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科学思维
在科学课学习中，我们不仅要像科学家那样去体验科学探究的过程，还 要利用科学思维去思考和解决问题。
科学思维的主要方法有分析、综合、比较、分类、归纳、演绎等。
科学思维
1 它是什么样的
回忆一年级时我们是怎样认识水的性质的。
科学思维
水是什么形状的？水有什么气味？水是什么 颜色的？
科学思维
把认识的过程和结果记录在下面。
科学思维
第二步：把观察结果综合在一起得出水的性质。
认识水的性质的过程就是分析与综合的过程。
分析是把事物分解为各个部分，分别加以研究的方 法。综合是把事物各个部分结合在一起进行研究的方法。
科学思维
请你运用分析与综合的方法，从下面任务中选择 1~2 项，研究它们由几 部分组成，各部分是什么样的，有什么功能。
科学思维
2 给物体分类
请你从下面的任务中选择 1~2 项，给物体分类。
科学思维
任务一：给下列果蔬分类。
科学思维
科学思维
任务二：给下列动物分类。
科学思维
科学概念
比较就是找出事物之间的不同点和相同点。分类 就是把相同或相似特征的事物归类到一起。
科学思维
3 找共同特征
科学思维
比较各种螺丝有什么相同点。分析在这些相同点中，哪些是螺丝特有的。
科学思维
与同学说说怎么寻找物体的共同特征。
想一想
寻找物体的共同特征与判断某一物体是什么的思维方法有什么不同？
科学概念
我们寻找一类物体的共同特 征的过程用的是归纳法。利用知 识判断某一物体是什么的过程用 的是演绎法。
科学思维
请你运用归纳法寻找果实的共同特征。
科学思维
请你运用演绎法判断它们是否为果实。
科学思维
4 小吊车与肢体
科学思维
请你利用下面的材料制作一个小吊车。抽拉上下两根线观察吊臂怎样运动。
想一想
小吊车是怎样工作的？
科学思维
根据小吊车的工作原理推想人的 胳膊是怎样运动的。
我们可以这样去推想：
1. 人的胳膊与小吊车的结构和功能相似。
2. 小吊车的工作原理是：拉线 2、松线 3，吊臂向上运动；松线 2、拉线 3，吊臂向下运动。
3. 由小吊车的工作原理可推想到： 手臂的肱二头肌伸展，肱三头肌收缩， 前臂伸出；肱二头肌收缩，肱三头肌伸展，前臂屈起。
科学思维
找一找，我们学过的科学课中有哪些内容用的是推理法，说说是怎样进 行推理的。
根据风的成因实验结果，推想自然界中风的成因。
科学思维
请你用概念图总结本课我们学习的内容。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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