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粤教版小学《科学》四年级上册第五单元
22.改进简单小乐器
22.改进简单小乐器
发现问题：
音不准
音域太窄
声音太弱
演奏不方便
物体振动快慢 声音高低
振动越快 → 音调越高
振动越慢 → 音调越低
科学原理：声音的高低
乐器发声原理 橡皮筋琴 橡皮筋粗细、松紧 → 振动快慢
吸管排箫 空气柱长短 → 振动快慢
水瓶琴 水量高度→振动快慢
结构与功能相适应
改变结构 → 改变发声效果
工程思想
找准问题 科学改进
乐器问题 科学原因 改进思路
排箫高音不够高
橡皮筋琴低音不够低
声音太轻太弱
音不准、易跑音
吸管太长，空气柱振动慢
共鸣腔太小
橡皮筋太细 / 太紧，振动快
用尺子测量、固定位置高
加大纸盒共鸣箱
长度 / 松紧不标准
换粗皮筋、调松张力
剪短高音吸管
我的乐器：________________________
存在问题：________________________
改进目标：________________________
科学依据：________________________
调整结构：________________________
材料工具：________________________
我的乐器改进设计单
安全提示：
剪刀/小刀安全使用，
小组合作，有序操作。
步骤:
第一步：按方案调整乐器结构
第二步：反复调试，精准优化
第三步：演奏《小星星》测试
工程实践：设计方案物化
安全提示：
剪刀/小刀安全使用，小组合作，有序操作。
评价标准
音准更好
音量更大
音域更宽
演奏更顺
互评交流:
改进前后对比 → 效果提升在哪里
工程师感言：我通过调整______________，让乐器______________。
成果展示：改进前后对比
改进前 改进后
1.声音高低由振动快慢决定
2.改进乐器要依据科学原理
3.工程设计：结构与功能相适应
4.好作品需要：设计 — 制作 — 测试 — 优化
总结收获
迭代优化 精益求精
技术与工程标准流程
发现问题 → 依据原理 → 设计方案 → 动手制作 → 测试优化 → 最终成品
工程 = 设计方案物化的结果
我们今天能见到的很多乐器，在其漫长的发展历史中，都经过了许多乐器制作者的不断改进。改变乐器的制作材料和乐器自身的形状、发声部位的数量或位置等，能够使乐器的发声效果得以提升。
1.继续优化乐器，拓展音域
2.小组合作：用自制乐器合奏乐曲
3.课外探究：笛子、箫、快板的发声结构
科学创造声音，工程成就乐器！
拓展与应用

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