记述了137条主要河流的水道情况。原文仅1万多字，记载相当简略，缺乏系统性。
北魏时期郦道元为《水经》作的注，丰富了原书内容，将原书1万余字扩充至30余万字，记录河流从137条增至1252条。内容涵盖地理、历史、经济、建筑、民俗、人物等，被誉为“百科全书式典籍”。
《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，汇聚成文。
任务 · 二
TASK 2
字词与常识
峡，指两山夹着的水道。
水随山而行，山界水而止，界分其域，止其逾越，聚其气而施耳。
——《管氏地理指蒙》
峡，古代本义指两山夹水的地方。
峡
常识积累
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，重庆奉节的白帝城是其西端， 其间全长193公里。
三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
三峡
常识积累
自三峡七百里中
略无阙处
略无阙处
重岩叠嶂
自非亭午夜分
自非亭午夜分
自非亭午夜分
不见曦月
在
完全没有
同"缺"，空隙，缺口
直立如屏障的山峰
如果不是
正午
半夜
日光，指太阳
夏水襄陵
夏水襄陵
沿溯阻绝
沿溯阻绝
或王命急宣
虽乘奔御风
虽乘奔御风
不以疾也
冲上、漫上
山陵
顺流而下
逆流而上
有时
即使
飞奔的马
没有这么快
素湍绿潭
回清倒影
绝巘多生怪柏
飞漱其间
清荣峻茂
良多趣味
白色浪花的急流
回旋的清波
极高的山峰
飞速地往下冲荡
水清、树荣、山高、草盛
甚，很
晴初霜旦
晴初霜旦
林寒涧肃
属引凄异
空谷传响
哀转久绝
哀转久绝
故渔者歌曰
天刚放晴
下霜的早晨
肃杀，凄寒
接连不断（属 zhǔ，连接）
回声
悲凉婉转
消失
所以
任务 · 三
TASK 3
诵读与翻译
整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自
非亭午夜分，不见曦(xī)月。
至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，
暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影，绝 (yǎn)多生怪柏，
悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（chánɡ）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
【翻译】在三峡七百里当中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空挡住了太阳，如果不是正午或半夜就看不见日月。
在
完全没有
同“缺”，空隙、缺口
遮蔽
太阳
山峰、山崖
直立似屏障
的山峰
如果
不是
正午
半夜
日光，指太阳
自：
①自三峡七百里中：在
②自非亭午夜分不见曦月：如果
③有朋自远方来：从
④自以为大有所益：自己
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
【翻译】到了夏天，江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候早晨从白帝城出发傍晚便可到江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马乘风飞行也没有这么快。
到了
冲上、漫上
顺流而下
早晨
骑
傍晚
一千二百
山陵
即使
绝：
①沿溯阻绝：阻断
②绝 多生怪柏：极高的
③哀转久绝：消失
逆流而上
阻断
有时
传达
指飞奔的马
乘风飞行
快
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
【翻译】春冬时节，及其白色浪花的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，飞速地往下冲荡，水清树茂，山高草盛，有很多趣味。
甚、很
飞速地往下冲荡
白色
茂盛
素：
①素湍绿潭：白色
②可以调素琴：不加装饰的
急流
清波
极高的
极高的山峰
清：
①回清倒影：清波
②清荣峻茂：清澈
①清荣峻茂：茂盛
②芳草萋萋鹦鹉洲：草木茂盛的样子
③绿叶发华滋：繁盛
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
连接
消失
回声
下霜
声音悲凉婉转
属：
①属引凄异：连接
②有良田美池桑竹之属：类
天刚放晴
早晨
肃杀、凄寒
延长
①睛初霜旦：早晨
②有时朝发白帝：早晨
③晓雾将歇：清晨
凄惨悲凉
所以
几声
沾湿
引：
①属引凄异：延长
②下车引之：拉、牵拉
【翻译】每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片凄凉和寂静，常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，接连不断，在空旷的山谷里传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失，所以渔夫唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
任务 · 四
TASK 4
感知与探究
朗读课文，标出文中描写的主要景物及表示季节的词语，梳理文章结构，把握景物特点。
文章结构 段落 景物特点
三峡总貌 第1段 ①______________________________——高峻美
季节分说 ②____ 第2段 水势浩大，水流湍急（雄伟峻急） ——奔放美
春冬 第3段 ③______________________________——清幽美
④____ 第4段 凄清哀婉，肃杀悲凉（肃杀凄凉） ——凄婉美
山势连绵，隐天蔽日（连绵高峻）
夏
充满趣味，富有生机（沉静优美）
秋
问题1.
作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处（1、6组）
问题2.
作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？（2、7组）
问题3.
翻译课文的中间两段，并朗读原文和译文，比较二者有怎样不同的语言特点？（3组）
问题4.
本文文笔精妙，语言精炼，可谓一句一景，句句成画，请展开联想和想象，对“夏水襄陵，沿溯阻绝”一句添加细节，写一段景物描写的语段。（5组）
问题5.
作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。（4组）
1.作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处（1、6组）
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以下面两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。作者描写三峡景物的顺序，既顺应了文章的气势，又巧妙呼应山水间的空间关系，可谓章法井然，匠心独具。
2.作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？（2、7组）
夏天，江水满溢，一泻千里，景象雄伟峻急，给人以惊心动魄之感。春冬时节景象“清荣峻茂”，水流和缓，潭深水碧，沉静优美，令人感到清幽、雅致。到了秋季，万物萧条，猿鸣凄清，一派肃杀凄凉景象，引人悲伤垂泪。
3.翻译课文的中间两段，并朗读原文和译文，比较二者有怎样不同的语言特点？（3组）
译文略
文言文语言：简洁凝练，典雅隽永。带有骈文特点，四言为主，兼有五六七言，骈散结合，句式整齐又富有变化。有抑扬顿挫的音韵和谐之美。
白话文语言：通俗易懂，句式结构灵活多变，词汇较为直观明确。
4.本文文笔精妙，语言精炼，可谓一句一景，句句成画，请展开联想和想象，对“夏水襄陵，沿溯阻绝”一句添加细节，写一段景物描写的语段。（5组）
夏季，暴雨倾盆，江水极速上涨，浩浩荡荡，漫上山陵。平日里繁忙的航道上，浑浊的浪涛汹涌澎湃，似要席卷一切。船只无法通行，上行与下行之路被彻底阻断，唯有洪流奔腾不息，彰显着大自然的磅礴伟力。
5.作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。（4组）
夏水襄陵，沿溯阻绝
正面描写
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
侧面描写
夸张
素湍绿潭，回清倒影
动静结合
正侧面描写相结合
运用了动静结合、正侧面描写相结合的写作手法。
悬泉瀑布，飞漱其间
林寒涧肃 高猿长啸
三峡的水
夏
水势极大
水流湍急
春冬
江水清澈
泉瀑灵动
俯视
仰视
秋
水枯谷凄
任务 · 五
TASK 5
巩固与练习
一、学习了本课，大家一定有很多感悟和收获，请大家结合本节课所学，将这些感悟和收获记录下来，写成一篇150字的小短文。
二、完成课后思考·探究·积累第三、五题。
三、背诵全文。
巩固练习
热爱华夏山河
绵延千年文脉
——愿我们既见山高水长，也见文化悠长！

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