资源简介

(共24张PPT)
第3课 听觉和触觉
第一单元 我们的身体
上
（粤教粤科版）五年级
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念
知道耳、皮肤可以接收不同外界刺激，理解人体 “刺激 — 感受 — 判断 — 反应” 的基本过程。
科学思维
能对比分析听觉、触觉实验现象，归纳感觉器官和大脑之间的协同关系。
探究实践
会开展听觉、触觉实验，记录实验现象，做到规范安全操作。
态度责任
树立如实记录的科学态度，懂得保护耳朵和皮肤，远离噪声。
新知导入
02
环节一：情境导入
路上的行人听到身后有人按车铃，会靠边避让。自行车车座在烈日下晒太久会很烫，人摸到后会缩手。你有过类似的经历吗？
探究新知
03
当我们听到声音时，会作出什么反应？当皮肤受到刺激时，又会作出什么反应？
环节一：情境导入
探究新知
03
环节一：情境导入
我的想法：
因为：
请同学们在记录单上写下自己的初步想法和理由。
当我们听到声音时，会作出什么反应？
明确要点：
敲锣的同学要在不同方位
（前方、左前方、右前方、后方等）
用不同力度（轻敲、重敲）
观察戴眼罩同学的反应
（转头方向、表情变化、身体动作等）
探究新知
03
环节二：探索与实践
一名同学戴上眼罩，另外一名同学在距其不远处从不同方位用不同力度敲锣，观察并记录戴眼罩同学的反应。
探究新知
03
环节二：探索与实践
观察并记录：将自己观察到的现象记录下来。
敲锣的位置和力度 戴眼罩同学的反应
前方轻敲
左前方重敲
右后方轻敲
正后方重敲
头部转向正前方，仔细辨别声音
头转向左前方，身体微微偏向左边
头转向右后方，仔细分辨微弱声音
身体猛地回头，转向正后方
探究新知
03
环节三：讨论与发现
基于上述观察记录，你有什么发现？
我发现：
这说明：
敲锣的位置不同，戴眼罩的同学反应有什么不同？
敲锣的力度不同，反应有什么不同？
戴眼罩的同学是怎么判断声音方向的？
探究新知
03
环节三：讨论与发现
基于上述观察记录，你有什么发现？
耳能感受声音的刺激。声音从不同方位传来时，人可以判断出声音的方向并作出相应的反应——转头朝向声音来源。这说明耳朵将声音信息传递给大脑，大脑判断方向后指挥身体作出反应。
耳
声音刺激
大脑判断方向
身体反应
探究新知
03
环节四：探索与实践
皮肤是人体最大的感觉器官，受到刺激后人体会作出什么反应？
我的想法：
因为：
探究新知
03
环节四：探索与实践
一名同学戴上眼罩，另外一名同学用冰块分别触碰其手心、手背和胳膊等部位，观察并记录戴眼罩同学的反应。
明确要点：
用毛巾包裹冰块，避免冻伤
轻轻触碰不同部位
（手心、手背、胳膊、手指等）
观察戴眼罩同学的反应
（缩手、闪躲、表情变化）
注意：
冰块触碰时间要短，不要冻伤皮肤。
探究新知
03
环节四：探索与实践
观察并记录：将自己观察到的现象记录下来。
触碰部位 戴眼罩同学的反应
指尖轻触
能准确说出被触碰的位置，感觉明显
手背轻触
能感觉到触碰，但位置判断不如指尖准确
手臂轻触
能感觉到触碰，位置判断较模糊
脸颊轻触
能迅速感觉到触碰，准确说出位置，可能会躲闪
探究新知
03
环节五：讨论与发现
基于上述观察记录，你有什么发现？
我发现：
这说明：
触碰手心时，有什么反应？为什么会缩手？
触碰手背和胳膊时，反应有什么不同？
哪个部位最敏感？
探究新知
03
环节五：讨论与发现
基于上述观察记录，你有什么发现？
皮肤能感受触碰、温度等刺激。不同的部位对触觉刺激的敏感度不同——手心比手背更敏感。当皮肤受到刺激时，会将信息传递给大脑，大脑作出判断后指挥身体作出反应（如缩手、躲避）。
皮肤
触觉刺激
大脑判断
身体反应
探究新知
03
环节六：总结与提升
本单元我们学习了嗅觉、视觉、听觉、触觉四种感觉。
它们有什么共同点？
人可以通过嗅觉、视觉、听觉、触觉感知身边的世界。当鼻、眼、耳、皮肤等器官受到环境刺激时，会将信息传递给大脑，大脑作出判断，然后指挥身体作出相应的反应。
这个过程是“刺激→感受→判断→反应”。
阅读教材中的“听觉疲劳”内容，说说为什么要保护听力？
探究新知
03
听觉疲劳
听觉疲劳是指人在强噪声下暴露一段时间后，听力会变迟钝的现象。听觉疲劳是暂时性的，但是如果长时间暴露在强噪声中，可能会对听觉器官造成不可逆的损伤，因此要远离噪声保护自己的听觉器官。例如，避免戴着耳机长时间用大音量听音乐。如果感觉自己的听力受到损伤或发现同学的听力出现问题，要及时告诉父母或老师，并到医院进行检查。
环节六：总结与提升
课堂练习
04
一、选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1.当耳朵听到声音时，负责判断声音方向并指挥身体作出反应的器官是（ ）。
A. 耳朵 B. 大脑 C. 脖子
2.皮肤是人体（ ）的感觉器官。
A. 最小 B. 最大 C. 唯一
3.被冰块触碰手心和手背时，反应最敏感的部位通常是（ ）。
A. 手心 B. 手背 C. 一样敏感
B
B
A
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
4.听觉疲劳是指（ ）。
A. 听力暂时下降
B. 听力永久消失
C. 耳朵变大
5.为了保护听力，我们应该（ ）。
A. 长时间戴耳机听音乐
B. 远离噪声环境
C. 在嘈杂环境中大声说话
A
B
课堂练习
04
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1.耳朵听到声音后，人可以判断声音来自哪个方向。（ ）
2.皮肤只能感受触碰，不能感受温度。（ ）
3.不同的感觉器官接收到刺激后，都会将信息传递给大脑。（ ）
4.长时间戴耳机用大音量听音乐会损伤听力。（ ）
5.触觉反应完全是主动的，人可以控制一切触觉反应。（ ）
√
×
×
√
√
第3课 听觉和触觉
听觉： 耳→声音→大脑判断方向→身体反应
触觉： 皮肤→触碰/温度→大脑判断→身体反应
过程： 刺激→感受→判断→反应
保护： 远离噪声 | 保护皮肤
板书设计
05
作业布置
06
制作一张“保护听觉和触觉”主题手抄报，内容包括：听觉和触觉的重要性、如何保护听力、如何保护皮肤。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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