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1.2 第1课时　声音的产生与传播
八年级上册 · 浙教版 · 第1章 对环境的察觉
学习目标
1. 通过橡皮筋/钢尺/声带等实例，理解声音是由物体振动产生的，能指出常见声源。
2. 通过课桌敲击、水中撞铁块、玻璃罩抽气等实验，认识声音传播需要介质（固液气），真空不能传声。
3. 通过水波和喇叭烛焰实验，理解声音以波（声波）的形式在介质中传播，认识疏密相间的波形。
4. 记住15℃时空气中的声速340 m/s，知道声速与介质种类和温度的关系，能读图分析声速-温度图像。
学习重难点
学习重点：声音由振动产生 声音传播需要介质（真空不能传声） 声波的概念 15℃空气声速 340 m/s
学习难点：声波是传递能量而非物质的纵波 声速与介质种类/温度的关系 声速-温度图像的读图分析
一 课前预习
【知识梳理填空】
1. 声音（sound）是由物体________产生的。把正在发声的物体叫作________，固体、________和________都能发声。
2. 声音的传播需要________，这样的物质叫作________。声音可以在________、________和________中传播，但________中不能传声。
3. 声音是以________的形式在介质中传播的，这种波叫作________。声波将声音从发声体传到远处，传递的是________，而不是________。
4. 15℃时空气中的声速是________m/s；声速与介质的________和介质的________有关。
5. 一般来说，声音在________中传播最快，在________中传播最慢。（填“固体/液体/气体”）
【学前引导】
1. 观察身边发声的物体（钢尺/橡皮筋/声带/鼓面等），它们发声时有什么共同特征？________
2. 把耳朵贴在桌面上，敲一下桌面，你能在另一端听到声音吗？________。这说明什么？________________________________
3. 你在月球表面能直接听到对面宇航员说话的声音吗？为什么？________。____________________
二 课中探究
活动一 探究声音的产生（课本第7页）
【观察·课本第7页 图1.2-1 橡皮筋发声 + 图1.2-2 感受声带振动】
观察：课本第7页 橡皮筋发声与感受声带振动
【探索·课本第7页 探索活动】
① 用一根橡皮筋、一个笔套和一把钢尺，试着使它们发出声音；
② 将手指轻轻放在咽喉处，让手指感受讲话时声带是否在振动；
③ 找一找：我们身体的哪些部位会因振动而产生声音？
【任务1】记录 3 种发声物体的振动部位：①________②________③________。____________________
【任务2】物体发声时的共同特征：______________________________。________________________
【任务3】正在发声的物体叫________；下列物体中能作为声源的有________（填字母：A 钢尺 B 空气 C 振动的音叉 D 真空）。________________________
活动二 探究声音的传播（课本第8-9页）
【观察·课本第8页 图1.2-4 在水中撞击铁块】
观察：课本第8页 在水中撞击铁块（声音在液体中传播）
【观察·课本第8页 图1.2-5 玻璃罩抽气实验】
观察：课本第8页 玻璃罩内电铃（探究声音在空气中传播）
【探索·课本第8页 探索活动 1】
① 把两张课桌紧紧地挨在一起。一名同学轻轻敲桌面，另一名同学把一只耳紧贴在另一张桌面上倾听；
② 将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验。比较两次能否听到敲击声；
③ 在玻璃缸里的水中将两块铁块互相撞击。
【任务1】实验记录表：________
实验条件 能否听到声音 结论（声音能否在此介质中传播）
课桌紧挨（贴着桌面听） 　　　　　　　　 声音能在________中传播
课桌分开一条小缝 　　　　　　　　 声音不能在________中传播
在水中撞击铁块 　　　　　　　　 声音能在________中传播
【探索·课本第8页 探索活动 2 玻璃罩抽气】
① 将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽去玻璃罩内的空气，听声音变化；
② 再让空气逐渐进入玻璃罩内，听声音变化。
【任务2】玻璃罩内空气逐渐减少时，电铃声越来越________；由此推理：声音不能在________中传播。________________________
【任务3】声音传播需要________，物质（气体/液体/固体）都是介质；________不能传声。________________________
【任务4】月球上的宇航员即使面对面也听不到对方说话，是因为月球上几乎________。____________________
活动三 认识声波（课本第10页）
【观察·课本第10页 图1.2-7 水面波 + 图1.2-8 声音传播的形式】
观察：课本第10页 铅笔触水形成水波（左）/ 喇叭发声时烛焰摇晃（右）
【探索·课本第10页 探索活动】
① 在水槽中放一只软木塞，用铅笔轻触水面，观察水波和软木塞的运动；
② 把点燃的蜡烛放在喇叭前方，喇叭发声较强时观察烛焰的摇晃情况。
【任务1】水波传播时，软木塞只是在原位________（填“上下振动”或“随水波漂走”），说明水波传的是________，而不是________。______________________
【任务2】喇叭发声时烛焰摇晃，说明声波能在________中传播。__________________
【观察·课本第10页 图1.2-9 声音在空气中形成疏密相间的波】
观察：课本第10页 喇叭发声时空气中形成疏密相间的波（声波）
【任务3】声音在空气中以________的形式传播，喇叭纸盘不断振动，使空气形成________相间的波向远处传播。____________________
【任务4】声波（sound wave）是把声音从发声体传到远处的________，但雷电发生处的________并没有传到我们周围。________________________
活动四 声音的传播速度（课本第11页）
【观察·课本第11页 图1.2-10 25℃时不同介质中的声速】
观察：课本第11页 25℃时不同介质中的声速（空气346 m/s / 水1500 m/s / 钢5200 m/s）
【任务1】25℃时：空气声速________m/s，水中声速________m/s，钢中声速________m/s。____________________
【任务4】声速大小跟介质的________有关，还跟介质的________有关。一般情况下，声音在________中传播最快，在________中最慢。____________________
【观察·课本第11页 图1.2-11 干燥空气中的声速-温度图像】
观察：课本第11页 干燥空气中声速随温度变化的图像
【任务3】15℃时空气中的声速是________m/s；温度每升高1℃，声速约增加________m/s。____________________
【任务4】从图1.2-11可以得出：空气温度越高，声速________（填“越大”或“越小”）；当空气温度为30℃时，声速约________m/s。____________________
三 达标检测
1.(2024宁波北仑期中)下列能说明声音是由物体振动产生的事例是 ( )
A.在山谷中叫喊可以听到回声
B.大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿
C.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开
D.放在密闭玻璃罩内的手机正在响铃,把密闭玻璃罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小
2.(2024金华东阳月考)2024年2月,中国短道速滑运动员孙龙在内蒙古自治区举行的全国冬季运动会赛场上夺得四枚金牌。下列有关说法错误的是 ( )
A.观众的呐喊声是以声波的形式传播的
B.观众的呐喊声是由空气传播到运动员耳中的
C.运动员的冰鞋与冰面摩擦产生振动也能发声
D.声音在气体中传播比固体或液体中更清晰、更快速
3.【新情境·科技创新】(2024温州鹿城期中改编)每年的3月3日是全国爱耳日,“科技助听,共享美好生活”。如图是一种骨传导耳机,佩戴时将它紧贴颚骨,通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐,同时也能听到外界的声音,这两种声音对应的传播介质分别是 ( )
骨传导耳机佩戴示意图（颚骨传导 + 空气传导）
A.气体　气体
B.液体　气体
C.固体　气体
D.固体　固体
4.(2024宁波余姚期中)下列实验或事例中,能说明声音传播条件的是 ( )
甲：鼓面碎纸屑 乙：倒车雷达 丙：哨子 丁：航天员舱外对话
A.甲:在鼓面上放一些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B.乙:汽车安装倒车雷达,可探测车后方障碍物
C.丙:吹自制的哨子,上下拉动活塞可使声音变得清脆或低沉
D.丁:航天员在舱外工作时,航天员之间的对话必须借助电子通信设备才能进行
5.(2024杭州期中,★☆☆)为研究声音的传播特性,小明将一个纸片小人放置于收音机喇叭上方,再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气,观察到的现象是 ( )
纸片小人放置于密闭玻璃罩内的喇叭上方（抽气实验）
A.听得到音乐,小人在跳动
B.听得到音乐,小人不动
C.听不到音乐,小人在跳动
D.听不到音乐,小人不动
6.【跨数学·坐标图】(2024台州玉环期末,★☆☆)声音在干燥空气中传播的速度随温度的变化而变化,如图是声速与空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有 ( )
声速与空气温度的关系图像
A.声音的传播必须有空气
B.声音在雨天比晴天更容易传播
C.声音在空气中传播时,温度越高,速度越快
D.当空气温度为30 ℃时,声音的传播速度是350 m/s
7.【新中考·创新实验】(2024宁波海曙期中,★★☆)下列是有关声音的实验:
甲：音叉靠近悬挂的乒乓球 / 乙：注射器内音乐芯片（活塞外拉）
(1) 如图甲,把正在发声的音叉靠近悬挂的静止的乒乓球,看到乒乓球被弹开,这说明音叉发声时在_______,这种研究物理问题的方法是________。
(2) 如图乙,将一块正在发声的音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用橡胶帽封闭注射口,然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会_______,进一步推理说明___________。
8.(2024温州瓯海模拟)如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图,阅读并回答问题。
声速测量仪器：甲乙为信号采集器,铜铃敲打后显示时间差(ms)
使用说明书:实验装置如图所示,甲、乙是信号采集器。复位后用棒槌敲打铜铃,声音被甲、乙接收。液晶屏显示甲、乙接收信号的时间差,单位为毫秒(1 ms=0.001 s)。
(1) 若把铜铃放在甲、乙的中点,则液晶显示屏的示数为______ms。
(2) 一同学将铜铃放到甲的左边,并与甲、乙均在一条直线上,则铜铃离甲变远,液晶显示屏的数值_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3) 一同学猜想“温度越高,声速越小”。他把铜铃固定放在甲的左边,然后加热甲、乙之间的空气,如果的确是“温度越高,声速越小”,则液晶显示屏的数值将_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
9.【新课标·科学观念】(2024宁波模拟)如图所示,这是探究“真空能否传声”的实验装置。玻璃瓶内悬挂着正在发声的音乐卡带,用抽气机不断抽取玻璃瓶内的空气,此过程中我们听到音乐卡带发出的声音的响度越来越小,但始终都能听到声音。请分析说明始终能听到音乐卡带发出的声音的原因。
真空能否传声实验装置：玻璃瓶内悬挂音乐卡带,抽气机抽取空气
四 课后提升
【教材思考与讨论·逐字照录】
1.【思考与讨论·课本第8页】蝉又名知了。夏天,人们常常能听到蝉的鸣叫声。那么,蝉是怎样发声的呢
答：______________________________
2.【思考与讨论·课本第9页】我们在观看科幻电影时,可能会看到这样的场景:太空中有飞行器发生了爆炸,附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸声。这样的场景合理吗
答：______________________________
3.【思考与讨论·课本第11页】图1.2-11是在干燥空气中声速随温度变化的图像。从图像中能得出什么结论
答：______________________________
★ 参考答案
【达标检测】
第1题：C
解析：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开,运用了转换法说明声音是由物体振动产生的。
第2题：D
解析：声是由物体振动产生的,在介质中以波的形式传播,A正确;呐喊声能在空气中传播,B正确;运动员的冰鞋与冰面摩擦振动产生声,C正确;声在不同的介质中的传播速度不同,一般来说,声在固体中传播最快,在气体中传播最慢,D错误。
第3题：C
解析：佩戴该耳机时,人听到的耳机里的声是通过骨头传到听觉神经的,然后由听觉神经传给大脑,此种听到声音的方式被称作骨传导,即声音是通过固体传播的;周围环境的声音是通过空气(即气体)传播的。
第4题：D
解析：甲(纸屑跳动)说明声音是由物体振动产生的;A错误;乙(倒车雷达)属于声音的利用,B错误;丙(哨子活塞)说明音调与振动频率有关,C错误;丁(航天员舱外对话)说明声音的传播需要介质,D正确。
第5题：C
解析：收音机喇叭正在发声,喇叭在振动,纸片小人在振动,用抽气机尽可能抽尽空气,没有传播介质,故听不到音乐,但仍能看到小人在跳动。
第6题：C
解析：图像体现的是声音在干燥空气中传播的速度随温度的变化而变化,没有体现声音的传播必须有空气,A错误;雨天和晴天的空气湿度不同,从图像中无法获取声音的传播速度与空气湿度的关系,B错误;由图像可知,声音在空气中传播时,温度越高,速度越快,C正确;当空气温度为30℃时,声音的传播速度略小于350 m/s,D错误。
第7题：振动 / 转换法 / 变小 / 真空不能传声
解析：(1)把正在发声的音叉靠近悬挂的静止的乒乓球,看到乒乓球被弹开,这说明音叉发声时在振动。实验中用乒乓球放大音叉的振动,运用了转换法。(2)用力往外拉活塞,空气的密度变小,能传声的介质变少,故声音变小;进一步推理说明真空不能传声。
第8题：0 / 不变 / 变大
解析：(1)若铜铃放在甲、乙的中点,则声音传到甲、乙所用的时间相同,时间差为零,所以液晶显示屏的示数为0 ms。(2)当铜铃放到甲的左边,远离甲移动时,铜铃到甲、乙的距离差不变,则声音传到甲、乙的时间差不变。(3)根据速度公式v=s/t,如果s不变,声速越小,则传播的时间会延长,液晶显示屏的数值将变大。
第9题：始终能听到音乐卡带发出的声音的原因有:玻璃瓶内始终有少量空气,可传播声音;声音可以通过悬线和塞子传播。
【课后提升】
第1题：蝉的发声依靠腹部下方一对鸣肌的快速收缩和舒张,使鼓膜(发音器官)振动,从而发出声音。
第2题：不合理。太空中没有空气(没有介质),声音不能在真空中传播,所以附近飞行器里的人不可能听到爆炸声。
第3题：由图1.2-11可知,声音在干燥空气中传播的速度随温度的升高而增大(近似线性增大),温度每升高1℃,声速约增加0.6 m/s。

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