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(共29张PPT)
谜语猜一猜：
说是宝来真是宝，
动物植物离不了。
看不见来摸不着，
越往高处越稀少。
空 气
谜底：
第一单元 空气
1. 感受空气
一、聚焦
开窗通风时，风会吹动窗帘，让我们感觉到空气流进了室内。
空气无色无味，我们如何找到空气存在的证据呢
证明空气存在的神奇实验
感受空气，把你的方法和发现记录下来：
我们用（ 眼睛看 ），发现空气（ 无色 ）
我们用（ 鼻子闻 ），发现空气（ 无味 ）
我们用（ 袋子装 ），发现空气（ 容易泄露 ）
我们用（ 吹口哨 ），发现空气（ 可以流动 ）
我们用（ 压袋子 ），发现空气（ 没有固定的形状 ）
二、探索
1.寻找空气存在的证据。
用塑料袋装一袋空气，用手按一按，我们有什么发现
我们已经知道空气无色无味了，它还有什么性质？
空气没有固定的形状
空气能流动
空瓶子里有空气吗 将其倾斜放入水中，观察有什么现象发生。
空瓶子放入水中产生了气泡
将更多的物体放入水中，看一看哪些物体中有空气。说一说我们的理由。
粉笔放入水中
橡皮放入水中
产生了气泡
表面有少量气泡
风就是快速流动的空气。通过被风吹动的物体 寻找空气存在的证据。
气球放气时，会形成风，能吹动我们的头发
风会吹动树叶、旗帜
风能吹动帆船前进
三、研讨
1.我们看不到空气，用哪些方法可以证明空气的存在
以下这些方法中哪些更有说服力 为什么
可以通过倒扣水杯法、塑料袋收集法、气球充气法、注射器压缩实验、称重对比实验等方法证明空气的存在。
其中倒扣水杯法、注射器压缩实验、称重对比实验更具有说服力。
因为这些方法现象直观，操作简单，可测量，可重复。
二、探索
2.比较空气和水。
拿两个塑料袋，一个装空气，一个装水，然后用压一压、掂一掂的方法比较空气和水有什么相同和不同，空气有哪些性质
空气 水
无色、无味、透明、能流动，无固定形状，占据空间且有质量
气体，易被压缩，无固定体积 液体，几乎不可压缩，有固定体积
三、研讨
2.空气和水有什么不同
空气是气体，水是液体；
空气看不见、摸不着，水可以被看到、触摸到；
空气没有固定的体积，水有固定的体积。
四、拓展
土壤中有空气吗 想办法做实验检验我们的猜测。
实验验证：土壤中有空气吗？
实验材料：烧杯、干土壤、清水、玻璃棒
实验步骤：
1.在烧杯里放入大半杯干水。
2.慢慢往烧杯里倒入干的土壤。
3.静置一会儿，认真观察现象。
4.用玻璃棒戳一下土壤，再次观察一下有什么出现
实验验证：土壤中有空气吗？
课堂练习
1. 游泳圈可以使不会游泳的人浮在水面上，这是因为（ ）。
A.空气比水轻
B.空气能流动
C.空气没有颜色
A
2.判断对错。
（1）游泳圈可以使不会游泳的人浮在水面上，这是因为空气比水轻。（ ）
（2）空杯里什么也没有。（ ）
（3）用手拍皮球，皮球跳得很高，说明皮球里有空气。（ ）
√
×
×
小
结
空气的特征
├─占有一定空间
├─容易泄漏
├─容易被挤压
├─能流动
├─无色、无味、透明
├─形状不固定
└─……
空气的特征与作用
空气
├─特征
│ ├─透明
│ ├─无味
│ ├─无色
│ ├─没有固定的形状
│ ├─很轻
│ ├─会流动
│ └─能压缩
└─作用
├─供给呼吸
├─帮助燃烧
└─给轮胎充气
课后拓展
你知道吗？
物体可以分为固体、液体和气体三种类型,例如,冰、石头,沙是固体,水是液体,水蒸气、空气是气体。
空气无处不在，空气中的氧气能帮助燃烧，动植物呼吸需要空气。
空气很轻，会流动，能占空间，能压缩。
可以流动，鼓起的塑料袋的封口被打开后迅速变扁了，封口处有轻微的风；吹口哨时口哨发出了声音。
空气很轻、能压缩，我只用很小的力就能把气球掂起来，而且轻轻挤压气球，气球就变形了。
归纳补充 你还有补充吗？
看、闻、摸、掂等
1. 空气与一般物体一样，都是真实存在的，能通过一定的__感官方式__被感受到，都要占据空间。
2. 可以从形状和体积等方面来区分固体、液体和气体。
3. 空气的作用：①动植物需要呼吸空气；②帮助火柴燃烧；③可使袋子鼓起来等。
1.课后查阅相关的资料区分固体、液体和气体。
2.选择你觉得可操作的实验，在保证安全的前提下，向同学或家人证明你发现空气的存在证据！
实践作业：
下 课
Thanks!
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