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(共18张PPT)
第二章　空气与水资源
第4节　水的组成和净化
第1课时 水的组成
预习清单
1.纯净的氢气在空气中燃烧,产生 的火焰,放出大量的热
2.在电解水实验中,正极产生的气体是 ,负极产生的气体是 ,体积比约为 ;说明水是由 元素和 元素组成的
氧气
氧
氢气
1∶2
氢
淡蓝色
导入
水是生命之源,什么是水
水是由什么组成的呢
任务一：水的三态
提出问题：水是我们生活中最为熟悉的物质之一。水有什么作用呢
任务一：水的三态
水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。与大多数物质不同,固态水(冰)的密度比液态水小,可以浮在水面上;气态水无色无味。
任务二：水的组成
检验氢气的纯度：
氢气是一种能够燃烧的气体,但若氢气不纯,在空气中点燃后会发生爆炸,因此在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
点燃氢气时,声音很小说明氢气较纯。
发出尖锐爆鸣声说明氢气不纯。
任务二：水的组成
实验1:电解水实验。
实验操作 实验现象
(1)向装置中加入纯净的水(为增强溶液的导电性,可向水中加入少量氢氧化钠),接通直流电源,观察实验现象。
①通电时,看到两个电极上都有气泡产生,负极产生气泡的速率比正极快。
②一段时间后,正、负两极的玻璃管内收集的气体体积比约为1∶2。
水是由哪些元素组成的 水在通电时发生了什么变化
任务二：水的组成
实验1:电解水实验。
实验操作 实验现象
(2)将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处,打开活塞,观察实验现象,并推断气体成分。
与电源正极相连的玻璃管内生成的气体能使带火星的木条复燃。
正极相连的玻璃管内生成的气体是氧气。
任务二：水的组成
实验1:电解水实验。
实验操作 实验现象
(3)打开与电源负极相连的玻璃管的活塞,在玻璃管的尖嘴处点燃(或用一支小试
管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处),观察实验现象,并推断气体成分。
与电源负极相连的玻璃管内生成的气体能在空气中燃烧。
负极相连的玻璃管内生成的气体是氢气。
任务二：水的组成
实验1:电解水实验。
结论:水在通电的条件下能发生分解反应,生成氢气
和氧气。
任务二：水的组成
实验2:氢气的燃烧。
在空气中点燃纯净的氢气,并在火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察实验现象。
现象：纯净的氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色的火焰,放出大量的热,烧杯内壁凝结有水雾。
结论:氢气与空气中的氧气发生化合反应生成了水。
任务二：水的组成
实验1和实验2说明水是由氢元素和氧元素组成的。
任务三：总结提升
水在煮沸过程中会变成水蒸气,水蒸气在一定条件下可以部分分解产生氢气和氧气,上述两个过程各发生了什么变化
水汽化过程中没有新物质生成,是物理变化;而水的分解过程中生成了氢气和氧气,有新物质生成,是化学变化。
核心总结
1.水的三态。
2.电解水实验
(1)实验装置。
(2)实验现象。
(3)检验气体。
(4)实验结论。
3.氢气燃烧实验
(1)实验现象。
(2)实验结论。
课堂练习
1.电解水的简易实验装置如下图所示 下列关于该实验的叙述中,不正确的是( )
A.管a中的气体是氢气
B.管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
C.电解水的实验证明水是由氢 氧两种元素组成的
D.电解水生成的氢气与氧气的质量比是2∶1
D
点拨:电解水生成的氢气与氧气的体积比是2∶1,D不正确。
课堂练习
2.下列有关电解水实验的叙述中，错误的是( )
A.试管甲中的气体是氢气
B.试管乙中的气体是氧气
C.该实验证明水由氢气和氧气组成
D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
C
课堂练习
3.下图是电解水实验的示意图，回答下列问题。
(1)由实验现象确定A端接电池 极
(2)A试管里产生的是 气;B试管里产生 气;B试管里的气体可用 来检验
(3)写出该实验中反应的文字表达式
负
氢
氧
带火星的木条
水 氢气+氧气
通电
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