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第5课时教学设计
课题 5.认识青春期
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课是教科版六年级科学上册“人体生命活动调节”单元的第5课。在前四课中，学生已经认识了大脑是人体活动的“指挥部”，了解了嗅觉、视觉、听觉、触觉四种感觉器官的功能，以及消化吸收与营养健康的知识。本课在此基础上，聚焦学生自身正在经历或即将经历的重要人生阶段——青春期，引导学生科学认识青春期生理和心理的变化，以积极健康的心态迎接成长。 教材以“体检时发现身高体重增加”的生活情境引入，通过收集成长资料、绘制身高体重曲线图等活动，让学生直观感受身体的生长发育。教材呈现了青春期生理变化（身高突增、第二性征出现、遗精、月经等）和心理变化（性意识萌动、独立意识增强、情绪多变等）的具体内容，引导学生正确看待和处理青春期的变化。本课体现了“科学认知—情感接纳—健康应对”的教育思路，将科学知识与心理健康教育有机结合。
2.学习者分析 六年级学生正处于或即将进入青春期，对自己身体的变化既好奇又困惑。部分学生已经观察到自身或同伴身体的变化（如身高突增、声音变化等），但缺乏系统的科学认识。学生对“青春期”这一话题既敏感又感兴趣，教学中需要以科学、客观、尊重的态度进行引导。 六年级学生在心理上正处于从儿童向青少年过渡的阶段，独立意识增强，对周围人和事更加敏感。他们对青春期的心理变化有切身感受，但往往不知道如何表达和应对。教学中需要创设安全、包容的交流环境，帮助学生认识和接纳青春期的变化。
3.学习目标确定 科学观念： 知道青春期是儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期；了解青春期生理变化的主要表现（身高突增、生殖器官发育、第二性征出现等）；了解青春期心理变化的主要特点（独立意识增强、情绪多变、关注异性等）。 科学思维： 能通过收集和分析自身成长资料，发现身体生长发育的规律；能通过具体事例分析青春期心理变化的表现。 探究实践： 能收集自己的身高、体重等成长资料，绘制入学以来的身高、体重曲线图；能结合具体事例，说明青春期生理和心理变化的表现。 态度责任： 以平常心对待青春期的生理和心理变化，尊重自己和他人的成长；掌握调整负面情绪的方法，保持积极乐观的心态；树立健康度过青春期的意识。
4.学习重点难点 重点： 了解青春期生理和心理变化的主要表现。 难点： 正确认识和接纳青春期的变化，掌握积极应对心理变化的方法。
5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆成长曲线绘制能正确绘制身高体重曲线图，发现生长规律能基本能不能生理变化认识能说出青春期生理变化的主要表现能基本能不能心理变化认识能说出青春期心理变化的主要表现能基本能不能健康应对能说出积极应对青春期变化的方法能 基本能不能学习收获
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入——从体检发现引出青春期教师活动1 1.情境引入：“每年参加体检时，许多同学都会发现自己的身高和体重增加了不少。和一年级相比，现在的你有哪些变化？” 2.引导交流：“除了身高体重的增加，你还注意到自己和同学们有哪些变化？比如声音、体形、情绪等方面？” 3.聚焦问题：“在青春期，我们的身体会发生哪些变化？心理上又会有什么变化？” 4.揭示课题：“今天我们就来科学地认识——青春期。”（板书课题）学生活动1 分享自己的变化：长高了、变重了、声音变粗了等。 交流观察到的变化：男生声音变化、女生体形变化、情绪波动等。 思考并记录自己的想法。 齐读课题，明确本课探究内容。活动意图说明：从学生真实的体检经历切入，通过交流身体变化引发对青春期的关注和探究兴趣。环节二：探索与实践一——绘制身高体重曲线图教师活动2 1.布置任务：“收集自己的身高、体重等成长资料，绘制入学以来（6~11岁）的身高、体重曲线图。” 2.发放身高体重记录表： 年龄6岁7岁8岁9岁10岁11岁身高/cm体重/kg
3.指导绘制曲线图：“在坐标图上标出每年身高、体重的数据点，然后将各点用平滑的曲线连接起来。观察曲线，你发现了什么规律？” 4.巡视指导：帮助学生完成曲线图的绘制和数据解读。学生活动2 根据课前收集的数据，填写身高体重记录表。 在坐标纸上绘制身高曲线图和体重曲线图。 观察曲线： 身高曲线是持续上升的吗？ 体重曲线是持续上升的吗？ 哪个阶段增长最快？ 小组交流各自的发现。活动意图说明：通过绘制成长曲线图，让学生直观看到自己身体生长发育的趋势，发现身高体重快速增长的时期，引出青春期的概念。环节三：讨论与发现一——青春期生理变化教师活动3 1.组织讨论：“青春期，我们的身体变化主要体现在哪些方面？” 2.结合学生回答，归纳梳理： 身高突增：青春期是身高增长最快的时期 体重增加：骨骼、肌肉、内脏迅速生长 生殖器官发育：男生出现遗精，女生出现月经 第二性征出现： 男生：长胡须、喉结突出、声音变低沉 女生：骨盆变宽、乳房增大、声调变高 3.科学讲解：“青春期是从儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期。进入青春期后，身体会发生很大变化。男生的生殖器官会迅速发展，会出现遗精现象；女生会出现月经现象。这些都是正常的生理现象，是身体发育成熟的标志，不要紧张或害羞。” 4.强调平常心：“青春期的生理变化是每个人都会经历的正常过程。我们要以平常心对待自己和他人身体的变化，互相尊重。”学生活动3 小组讨论青春期的身体变化。 分享交流青春期生理变化的表现。 倾听教师讲解，正确认识遗精、月经等生理现象。 记录青春期生理变化的主要内容。活动意图说明：通过讨论和科学讲解，帮助学生正确认识青春期的生理变化，消除困惑和羞怯，以平常心对待成长。环节四：探索与实践二——青春期心理变化教师活动4 1.过渡：“进入青春期，除了身体的变化，我们的心理也会发生变化。结合具体事例，说一说处于青春期的我们对自己、周围的人和事有怎样的感受，与过去相比有哪些不同？” 2.出示心理变化案例： 以前什么事都听父母的，现在开始有自己的想法了（独立意识增强） 开始关注自己的形象，在意别人的看法（自我意识增强） 有时会对父母的话感到不耐烦（逆反心理） 会为一些小事感到开心或难过（情绪多变） 开始关注异性同学（性意识萌动） 3.组织交流：“你有过类似的感受吗？和过去相比，你的心理发生了什么变化？”学生活动4 回忆自己的心理变化，与同伴交流。 对照案例，识别自己是否也有类似的心理变化。 分享自己的感受和经历（可选）。 记录青春期心理变化的主要表现。活动意图说明：通过具体事例引导学生认识青春期心理变化，帮助学生意识到这些变化是正常的，减轻心理压力。环节五：讨论与发现二——积极应对心理变化教师活动5 1.组织讨论：“在与父母、老师、同学等相处时，我们应如何看待和处理青春期阶段可能发生的心理变化？” 2.引导分析： 当与父母意见不同时，可以怎么做？（耐心沟通、换位思考） 当感到烦躁或难过时，可以怎么做？（运动、倾诉、听音乐） 当关注异性同学时，应该怎样看待？（正常的心理变化，保持尊重） 3.总结应对方法： 正视变化：青春期的心理变化是正常的 积极沟通：与父母、老师、朋友交流感受 调节情绪：运动、听音乐、写日记等方法 尊重他人：尊重每个人的变化，不嘲笑 4.强调：“当出现负面情绪时，应该采取合适的方式进行调整，使自己保持积极、乐观的心态，健康地度过青春期。”学生活动5 小组讨论处理心理变化的方法。 分享自己调节情绪的经验。 倾听总结，记录应对心理变化的积极方法。活动意图说明：通过讨论和总结，帮助学生掌握积极应对青春期心理变化的方法，培养健康的心理调适能力。环节六：总结与提升——健康度过青春期教师活动6 1.引导回顾：“青春期在生理和心理上分别有哪些变化？我们应该怎样健康地度过青春期？” 2.总结： 生理上：身高突增、生殖器官发育、第二性征出现——这是正常的，要接纳自己 心理上：独立意识增强、情绪多变、关注异性——要正视并积极调适 行动上：均衡营养、充足睡眠、适度运动、积极沟通、保持乐观 3.强调：“青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。我们要以平常心对待自己和他人，保持积极的心态，健康地度过青春期。” 4.课后布置（见实践作业）。学生活动6 回顾本课内容，梳理青春期生理和心理变化。 倾听总结，理解青春期的重要性。 明确课后任务要求。活动意图说明：通过总结提升，帮助学生建立系统认识，树立健康度过青春期的意识。
7.板书设计 第5课 认识青春期 生理变化 ：身高突增 体重增加 生殖器官发育 第二性征出现心理变化：独立意识增强 情绪多变 关注异性 渴望肯定行动：正接纳 多沟通 调情绪 互尊重
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1.青春期是（ ）的过渡时期。 A. 从婴儿到儿童B. 从儿童到成人C. 从成人到老年 2.下列属于青春期男生生理变化的是（ ）。 A. 身高增加B. 出现月经C. 体重下降 3.进入青春期后，身体发育和智力发展的主要特点是（ ）。 A. 停止生长B. 迅速生长和发育C. 缓慢变化 4.青春期心理变化的表现不包括（ ）。 A. 独立意识增强B. 情绪波动大C. 对什么都不感兴趣 5.面对青春期的心理变化，正确的做法是（ ）。 A. 憋在心里不说B. 与父母、老师沟通交流C. 用发脾气来发泄 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。（ ） 2.青春期生理变化是正常的，不用紧张或害羞。（ ） 3.青春期心理变化是不正常的，需要担心。（ ） 4.当出现负面情绪时，应该采取合适的方式进行调整。（ ） 5.青春期的变化只发生在男生身上，女生不会变化。（ ） 【参考答案】 一、选择题：1. B　2. A　3. B　4. C　5. B 判断题：1. √　2. √　3. ×　4. √　5. × 作业布置： 采访爸爸或妈妈，了解他们青春期时的经历和感受，以及他们给现在的你的建议。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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