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粤教科技版六年级上册 《光》单元 7.为什么能看到物体 教学设计
单元 光 课题 7.为什么能看到物体 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.3声音与光的传播 5-6年级④知道来自光源的光或来自物体反射的光进入眼睛，能人们看到光源或该物体。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.区分光源与非光源物体，知道自身能发光的物体叫光源； 2.理解人看见物体的原理：光源的光直接进入眼睛→看见光源；光照射到不发光物体。反射光进入眼睛→看见不发光物体； 科学思维 1.推理月光、夜光开关等生活实例的光学原理，建立光的传播与视觉的逻辑关系； 2.能区分 “自身发光” 和 “反射光” 两类可见物体，形成分层逻辑思维。 探究实践 1.操作暗盒对照实验，对比光源关闭 / 打开两种场景的观察结果； 2.规范实验操作，牢记不能直视强光光源的安全准则，如实记录实验数据。 态度责任 1.结合 “囊萤夜读” 感受古人利用自然光源学习的精神，懂得珍惜光明； 2.能运用本课光学知识解释生活现象，体会科学与生活紧密相连。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
人看见发光、不发光物体的完整光路原理。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
理解不发光物体依靠反射光才能被看见，区分 “自身发光” 和 “反射光线” 两种视觉成因。
教学 准备 教师：多媒体课件（图片、萤火虫实拍图、囊萤夜读图文）、暗盒实验套装、手电筒、镜子、台灯、蜡烛、电视机模型。
学生：不透光纸盒（暗盒）、手电筒、小摆件（不发光物体）、护目镜、实验记录单、8 种物品观察卡片（镜子、亮屏手机、电视、电风扇、台灯、盆栽、蜡烛、水晶）。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、激发兴趣 聚焦问题 （5分钟） 1.教师提问：夜晚关灯后房间漆黑，什么都看不见；打开灯，所有家具、墙面清晰可见，这是为什么？ 2.板书课题《为什么能看到物体》，出示课本 “问题与想法①”：黑暗环境中，哪些物体能被我们看到？ 3.学生自由填写 “我的想法”，全班简单分享猜想。 从学生每日生活场景切入，激发探究好奇心，自然抛出本课核心探究问题，快速聚焦课堂主题。
二、探究新知分层突破 (25分钟)中） 探究活动一：黑暗环境物品观察实验（12 分钟） 1.明确实验任务：分组观察 8 种物品，填写表格，判断物品是否为光源、黑暗中能否看见； 物品清单：镜子、亮屏手机、打开的电视机、电风扇、亮着的台灯、盆栽、点亮的蜡烛、水晶 2.学生小组实验，教师巡回指导，提醒安全规范； 3.汇总全班实验记录表，组织 “讨论与发现①”： 引导学生总结：能自身发光的物体（手机屏幕、电视、台灯、蜡烛）黑暗中能看见；镜子、盆栽、水晶、电风扇不能发光，黑暗中看不见。 4.教师总结光源定义：自身能够发光的物体叫做光源。 探究活动二：暗盒对照实验（13 分钟） 1.出示暗盒装置，讲解实验操作：暗盒内放置不发光小物件，分 “关闭手电筒”“打开手电筒” 两组观察； 2.学生填写预测，再动手操作，完成观察记录表 光源开关情况能否看到光源能否看到暗盒中的物体关闭不能不能打开能能
3. 小组交流 “讨论与发现②”，梳理实验结论：无光时，看不见任何物体；有光源时，既能看见光源，也能看见盒内不发光物体。 4.教师分步拆解视觉原理： ① 看见光源：光源发出的光直接射入眼睛； ② 看见不发光物体：光源的光照射到物体表面，反射光线进入眼睛。 通过分组对比实验，直观区分光源与非光源，用真实实验现象支撑概念建立，落实探究实践目标；表格记录培养数据整理能力。 通过单一变量对照实验，突破本课难点，直观证明 “不发光物体需要光的反射才能被看见”，用具象实验化解抽象光学知识，发展学生科学思维。
三、总结提升梳理知识 （ （5分钟） 1.齐读课本总结段落，梳理完整知识框架； 2.解决课本思考练习题： （1）夜光开关指示灯是弱光源，黑夜能直接看见；无夜光开关黑夜无法快速找到； （2）月亮不是光源，月亮反射太阳光，反射光进入人眼，所以夜晚能看见月亮； 3.拓展阅读 “囊萤夜读”，介绍萤火虫是天然生物光源，渗透德育，引导学生珍惜学习条件。 梳理本课核心知识点，用生活实例巩固原理，结合传统文化拓展课堂，达成态度责任目标实现知识学以致用。
四．练一练 （5分钟） 一、选择题 1.下列物体中，属于光源的是（ ） A. 水晶 B. 点亮的蜡烛 C. 镜子 2.漆黑的房间里，我们看不见盆栽，原因是（ ） A. 盆栽不会反射光 B.没有光照射盆栽 C.盆栽吸收所有光线 3.我们能看见镜子，是因为（ ） A. 镜子自身发光 B.镜子反射照射它的光 C.镜子能制造光线 4.月亮不属于光源，是因为（ ） A.月亮亮度太弱 B.月亮依靠反射太阳光发光 C.月亮只在夜晚出现 5.暗盒实验中，关闭手电筒后，盒内物体看不见，说明（ ） A. 物体消失了 B. 没有光就无法看见物体 C. 物体不再反光 二、判断题 1.亮着屏幕的手机属于光源。（ ） 2.黑暗中，水晶可以自己发光被人看见。（ ） 3.光源发出的光直接进入眼睛，我们才能看见光源。（ ） 4.萤火虫是天然的生物光源。（ ） 5.白天能看见书桌，是书桌自己发出了光。（ ） 参考答案 选择题：1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
五、板书设计 7.为什么能看到物体 光源：自身能发光（蜡烛、台灯、手机屏、萤火虫） 看见物体的两种情况 ① 光源：光→直接进入眼睛 ② 不发光物体：光照射物体→反射光→进入眼睛 结论：没有光，看不见任何物体 月亮≠光源（反射太阳光）

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