资源简介

14.1 行路难（其一）
【课标要求】
能准确、流畅、饱含激昂顿挫之情诵读诗歌，感受古典诗词的节奏韵律之美，体会作者内心彷徨苦闷与豪情壮志交织的情感基调和雄奇豪放的语言风格。
探究“行路难”的象征意义，分析诗人在仕途受阻、人生困顿中展现的复杂情感与坚定信念，思考李白在逆境中坚守自我、追求理想的精神价值。
体会诗中跌宕起伏、悲中见壮的情感氛围之美，感受诗人从迷茫失意到慷慨激昂、对未来充满希望的情感变化。
认识《行路难（其一）》作为盛唐边塞诗（豪放诗）代表作的文学价值和艺术成就，领略李白诗歌“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的独特魅力，增强对民族优秀传统诗歌文化的认同感和自豪感。
【学习目标/核心素养】
理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感。
认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。
【重难分析】
重点：
准确并有感情地诵读诗词，在理解意思的基础上背诵古诗词。
难点：
了解诗人所表达的思想感情。品味感悟诗词中优美意境。
【知识预习】
一、基础知识：
1.作者介绍
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友；其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等，有《李太白集》传世。
2.写作背景
本诗是李白所作的《行路难》（共3首）中的第一首，写于诗人离开长安之时。诗人于天宝初供奉翰林，因受权贵排挤，仅一年多便被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。
3.文体知识
了解乐府诗的常识
本诗体裁为乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏。乐府诗是一种古体诗。“乐府”指的是能够配乐的诗歌。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀，这是第一首。
二、重点梳理：
1.开篇描写了怎样的场景？
明确：丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。
2.赏析：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
明确：夸张、对偶，极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美，营造出欢乐的气氛；欲扬先抑，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫；同时，也表现出朋友对李白的深情厚谊。
3.赏析：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
明确：运用“停”“投”“拔”“顾”等一系列的动词，反映了诗人极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情。
4.赏析：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
明确：运用比喻和象征的修辞手法，“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，“冰塞川”“雪满山”比喻象征人生道路上艰难险阻和前途渺茫，表达了诗人因受到重重阻力而无法实现远大理想的困窘。
5.赏析：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
明确：用典。借吕尚和伊尹得到贤君重用成就一番事业的故事，表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。
典故：垂钓碧溪：据《史记·齐太公世家》载，姜尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，后来遇到周文王，被重用。
乘舟梦日边：传说伊尹在受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。
6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗，蕴含着诗人怎样的情感？
明确：尽管前路障碍重重，诗人坚信总有一天会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的写照，这两句诗，是经过前面的反复回旋之后，境界顿开，唱出的高昂乐观的曲调，相信自己的理想抱负总有实现的一天，通过这样层层叠叠的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又体现了诗人的强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
【试题练习】
1.《行路难（其一）》的作者是_____________，字_____________，号_____________，是唐代伟大的_____________诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。其诗的特点是_____________、_____________、想象丰富、意境奇妙、立意清晰。
2.《行路难（其一）》，共6大句，最能表达作者心情变化的坐标是( )
A. B.
C. D.
3.下列选项，对诗歌《行路难（其一）》理解不正确的一项是( )
A.这首诗抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的激愤之情，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。
B.第一二句营造了欢乐的宴饮气氛，朋友出于对李白的深情厚谊，设宴为之践行，席间赠予李白很多珍奇珠宝。
C.第三四句中“停杯投箸”“拔剑四顾心茫然”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，尽管前路障碍重重，但诗人相信总有一天会实现自己的远大抱负。
4.行路难（其一）
（1）李白《行路难（其一）》中的“___________，___________”，以夸张的笔法写出了高朋满座、华丽炫目的酒宴场景。
（2）《行路难（其一）》中，作者运用象征的表现手法描写出了前路充满艰难险阻的句子是：“___________，___________。”
（3）李白《行路难（其一）》一诗中“___________，___________”，借两位历史人物一开始仕途不顺，而最终大有成就的典故来勉励自己，表达了积极入世的强烈要求。
（4）李白《行路难（其一）》中通过反复咏叹“行路难”，表现诗人徘徊和低沉心境的句子是“___________，___________？”
（5）李白在《行路难（其一）》中表现乘风破浪、云帆渡海、一往无前精神的两句诗是：___________，___________。
（6）李白的《行路难》中表达诗人对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观的句子是：___________，___________。
中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。育才中学初三（一）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。
5.【任务一】小行同学抽到了《行路难》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。
配乐风格：_____________________
朗诵语调：_____________________
6.【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他拟写一段开场白。（80字以内）
阅读下面古诗，完成小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7.这首诗以“行路难”来描写人生道路的坎坷。请结合诗歌内容简要分析诗人“难”在何处。
8.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角度进行赏析。
答案以及解析
1.答案：李白；太白；青莲居士；浪漫主义；豪迈奔放；清新飘逸
解析：《行路难（其一）》的作者是李白。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的统一。
2.答案：C
解析：全诗共六句，大体经历了“先略显昂扬—转而低沉—再度振奋—又生感慨—最终豪情勃发”的情感波动。①②句虽写美酒珍馐，却因怀才不遇而难以痛饮（情感开始走低）；③句写“欲渡黄河冰塞川……”，困厄重重（情感跌至低谷）；④句借古人垂钓、乘舟梦日的典故自我鼓舞（情感回升）；⑤句“行路难”再度感慨（稍又低落）；⑥句以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”强烈抒发乐观壮志（情感高涨到顶点）。与之相符的情感坐标即图C；故选C。
3.答案：B
解析：B.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”主要是用来形容宴饮的豪华与丰盛，通过“金樽”、“清酒”、“斗十千”、“玉盘”、“珍羞”和“直万钱”等词语，营造出一种奢华而欢乐的宴饮氛围。诗歌以乐景衬哀情，诗人表达了自己对于人生道路艰难、仕途坎坷的感慨，以及对于未来的迷茫和不安；并没有体现“席间赠予李白很多珍奇珠宝”，本项说法不当；故选B。
4.答案：金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；多歧路；今安在；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
解析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“樽、珍羞、塞、垂钓、碧溪、歧、沧海”等字词容易写错。
5.答案：雄浑/高昂的/激昂/沉郁悲壮等；前面低沉，后面激昂
解析：①空，诗人以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时产生的不可抑制的激愤情绪，但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。所以，应配上一个雄浑、高昂或激昂的乐曲。
②空，诗的一开始，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾” 两个细节， 就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，表现了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《行路难》中，作者的思想感情是在跳荡、波澜起伏中完成的，实际上正是作者在失望与希望，抑郁与奋发交替变换中展示了复杂而又矛盾的心路历程，但最终流露出诗人倔强与自信、乐观与进取的生活态度。所以，在朗读的时候，“金樽美酒……今安在？”在诵读的时候，应以低沉的语调为主。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则应以激昂的语调为主。据此可概括为：前面低沉，后面激昂。
6.答案：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：初三（一）班古诗词朗诵活动现在开始！
解析：需要为古诗诵读活动拟写一个开场白。字数在80字以内。写开场白首先要交待活动的主题“古诗苑漫步”，其次要表明活动的意义，设计时语言应简单一些，这样铿锵有力，富有号召和感染力。
示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！儒雅传承文明，经典滋润人生。中国的经典诗文，绵延了华夏的文化长河，醇香之味，沁人心脾。经典诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，经典诗词又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。让我们在聆听古诗的同时，再一次感受古诗的风韵和神采吧！
7.答案：示例一：面对现实，仕途艰难。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征生活道路的艰难险阻，写出了仕途的艰难。示例二：面对未来，选择艰难。“多歧路，今安在”，现实道路崎岖，要走的路不知在里。
解析：示例一：结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人在这里运用了象征的手法，“冰塞川”“雪满山”表面上写的是想要渡过黄河却被坚冰堵塞，想要登上太行山却被大雪封山，实际象征着诗人在现实生活中所面临的艰难险阻。在当时的社会背景下，诗人李白渴望在仕途上有所作为，实现自己的抱负，但却遭遇重重阻碍，难以实现自己的理想，这就如同被冰塞川、雪满山挡住了前行的道路一样，体现出了仕途的艰难。由此可知，从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗可以看出，诗人面对现实，在仕途方面面临着极大的困难，“冰塞川”“雪满山”形象地写出了其仕途的艰难。
示例二：结合诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”可知，诗人连续发出“行路难”的感慨，强调了人生道路的艰难。“多歧路”表明现实中存在着众多的选择和岔路，而“今安在”则表达出诗人对未来道路的迷茫，不知道自己该走向何方。诗人在追求理想的道路上，面对如此多的选择和不确定性，难以抉择，不知道哪一条才是正确的道路，这体现了他在面对未来时选择的艰难。由此可知，从“行路难，行路难，多歧路，今安在”这几句诗能够看出，诗人面对未来，在人生道路的选择上感到十分艰难，现实道路的崎岖和众多的岔路让他不知该何去何从。
8.答案：示例一：最后两句引用典故，写出了诗人相信自己总有一天会高挂云帆，乘风破浪，表达了对未来充满憧憬的豪迈、乐观的情怀，以此来表现积极的人生态度。示例二：最后两句用“破”“挂”这些富有动感、充满气势的词，充分表达了诗人对前途充满信心的自强不息、乐观进取的精神，以此来表现积极的人生态度。示例三：全诗中诗人情感经历了苦闷、惆怅、抱有幻想、徘徊，最后在沉郁中振起昂扬，在激荡起伏中坚定了“长风破浪”的信心和勇气，表现出积极的人生态度。
解析：“风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。
示例一：“长风破浪”运用了南朝宋时宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，诗人借此典故，表明自己相信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海。由此可知，诗人通过引用这一典故，表达了对未来充满憧憬的豪迈、乐观的情怀，体现出他积极的人生态度，相信自己终有实现理想的那一天。
示例二：本句中的“破”“挂”两个动词极富动感和气势，“破”展现出一种冲破艰难险阻的力量感，“挂”则给人一种勇往直前、高帆扬起的豪迈画面感。由此可知，这两个词充分表达了诗人对前途充满信心，体现出他自强不息、乐观进取的精神，有力地表现了诗人积极的人生态度，面对困难毫不退缩，坚信自己能够驶向成功的彼岸。
示例三：诗歌开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现出诗人面对美酒佳肴却苦闷惆怅，无法下咽，内心茫然；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”进一步强化了这种困境和迷茫；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”又流露出诗人抱有幻想，希望能像吕尚、伊尹那样得到重用；“行路难，行路难，多歧路，今安在”则体现出诗人的徘徊犹豫。而最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在前面情感的沉郁之后振起昂扬。由此可知，诗人的情感在激荡起伏中最终坚定了“长风破浪”的信心和勇气，从整体的情感变化中可以明显看出诗人积极的人生态度，没有被困难和挫折打倒，始终保持着对未来的希望和追求。

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