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14.3 水调歌头（明月几时有）
【课标要求】
能准确、流畅、富有感染力地吟诵词作，感受词牌独特的格律美与音韵美，体会作者在中秋望月时，既有对亲人的思念、人生的感慨，又有旷达超脱的情感基调和语言韵味。
探讨“情”的多层意蕴及其内在联系，思考苏轼在仕途坎坷、思念亲人的情境下，展现出的豁达乐观的人生态度的积极意义。
体会词作中贯穿的既深情绵邈又旷达超脱的情感氛围之美。
认识《水调歌头》作为中华古典诗词典范的文学价值和艺术成就，增强对民族优秀传统文化的认同感与自豪感。
【学习目标/核心素养】
了解作者及相关背景知识，理解诗歌内容。
通过反复诵读，了解作者在诗词中表达的思想感情。
理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。
【重难分析】
重点：
反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。
难点：
体会诗人的豁达乐观豪放风格。
【知识预习】
一、基础知识：
1.作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟苏辙同列“唐宋八大家”，合称“三苏”。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗、词、散文各方面都有很高造诣。他的许多词作气势磅礴，风格豪放，一改晚唐五代词的婉约，开豪放派之先河，与辛弃疾并称“苏辛”。有《苏轼诗集》《苏轼文集》。
2.写作背景
《水调歌头》这首词是宋神宗熙宁九年（1076）中秋苏轼在密州（今山东诸城）任太守时所作。当时，苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙又长达七年未能见面。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。每逢佳节倍思亲，他不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。这首词就是他因为赏月思念亲人而作。
3.文体知识
词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅委婉、曲尽情态；像柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，像“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。
词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
二、重点梳理：
1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
明确：作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。
2.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？
明确：这句词不仅指禁不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、钩心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
3.“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？
明确：（1）月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心情，“何似在人间”，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。
（2）因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今的生活的满足，安于现状。
4.赏析“转朱阁，低绮户，照无眠。”
明确：“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，表达了诗人对于亲人的思念。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。
5.赏析“不应有恨，何事长向别时圆？”
明确：词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应有什么感情缺憾，使它在人间离别相思之时，又亮又圆，使人更加愁情难遣，真是有“月圆人不圆”的遗憾之情。
6.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
明确：这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。
7.赏析“但愿人长久，千里共婵娟。”
明确：这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。
【试题练习】
1.《水调歌头》的作者是_______，眉州眉山（今属四川）人，字_______，号_______，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。他在诗、词、散文、书、画等方面都取得了很高的成就。其词开豪放一派，与_______同是豪放派代表，并称“苏辛”。
2.下列对这幅书法作品和词句的赏析不正确的一项是( )
A.正文采用楷体书写，字体方正，笔画平直。
B.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句从人到月，从古到今，对人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放，情感多次起伏变化，具有强烈的艺术感染力。
3.下面对《水调歌头》（明月几时有）一词的赏析，不恰当的一项是( )
A.词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以消极悲观情怀作结。
B.“不应有恨，何事长向别时圆”好像是对月有怨怼之意，其实是抒发亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现词人由心中郁结到心胸开阔的心理变化。
D.“但愿人长久，千里共婵娟”是词人对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，感情热烈奔放。
4.水调歌头（明月几时有）
（1）在《水调歌头（明月几时有）》中，词人想要乘风归去，但又有所顾虑，原因在于“_____________，_____________”。
（2）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“_____________，_____________”，写词人乘月舞蹈，表达对人间生活的热爱。
（3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以反诘语气和埋怨口吻向月亮发问，道出亲人不能团聚的惆怅感情的句子是：_____________，_____________？
（4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“_____________，_____________”，表现了词人的旷达胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
（5）明月千里寄相思。中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“_____________，_____________”两句，来表达对家人的美好祝愿。
5.有些同学在默写苏轼的《水调歌头》时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，请结合知识卡片向他们解释为什么这里用“女”字旁的“婵”。
知识卡片 “婵娟”通常用来形容姿态美好。古诗文里多用来形容女子，如唐代方干《赠赵崇侍御》诗：“却教鹦鹉呼桃叶，便遣婵娟唱《竹枝》。”也形容花木、明月或月光等
阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6.这是一首咏中秋的名篇。词前小序交代了写作时间及缘由。上片词人以_____________开篇，将读者的视线引向明月；然后用“我欲”“又恐”写自己在“天上”“人间”的徘徊与矛盾；最终以“_____________”一词强烈地表达自己毫无疑问的肯定。下片则紧承上片，借月表达词人的思考与情感。
7.请你发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。
8.“但愿人长久，千里共婵娟”是流传千古的名句。请你简析词句的妙处。
阅读下面两首诗词，完成问题。
甲
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
乙
东栏梨花
梨花淡白柳深青①，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪②，人生看得几清明③！
【注释】①柳深青：意味着春意浓。②雪：这里喻指梨花。③清明：清淡明智。
9.对于以上两首诗词，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.甲词中“明月几时有？把酒问青天”两句，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
B.乙诗首句以“淡白”状梨花，以“深青”状柳叶，以柳青衬梨白，准确地描绘出春末夏初梨花、柳叶的特征。
C.乙诗第一句写梨花、柳叶的颜色，第二句写梨花盛开，柳絮纷飞的状态，读起来有重复之感，语言欠简洁。
D.甲词情景交融，虚实结合，以美丽的想象，丰富的感情，创造出幽远高深的意境。
10.同为苏轼的作品，这两首诗词中表达出的情感有什么不同？
答案以及解析
1.答案：苏轼；子瞻；东坡居士；辛弃疾
解析：《水调歌头》的作者是苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，眉州眉山(今四川省眉山市)人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
2.答案：B
解析：B.有误，下阕自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪是不准确的。下阕一开始 “转朱阁，低绮户，照无眠” 就营造出一种静谧且略带忧愁的氛围，词人因思念亲人而难以入眠。虽然词中最后表达了对亲人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，展现出一种豁达的情怀，但这种豁达是在经历了对亲人的思念以及对人生的思考等复杂情感之后的一种超脱，而不是单纯的乐观向上、积极奋进。整首词其实蕴含着词人多种复杂的情感，包括对人生的感慨、对亲人的思念以及在困境中寻求解脱的豁达等，并非自始至终都是一种单一的乐观向上、积极奋进的情绪。故选B。
3.答案：A
解析：A.有误。“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗既表达了诗人对亲人的思念和祝福，也是诗人对一切经历离别之苦的人的美好祝愿；它旷达与乐观并重，极富哲理与人情。这首词下片写对月怀人，以积极乐观的情怀作结；故选A。
4.答案：又恐琼楼玉宇；高处不胜寒；起舞弄清影；何似在人间；不应有恨；何事长向别时圆；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；但愿人长久；千里共婵娟
解析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“恐、琼、舞、离、缺、婵娟”等字词容易写错。
5.答案：“婵娟”一词常形容女子姿态美好，也可以指代月亮。苏轼在词中用“婵娟”代指明月，表达自己对亲人的思念之情和美好祝愿。而“蝉”是一种昆虫，既不能指代月亮，又不含有“美好”的意思，因此“千里共婵娟”要用“女”字旁的“婵”。
解析：“千里共婵娟”意为：即使远隔千里，也能共赏这一轮美好月色。“婵娟”是月亮的别称，表现出月色的美好。“婵娟”本义是形容姿态美好，古诗文里多用来形容女子，也形容月亮、花等。故应用女字旁。而“蝉”指的是昆虫。
6.答案：问月；何似
解析：第一空，词人以“明月几时有？把酒问青天”开篇，直接将读者的视线引向那轮皎洁的明月。这里的“问月”不仅是对月亮出现时间的询问，更是词人内心情感的抒发。他举杯向青天发问，实际上是在表达自己对人生、对宇宙、对未知的深深思索。这种问天问月的表达方式，既展现了词人的豪放不羁，又透露出他内心的孤独与迷茫。通过“问月”，词人巧妙地引出了下文对天上宫阙、人间生活的描绘，以及对人生哲理的探讨。
第二空，在词的上片中，词人经历了从向往天上宫阙到担心高处不胜寒的矛盾心理后，最终以“起舞弄清影，何似在人间”一句强烈地表达了自己毫无疑问的肯定。这里的“何似”是“哪里比得上”的意思，词人通过对比天上的仙境与人间的生活，发现虽然天上宫阙美丽非凡，但终究不如人间来得真实、来得温暖。这种肯定不仅是对人间生活的热爱，更是对人生哲理的深刻领悟。词人认为，尽管人生充满了悲欢离合，但正是这些经历构成了人生的丰富多彩，使得人生更加有意义。因此，他宁愿留在人间，享受那份真实而温暖的生活。
综上所述，词人以“问月”开篇，引出了对人生、宇宙的思索；又以“何似”一词作为转折，表达了对人间生活的热爱与肯定。整首词通过描绘中秋之夜的明月，巧妙地融合了词人的情感与哲理思考，展现了其深邃的思想境界和独特的艺术风格。据此作答即可。
7.答案：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。
解析：据诗意，发挥自己的想象，用自己的话描绘出来即可。
“转朱阁，低绮户，照无眠”的意思是：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
示例：夜已深沉，那洁白的月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，直接照在因思念亲人而辗转难眠的“我”的身上，使“我”更添忧思，更加难以入睡。
8.答案：词句表达了苏轼对亲人的深切思念，以及对世人的美好祝愿。它超越时空的限制，传达了即使相隔千里，人们也能通过共赏明月来慰藉相思，表现了词人乐观旷达的情怀。
解析：“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是“只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）”。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大，表现了词人乐观旷达的情怀。
9.答案：C
解析：C.有误，“读起来有重复之感，语言欠简洁”错误，第一句从颜色角度描绘了梨花和柳叶，第二句从动态角度描写柳絮飞、花满城的景象，两句从不同角度进行描写，相互映衬，共同营造出一种春末夏初独特的景致和氛围，并无重复之感，语言也并不欠缺简洁，该选项理解错误。
故选C。
10.答案：甲词抒发了苏轼对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿，表现了他乐观旷达的胸襟；乙诗流露了诗人内心的惆怅和感叹人生短暂、美景易逝的思想感情。
解析：甲词《水调歌头 明月几时有》
对亲人的思念：“兼怀子由”直接表明了这首词是为了怀念弟弟苏辙而作。词中的“转朱阁，低绮户，照无眠”，通过明月移动，月光洒在楼阁、窗户上，照着无法入眠的词人，含蓄地表达出因思念亲人而难以入睡的状态，体现了对亲人深深的牵挂。
对天下离人的美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟”这句千古名句，意思是希望人们都能平安长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。词人由自己与弟弟的离别，推及到天下所有的离人，表达了对所有人的美好祝愿，展现出一种博爱的情怀。
乐观旷达的胸襟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，认为这些都是自古以来难以周全的事情，表现出他对人生不如意的一种豁达态度，没有陷入过度的悲伤和愁苦之中，而是以一种理性、乐观的心态去看待。
乙诗《东栏梨花》
内心的惆怅：“惆怅东栏一株雪”，诗人直接点出“惆怅” 二字，表明了自己的心情。以“一株雪”来比喻东栏的梨花，洁白的梨花在诗人眼中引发了惆怅之感，可见诗人心中有着莫名的愁绪，可能是对人生、对时光、对眼前景色等的一种复杂情感。
感叹人生短暂、美景易逝：“人生看得几清明”，意思是人生能有几次看到如此清明美好的景色呢。诗人由眼前盛开的梨花和飞舞的柳絮，联想到人生的短暂和美好事物的易逝，抒发了对时光匆匆、人生无常的感慨，觉得这样美好的景色和时光是如此珍贵，却又难以长久，流露出一种对生命和自然的珍惜与无奈之情。

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