资源简介

粤教科技版六年级上册 《光》单元 11.光有能量 教学设计
单元 光 课题 11.光有能量 课时 1
核心 概念 4.能的转化与能量守恒
学习内容及要求 4.1能的形式转移与转化 5-6年级 ①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.明确光具有能量，这种能量叫做光能；光能可以转化为热能、电能等其他形式的能量。 2.知道太阳能是我们日常利用最广泛的光能，是动植物、人类生存的重要能量来源。 科学思维 1.对比阳光下与遮阳处温度计、太阳能小车的实验数据，推理出光具备能量。 2.归纳光能的能量转化形式，梳理光能在自然界、生活中的转化路径。 探究实践 1.分组完成对照实验：观测阳光下 / 遮阳伞下温度计温度变化、太阳能小车行驶距离，规范记录实验数据。 2.结合课本图片，搜集、整理动植物和人类利用太阳能的实例，完成分类记录。 态度责任 1.感受太阳能的清洁、可再生优势，树立节约能源、开发新能源的环保意识。 2.通过了解中国空间站太阳能应用，增强民族自豪感与科学探索热情。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过对照实验证实光具有能量；认识光能可以转化为热能、电能。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
理解光能的多种能量转化形式，区分生物和人类利用光能的不同方式。
教学 准备 教师：PPT 课件、课本插图、太阳能小车、温度计、遮阳伞、中国空间站太阳能电池板实拍图、生活太阳能应用短视频。
学生：相同规格温度计 2 支、太阳能小车 2 台、记录表、铅笔、垫板。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、激发兴趣 聚焦问题 （5分钟） 1.出示课本封面插图：屋顶太阳能板、晒太阳变暖、向日葵生长的画面。 2.谈话导入：阳光下我们身体会暖洋洋，向日葵不断长高，屋顶太阳能板还能给家电供电。 3.抛出核心问题：光本身藏着能量吗？板书课题《光有能量》，让学生填写课本「问题与想法①」，自由分享猜想。 依托生活熟悉场景，唤醒学生生活经验，顺势抛出探究核心问题，激发探究欲望，聚焦本课学习主题。
二、探究新知分层突破 (25分钟)中） 对照实验探究 —— 验证光具有能量（13 分钟） 阳光 VS 遮阳伞对比实验 1.实验规则讲解：设置两组对照，一组完全暴露在太阳光下，另一组用遮阳伞遮挡阳光；同时观测温度计升温数值、太阳能小车行驶距离，按时间节点填写表格。 2.分组户外 / 窗边同步操作： 温度组：每隔 1 分钟记录两支温度计读数 动力组：分别释放两台太阳能小车，记录 5 秒、10 秒内行驶距离 3.实验后汇总数据，完成「讨论与发现①」填空： 我认为：阳光下温度计温度更高，太阳能小车跑得更远，说明光确实具有能量。 分类梳理 —— 光能的广泛应用（12 分钟） 1.过渡提问：太阳光的光能，动植物和人类分别是怎么利用的？引出课本「问题与想法②」。 2.开展探索与实践②：结合课本配图，分类整理实例 动植物利用光能：水稻等植物光合作用储存养分；牛羊吃草间接利用太阳能；乌龟晒背依靠光的热能提升体温。 人类利用光能：阳光晾晒衣物；太阳能路灯发电照明；屋顶光伏板供电。 3.小组讨论「讨论与发现②」，归纳结论：太阳能遍布自然界，是万物生存的关键能量。 利用标准对照实验，用客观数据做证据，让学生实证得出 “光有能量”，落实探究实践目标，培养用数据说话的科学思维。 把实验结论延伸到真实生活与自然生态，搭建课堂实验→现实应用的认知桥梁，突破本课难点。
三、总结提升梳理知识 （ （5分钟） 总结提升 + 拓展航天科技（5 分钟） 1.师生共同梳理核心知识点： ① 光自带能量，称为光能； ② 光能可以转化成热能、电能； ③ 太阳能是最常用的光能。 2.自主阅读「生活中的科学」板块：中国空间站依靠大面积太阳能电池板，把光能转为电能，保障太空运行。借此进行爱国与科技教育。 3.当堂交流课本 3 道思考练习题。 系统化巩固新知，结合我国航天成就，渗透思政教育，提升科学态度与社会责任感。
四．练一练 （5分钟） 一、选择题 1.光所携带的能量叫做（ ） A. 热能 B. 光能 C. 电能 2.太阳能小车能跑起来，是光能转化成了（ ） A. 动能 B. 热能 C. 声能 3.植物光合作用利用的能量来源是（ ） A. 风能 B. 太阳光能 C. 地热能 4.空间站太阳能电池板，是把光能转化为（ ）储存起来 A. 电能 B. 热能 C. 水能 5.下列不属于人类利用太阳能的是（ ） A. 太阳能路灯 B. 柴火取暖 C. 晒被子 二、判断题 1.只有太阳光具有能量，灯光、烛光没有能量。（ ） 2.晒太阳身体变暖和，是光能转化成了热能。（ ） 3.乌龟趴在石头上晒太阳，是在利用光能。（ ） 4.太阳能是一种清洁、可再生的能源。（ ） 5.遮阳伞挡住阳光后，温度计温度会快速升高。（ ） 参考答案 选择题：1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 判断题：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
五、板书设计 11.光有能量 核心结论：光 → 具有能量（光能） 能量转化：光能 → 热能、电能、动能 利用来源：太阳能 动植物：光合作用、晒背取暖 人类：晒衣物、太阳能路灯、光伏电站、空间站供电

展开更多......

收起↑