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湘科版 五年级上册 《力与运动》单元 17.沉与浮 教学设计
单元 《力与运动》 课题 17.沉与浮 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.1 力是改变物体运动状态的原因 5～6年级 ①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道常见材料在水中的沉浮现象。 科学思维 1.运用猜想、推测的方法，认识沉浮现象的本质。 2.运用整理、分析实验数据的方法，得出结论。 探究实践 1.通过探究物体的沉浮，知道不同材料物体沉浮的特性。 2.通过数据分析，得出结论。 态度责任 1.乐于观察，发现物体的变化。 2.善于对比，与同伴交流自己的想法。 3.倾听不同的观点，与同学共同探讨。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
物体的沉与浮。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
物体沉浮的特性。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：软木、石蜡、PP 塑料、铁、铜、铝、PVC 塑料、橡胶、玻璃、陶瓷、水泥、石块等材料物品；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 提问1：实心的橡皮擦和蜡块，放入水中谁沉谁浮？ 提问2：什么力量使物体在水中上浮？ 提问3：物体的沉浮与它的什么特性有关？ 全班交流、分析。（板书：形状 大小 材料 轻重）
二、科学探究 1. 感知浮力[材料准备：木块，泡沫块，PPT] 提问1：木块、泡沫块在水中为什么会浮起来呢？ 谈话：用手往下压浮在水面的物体，有什么感觉？松开手，看到什么现象？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：物体在水中会受到水竖直向上托的力，这就是水的浮力。（板书：浮力） 提问2：在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？ 小组活动，教师巡视。 提问3：测力计读数是否发生了变化？这说明了什么？ 全班交流、分析。 小结：在水中下沉与浮起的物体都受到了水的浮力，那么，物体在水中的沉浮与什么有关系呢？ 2. 探究物体的沉浮与什么特性有关系 提问1：物体的沉浮与什么特性有关系呢？说说你的想法，把你们的猜想记录下来。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 猜想1：物体的沉浮可能与材料组成有关。 猜想2：物体的沉浮可能与轻重有关。 猜想3：物体的沉浮可能与形状有关。 猜想4：物体的沉浮可能与大小有关。 猜想5：物体的沉浮可能与空心与实心有关。 提问2：用什么来证明我们的猜想呢？如何进行实验研究呢？ 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析，师生互动。 小结：我们把这些问题进行梳理，整理成表格，便于在实验中记录。 提问3：为了公平比较，需要如何调整？ 首先将物品分为实心与空心进行比较 物体在水中，不触底，就算浮。 小组活动，教师巡视。 提问4：分析实验结果，我们有什么发现？可以得出什么结论？ 全班交流、分析。 小结：在水中的沉浮与其组成材料有关系。软木、石蜡、PP 塑料等材料在水中会上浮，铁、铜、铝、PVC 塑料、橡胶、玻璃、陶瓷、水泥、石块等材料在水中会下沉。 谈话：课后我们还可以继续探究。例如，下列实心物体在水中是沉（↓）还是浮（↑）？先预测，后实验验证。分享我们在探究物体的沉浮与什么特性有关的活动中的新收获。
三、反思评价 提问：在探究物体的沉浮与什么特性有关的活动中，你有哪些收获。 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1．在水中，下列（ ）物体会浮起来。 A. 木块 B.橡皮 C. 铁勺 D. 硬币 2．在水中，下列（ ）物体会沉下去。 A.金属碗 B.纸船 C.回形针 D.足球 3．在水中，下列（ ）物体能浮起来。 A. 铁罐子 B.铁片 C. 铁钉 D.铁丝 4．在水中，下列（ ）物体会沉下去。 A. 带皮橙子 B. 橙子皮 C. 橙子果粒 D.橙子外层皮 5．物体的沉浮与（ ）有关系。 A．形状 B．材料 C．大小 D．轻重 二、判断题 1. 在水中下沉的物体会受到水的浮力。( ) 2. 沉的在水底的物体不会受到水的浮力。( ) 3. 重的物体受到的水的浮力大。( ) 4. 所有轻的物体都会浮起来。（ ） 5. 有气泡的火山石会浮在水面。( ) 参考答案： 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共11张PPT)
沉与浮
2026秋新版
五年级上册 第四单元 《力与运动》
什么力量使物体在水中上浮？
实心的橡皮擦和蜡块，放入水中谁沉谁浮？
用手往下压浮在水面的物体，有什么感觉？
木块、泡沫块在水中为什么会浮起来呢？
受到水的浮力为什么还会下沉呢？
在水中下沉的物体会受到水的浮力吗？
说说你的想法，把你们的猜想记录下来。
猜想一定正确吗？
探究物体的沉浮与什么特性有关系
橡皮擦和蜡块都是实心的，但一沉一浮，说明……
可能与轻重有关，因为它们的轻重不同……
可能与大小有关，因为一块大另一块小……
可能与物体的材料组成有关，因为它们的材料不同……
用什么来证明我们的猜想呢？
如何进行实验研究呢？
为公平起见，物体都要求为实心，可以都放在一起来观察。
物体不触底，就算浮。
用什么来证明我们的猜想呢？
可以得出什么结论？
物体在水中的沉浮与其组成材料有关系。
我们还试了P P（聚丙
烯）塑料，PP 塑料都浮着，它与PVC（聚氯乙烯）塑料不同，还是材料决定了……
在探究物体的沉浮与什么特性有关的活动中，你有哪些收获。
3．在水中，下列（ ）物体能浮起来。
A. 铁罐子 B.铁片 C. 铁钉 D.铁丝
练一练
一、选择题
1．在水中，下列（ ）物体会浮起来。
A. 木块 B.橡皮 C. 铁勺 D. 硬币
2．在水中，下列（ ）物体会沉下去。
A.金属碗 B.纸船 C.回形针 D.足球
A
4．在水中，下列（ ）物体会沉下去。
A. 带皮橙子 B. 橙子皮 C. 橙子果粒 D.橙子外层皮
C
5．物体的沉浮与（ ）有关系。
A．形状 B．材料 C．大小 D．轻重
A
C
B
练一练
二、判断题
1. 在水中下沉的物体会受到水的浮力。( )
2. 沉的在水底的物体不会受到水的浮力。( )
3. 重的物体受到的水的浮力大。( )
4. 所有轻的物体都会浮起来。（ ）
5. 有气泡的火山石会浮在水面。( )
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