资源简介

粤教科技版四年级上册 《声音》单元 17.声音的传播 教学设计
单元 声音 课题 17.声音的传播 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.3声音与光的传播 3-4年级 举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道声音依靠固体、液体、气体传播，真空不能传声。 2.明白声音能向四面八方各个方向传播。 科学思维 通过玻璃钟罩抽气实验、固体传声、液体传声三组对比实验，对比分析声音变化规律，推理真空无法传播声音，建立归纳、推理的科学思维。 探究实践 1.能规范观察钟罩抽气实验，记录不同阶段声音变化； 2.自主设计固体（桌面）、液体（水中闹钟）传声探究实验，动手操作、收集实验证据； 态度责任 1.养成严谨观察、如实记录实验现象的探究习惯； 2.结合太空宇航员通讯实例，体会科学知识在航天、生活中的应用价值，激发科学探究兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
理解声音可以在气体、固体、液体中传播，依托三组实验落实知识点。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过钟罩抽气实验推理真空不能传播声音（无法做到绝对真空，依靠现象推理结论）。
教学 准备 教师：玻璃钟罩、抽气机、电铃、多媒体课件（校园上课铃声、太空宇航员视频）、盛水水箱、防水闹钟。
学生：课桌、棉线、纸杯（土电话材料）、记录单。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、激发兴趣 聚焦问题 （5分钟） 播放校园上课铃声音频，出示课本校园学生闻声回教室图片，提问：校园各处同学都能听见铃声，铃声靠什么传到耳朵？ 2.铃声是通过空气传到同学们耳朵里的吗？写出你的想法 立足学生真实校园生活场景，从熟悉的铃声切入，快速聚焦探究问题，贴合四年级学生具象认知特点，自然引出气体传声猜想。
二、探究新知分层突破 （25分钟） 探究活动 1—— 气体传声 钟罩真空实验（10 分钟） 1.预测猜想：出示钟罩 + 电铃 + 抽气机装置，让学生预测：抽走空气、放回空气时声音怎么变？ 2.演示实验 ，完成记录 实验过程 声音变化抽气前铃声清晰响亮抽气过程中铃声逐渐变小停止抽气后铃声几乎听不到空气重新进入铃声慢慢恢复响亮
3.讨论发现 ①空气可以传播声音，没有空气（真空）不能传播声音； ②教室不同位置听见铃声：声音在空气中可以向四面八方传播 探究活动 2—— 固体、液体传声自主探究（15 分钟） 过渡设问：声音能靠气体传播，能不能通过固体、液体传播？填写课本「问题与想法②」 学生分组自主实验设计 ①提出问题：声音能否通过固体、液体向各个方向传播？ ②制订计划： 固体：一人轻敲桌角，同伴耳朵贴桌面不同置听音 液体：防水闹钟放入水箱，耳朵贴水箱外壁不同位置听音。 ③搜集证据： 贴桌面能清晰听见敲击声，空气中听声音微弱；贴水箱外壁 能听见水中闹钟响声。 ④得出结论：固体、液体能够传播声音。 3.讨论与发现 声音可以在固体、液体、气体中向各个方向传播。 教师演示实验降低操作难度，依托声音渐变的直观现象，引导学生从具象现象推理抽象的真空不能传声突破本课难点，落实气体传声科学观念。 放手学生分组自主设计探究，落实探究实践目标；从气体延伸固、液两类介质，完整构建声音传播的知识体系，突出本课教学重点。
三、总结提升梳理知识 （ （5分钟） 生活科学拓展：出示太空航天服图片，讲解太空是真空，无法传声，宇航员依靠通讯设备交流； 土电话思考：两个土电话棉线打结拉紧可多方通话，原理：棉线（固体）能够传播声音，打结后声波顺着棉线传递给多方； 课堂小结：师生共同梳理：声音传播介质有固、液、气，真空不能传声，声音向各个方向传播。 链接航天科技、土电话生活化案例，打通课堂知识与现实应用，升华态度责任目标。
四．练一练 （5分钟） 一、选择题 1.宇航员在太空舱外不能直接说话，原因是太空（）。 A. 温度太低 B. 接近真空，无法传声 C. 没有光线 2.耳朵贴在桌面能听见远处敲击桌子的声音，声音依靠（）传播。 A. 空气 B. 桌面（固体） C. 水 3.鱼缸里的鱼听见拍手声受惊逃窜，声音主要通过（）传到鱼。 A. 水（液体） B. 玻璃 C. 空气 4.钟罩内空气抽得越干净，电铃声音（）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 5.声音传播方向是（）。 A. 只向前 B. 四面八方 C. 只向下 二、判断题 1.真空环境下也能传播声音。 2.石头（固体）可以传播声音。 3.潜水员在水下能听见岸边喊话，依靠水传声。 4.土电话依靠棉线（固体）传递声音。 5.只有空气能传播声音，固体液体不行。 参考答案 选择题：1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 判断题：1.× 2. √ 3. √ 4. √ 5.×
五、板书设计 17.声音的传播 传播介质：气体、固体、液体 可以传声 真空 不能传声 传播方向：四面八方 应用：土电话（固体传声） 太空靠通讯设备（真空不传声）

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