资源简介

(共16张PPT)
4.
人教鄂教版六年级上册
情境聚焦
认真观察池塘的图片，说说：
（1）池塘里有哪些生物？它们之间的食物关系，找出食物链？
（2）如果有一天突然来了一种陌生的生物，会对其他生物产生什么影响？
我的猜想
小龙虾吃浮游生物....
下图是一个池塘中各种生物构成的食物联系。如果有一天不速之客 “小龙虾” 造访其中，猜想一下会给其他动物带来什么影响？
小龙虾有什么生活习性 ？
小龙虾学名克氏原螯虾，
原生活在北美洲。
小龙虾有什么生活习性？
适应能力强、生长快、
繁殖能力强
龙虾数量多，需要大量食物
，加大和本土生物的竞争压力
种群快速泛滥，破坏
池塘原有生态平衡
生性凶猛，
抢占淡水虾栖息地
抢夺淡水虾生存空间，
淡水虾数量减少
本土水生动物生存领地
缩小，生物多样性下降
食性很杂，吃植物、小鱼、
小虾、浮游生物、藻类等
捕食水草、小鱼、浮游生物，
淡水虾缺少食物，数量下降
水草被大量啃食，环境恶化，
池塘食物链被破坏
任务：根据小龙虾的生活习性及池塘中的构成的联系，分析小龙虾入侵对其他生物生存的影响。
我们还知道哪些生物入侵的案例？
1859 年，一位移民将 24 只欧洲野兔带到澳大利亚。由于澳大利亚没有这种野兔的天敌，于是它们在澳大利亚迅速繁殖。到 1907 年，欧洲野兔已遍布澳大利亚大陆。它们大量啃食牧草，致使澳大利亚畜牧业受到巨大损失。
我们还知道哪些生物入侵的案例？
水葫芦，学名凤眼莲，原产于巴西，现在主要分布于我国长江流域及以南地区。水葫芦的繁殖速度极快，常由于过度繁殖而阻塞水道，腐烂后会造成水质污染，影响水下生物的生存。水葫芦泛滥成灾，造成严重的生态危害。
水葫芦：疯狂长满水面， 水下植物缺光死亡
生物入侵是怎样造成的？
人为原因
人们有意引进（引进动物、植物做养殖、观赏），或是无意携带，把外来生物带到新的地区。还有随意放生外来宠物，也会造成生物入侵。
自然扩散
生物通过水流、风力等
自然方式，慢慢迁移到
别的地方。
缺少天敌
来到新环境后，这里没有能制约
它的天敌，食物充足，外来生物
就会快速大量繁殖，抢夺本土生
物的生存资源，最终破坏当地生态。
怎样防止或降低生物入侵的危害？
加强口岸检查，严控危险外来物种进入本地；
不购买、不随意放生外来动植物；
已经泛滥的入侵生物，采用人工打捞、清除等方式治理；
多宣传科普，提高大家防范生物入侵的意识。
调查当地的生物入侵现象，围绕生物入侵写一篇科学调查报告
拓展活动
围绕生物入侵写一篇科学调查报告
围绕生物入侵写一篇科学调查报告
红火蚁
外来物种，随货物运输无意带入我国
攻击性强，叮咬人会红肿疼痛；
破坏草地、庄稼，危害本土小
昆虫，破坏生态。
投放专用毒饵灭杀蚁巢；做好检疫检查，
防止扩散；野外遇见不要触碰蚁穴。
红火蚁
调查当地的生物入侵现象，围绕
生物入侵写一篇科学调查报告
拓展活动
围绕生物入侵写一篇科学调查报告
福寿螺
1. 人工捡拾螺卵和成螺；
2. 稻田里放养鸭子捕食福寿螺；
3. 科学使用药物灭杀；
原产南美洲，人为引进当作食用螺养殖，
部分个体逃到野外水沟、稻田，大量扩散。
啃食水稻、水生蔬菜，造成农作物减产；
繁殖速度极快；身上带有多种寄生虫，
食用不当会危害人体健康，破坏水田生态。
福寿螺
调查当地的生物入侵现象，围绕
生物入侵写一篇科学调查报告
拓展活动
板书设计
危险的来客
核心问题：什么是生物入侵？
生物入侵
概念：外来物种 → 大量繁殖 → 危害本地生态
危害：破坏食物链、争夺资源、改变环境
原因：人为引入、自然扩散、贸易运输
防治：加强检疫、不随意放生、人工清除、生物防治
布置作业
查阅资料，了解
更多的外来入侵
生物的信息！
布置作业
查阅资料，了解
更多的外来入侵
生物的信息！

展开更多......

收起↑