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湘科版 四年级上册 《变与不变》单元 2.蜡的有趣变化 教学设计
单元 《变与不变》 课题 2.蜡的有趣变化 课时 1
核心 概念 2.物质的变化与化学反应
学习内容及要求 2.3 物质变化的特征 ⑤知道有些物体的形状或大小发生了变化,如被切成小块、被挤压、被拉伸等,构成物体的物质没有改变。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的共同点。 2.知道有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。 科学思维 1.能归纳制作蜡星星、钢水浇铸等变化的共同特点； 2.能根据现象作出判断。 探究实践 1. 能正确操作实验器材； 2. 成功制成蜡星星； 3. 在实验过程中能正确填写实验记录。 态度责任 积极参与观察活动，对蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化产生兴趣； 能与同伴合作，分析一些物质变化的共同点； 有安全意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过观察，知道蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的共同点。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
归纳出有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：白蜡烛，蜡烛支架，扁蜡烛，火柴，蜡块；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 出示：图片。 提问1：图片中冰在发生着变化吗？ （预设：融化 形态） 提问2：你还知道哪些物体会发生这样的变化吗？ 全班交流、分析。 小结：上节课我们研究了物体发生形状或大小的变化，今天我们就来研究物体的形态变化。
二、科学探究 1.研究蜡的变化 [材料准备：白蜡烛，蜡烛支架，扁蜡烛，火柴，蜡块；PPT] 提问1：你见过蜡是什么样的吗？ 全班交流、分析。 （预设：形状 大小 颜色 ……） 提问2：蜡会发生什么样的变化呢？ 全班交流、分析。（板书：蜡的有趣变化） （预设：切割 融化 ……） 提问3：用酒精灯给蜡块加热，蜡块受热后会发生什么变化呢？ 全班交流、分析。（板书：受热） 制作蜡塑： （1）把蜡块放入蒸发皿中。 （2）再蒸发皿放在三脚架上。 （3）点燃酒精灯，移至蒸发皿下加热蜡块。 （4）蜡块变成液体状态后，用坩埚钳夹住蒸发皿，将蜡液慢慢倒入模具中。 （5）观察蜡冷却后有什么变化。 小组活动，教师巡视。 提问4：说一说，蜡冷却后有什么变化？ 全班交流、分析。 提问5：比较蜡变化的前后，什么发生了变化？什么是不变的？ 全班交流、分析。（板书：变化：形态 不变：蜡） 小结：冰和蜡受热后都会发生形态的变化，冷却后会恢复原状或变成其他形状，但是它们本身没有改变。 2.与蜡相同的变化[材料准备：PPT] 提问1：生活中有哪些物体的变化与蜡的变化相同呢？ 全班交流、分析。 （预设：巧克力，玻璃，铁……） 提问2：这些物体的变化与蜡的变化有哪些相同点吗？ 全班交流、分析。（板书：构成物体的物质没有改变） 小结：我们周围物体都会发生各种各样的变化，有些物体的形态发生了变化,但是构成物体的物质没有改变。 3.青铜器的生产[材料准备：PPT] 谈话：早在4000年前，我们的祖先已能铸造青铜器。商周时期是我国青铜文化的鼎盛时期。 提问1：古时候，人们是用什么方法制造青铜器的呢？通过阅读你知道了什么？ 全班交流、分析。 提问2：人们利用了青铜的什么特点呢？ 全班交流、分析。 提问3：说一说，蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的共同点？ 全班交流、分析。 小结：有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的 物质并没有改变。
三、反思评价 1.提问：冰和蜡的变化有哪些共同点呢？ 2.提问：在蜡的有趣变化中，是什么因素让蜡产生了状态的 变化？ 3.提问：你还见过哪些像蜡这样的变化现象吗？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.冰融化后发生了（ ）变化，属于物理变化。 A．形态 B．大小 C．多少 D．形状 2.蜡受热后会发生（ ）变化，属于物理变化。 A．形状 B．形态 C．多少 D．大小 3.液体蜡冷却后会发生（ ）变化，，属于物理变化。 A．形状 B．多少 C．形态 D．大小 4.巧克力受热冷却后，变化的是（ ），没有变化的是（ ）。 A．形态 B．大小 C．多少 D．巧克力的材料 5.青铜制成青铜器，没有变化的是（ ）。 A．形状 B．大小 C．青铜 D．形态 二、判断题 1.雪、冰都是水的形态变化。（ ) 2.把玻璃加热到一定温度，会变成液体状态。（ ) 3.巧克力受热后融化了，自身也变了。（ ) 4．蜡受热冷却后，发生了形状的变化。( ) 5．有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。（ ) 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.AD 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共12张PPT)
蜡的有趣变化
2026秋新版
四年级上册 第一单元 《变与不变》
图片中有什么，它们在发生着变化吗？
你还知道哪些物体会发生类似的变化吗？
你见过蜡是什么样的吗？
蜡会发生什么样的变化呢？
你能用哪些方法让蜡发生变化呢？
蜡变化的前后，什么发生了变化？什么是不变的？
用酒精灯给蜡块加热，蜡块受热后会发生什么变化呢？
变化的是什么？
不变的是什么？
生活中有哪些物体的变化与蜡的变化相同呢？
这些物体的变化与蜡的变化有哪些相同点吗？
构成物体的物质没有改变
固态巧克力
液态巧克力
液态玻璃
固态玻璃
液态铁
固态铁
古时候，人们是用什么方法制造青铜器的呢？
人们利用了青铜的什么特点呢？
生活中有哪些物体的变化与蜡的变化相同呢？
它们有哪些变与不变吗？
固态巧克力
液态巧克力
液态玻璃
固态玻璃
液态铁
固态铁
形态改变，本身不变
冰和蜡的变化有哪些共同点呢？
你还见过哪些像蜡这样的变化现象吗？
在蜡的有趣变化中，是什么因素让蜡产生了状态的变化？
练一练
一、选择题
1.冰融化后发生了（ ）变化。
A．形态 B．大小 C．多少 D．形状
2.蜡受热后会发生（ ）变化。
A．形状 B．形态 C．多少 D．大小
A
4.巧克力受热冷却后，变化的是（ ），没有变化的是（ ）。
A．形态 B．大小 C．多少 D．巧克力的材料
B
A
5.青铜制成青铜器，没有变化的是（ ）。
A．形状 B．大小 C．青铜 D．形态
C
3.液体蜡冷却后会发生（ ）变化。
A．形状 B．多少 C．形态 D．大小

C
D
练一练
二、判断题
1.雪、冰都是水的形态变化。（ )
2.把玻璃加热到一定温度，会变成液体状态。（ )
3.巧克力受热后融化了，自身也变了。（ )
4.蜡受热冷却后，发生了形状的变化。( )
5.有些物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。（ )
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