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湘科版 五年级上册 《微小世界》单元 1.神奇的显微镜 教学设计
单元 《微小世界》 课题 1.神奇的显微镜 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。 5～6年级③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道在显微镜下的微观世界中有各种各样的生物。 知道显微镜的发明与发展。 知道知道显微镜的构造和使用方法。 科学思维 运用观察、比较的方法发现自然水域中有各种各样的微生物。 比较用肉眼观察和用放大镜、显微镜观察到的洋葱表皮的不同。 探究实践 通过用放大镜、显微镜下观察池塘水，发现水中有各种各样的生物。 通过用显微镜观察洋葱表皮玻片并做记录。 态度责任 积极参与观察活动，对微观世界产生兴趣。 能与同伴合作，显微镜的发明与发展和结构。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过观察，知道在显微镜下的微观世界中有各种各样的生物。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
显微镜的操作。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：放大镜，显微镜；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 出示：池塘水 提问1：池塘水里有什么？ 全班交流、分析。 提问2：用放大镜观察会有什么发现呢？ 小组活动，教师巡视。 小结：如果在显微镜下又能看到什么呢？今天我们就来观察在显微镜下有一个怎样的世界。（板书：神奇的显微镜）
二、科学探究 1.观察自然水域中的一滴水 [材料准备：放大镜，显微镜；PPT] 提问1：刚才我们用一个放大镜观察，现在再加一个放大镜，会有新发现吗？ 小组活动，教师巡视。 提问2：这是一台显微镜，在显微镜下又能发现什么呢？ 教师调试，学生观察。 全班交流、分析。 提问3：从使用肉眼到放大镜，再到显微镜，你们的观察结果有变 化吗？说一说你们的想法和感受。 全班交流、分析。 小结：在显微镜下，能看到肉眼看不到的生物，科学家称之为微生物。在我们生活的自然界中，除了有肉眼看到的生物，还有肉眼看不见的微生物。而这一发现离不开显微镜的发明。 2.了解显微镜的发明与发展[材料准备：PPT] 提问：显微镜是如何发明的呢？又经历了怎样的发展过程呢？ 小组阅读资料，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书：1590年，荷兰詹森父子用两片透镜制作了简易显微镜 1610年，意大利科学家伽利略用自制显微镜 1665年，英国科学家罗伯特·胡克 1675年，荷兰科学家列文虎克 1864年，英国人拉德设计制造的显微镜 1933年， 德国物理学家鲁斯卡设计、制造了电子显微镜） 小结：显微镜的发明，打开了人类认识世界的一个新窗口。正是人类对微小世界不断追寻的好奇心，推动了显微镜的发展进步，更推动了人类对微观世界的科学认识！ 3.了解显微镜的构造[材料准备：显微镜；PPT] 提问1：显微镜为什么能看到肉眼看不到的物体呢？说说你的想法。 全班交流、分析。 提问2：我们来观察显微镜的结构，与你的想法有哪些相似之处？ 全班交流、分析。（板书：显微镜结构） 提问3：你认为应该怎样使用显微镜？在使用显微镜观察时，应该注意些什么？ 小组交流，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：显微镜主要由两组透镜组成，其中装在镜筒上端，接近眼睛的透镜组叫目镜；装在镜筒下端，接近被观察物体的透镜组叫物镜。载物台是用来放置观察物的地方；用反观镜照亮观察物，才能观察的更清楚。
三、反思评价 1.提问：学习使用显微镜时，哪一步比较难呢？ 2.提问：有什么经验跟大家分享吗？ 3.提问：显微镜的发明有什么意义？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.下列不属于微生物的是( ) A.紫菜 B.蓝藻 C.草履虫 D.水蚤 2.新冠病毒属于( ) A.动物 B.微生物 C.植物 D.海洋生物 3.列文虎克是世界上首次发现 ( )的科学家。 A.病毒 B.细胞 C.微生物 D.细菌 4.显微镜主要由（ ）组透镜组成。 A．五 B．四 C．三 D．二 5.接近被观察物体的透镜组叫（ ）。 A．反观镜 B．目镜 C．物镜 D．载物台 二、判断题 1.意大利科学家伽利略用自制显微镜观察了昆虫的复眼。（ ) 2.荷兰科学家列文虎克用自制显微镜观察发现了微小的生物。（ ) 3.微生物都生活在水里。（ ) 4．火山、岩石里无法生存微生物。( ) 5．显微镜的发明，打开了人类认识世界的一个新窗口。（ ) 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共11张PPT)
神奇的显微镜
2026秋新版
五年级上册 第一单元 《微小世界》
采集水样要注意什么呢？
一定要注意安全。
1. 选择采样点 。
2. 准备采样器具 ：使用干净的采
样容器，如矿泉水瓶。
3. 采集水样 。
4. 记录信息 ：在采样过程中，应
准确记录采样点、采样时间。

池塘水里有什么？
用放大镜观察会有什么发现呢？
在显微镜下又能发现什么呢？
从使用肉眼到放大镜，再到显微镜，观察结果有变化吗？
显微镜是如何发明的呢？
又经历了怎样的发展过程呢？
1590年，荷兰詹森 父子用两片透镜制作了简易 显微镜，但并没有用它做过重要的观察。
1610年，
意大利科学家伽利略用自制显 微镜观察了昆虫的复眼。
1665年，英国科学家罗伯
特·胡克用自制显微镜（可放 大30倍）观察软木薄片，首次 发现了“格子”状的结构，并 用“cell”（细胞）命名。
显微镜是如何发明的呢？
又经历了怎样的发展过程呢？
1675年，荷兰
科学家列文虎克用 自制显微镜（可放 大300倍）观察一 滴水，他惊喜地发现了微小的生物！
1864年，英国人拉德设计 制造的显微镜（可放大近千倍），为科学家观察细胞和细菌提供了有力的“武器”。
1933年， 德国物理学家鲁斯卡设计、制造了电子显微镜（可放大7000倍），发现了比细菌还微
小的病毒。
准焦螺旋
镜臂
镜座
显微镜为什么能看到肉眼看不到的物体呢？
观察显微镜的结构，与你的想法有哪些相似之处？
学习使用显微镜时，哪一步比较难呢？
显微镜的发明有什么意义？
有什么经验跟大家分享吗？
练一练
一、选择题
1.下列不属于微生物的是( )
A.紫菜 B.蓝藻 C.草履虫 D.水蚤
2.新冠病毒属于( )
A.动物 B.微生物 C.植物 D.海洋生物
A
4.显微镜主要由（ ）组透镜组成。
A．五 B．四 C．三 D．二
B
5.接近被观察物体的透镜组叫（ ）。
A．反观镜 B．目镜 C．物镜 D．载物台
C
3.列文虎克是世界上首次发现 ( )的科学家。
A.病毒 B.细胞 C.微生物 D.细菌

C
D
练一练
二、判断题
1.意大利科学家伽利略用自制显微镜观察了昆虫的复眼。（ )
2.荷兰科学家列文虎克用自制显微镜观察发现了微小的生物。（ )
3.微生物都生活在水里。（ )
4．火山、岩石里无法生存微生物。( )
5．显微镜的发明，打开了人类认识世界的一个新窗口。（ )
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