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湘科版 六年级上册 《延续和进化》单元 2.从种瓜得瓜说起 教学设计
单元 《延续和进化》 课题 2.从种瓜得瓜说起 课时 1
核心 概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.5生物的遗传信息逐代传递，可发生改变。 5～6年级②描述和比较植物子代与亲代在形态特征方面的异同。 ③描述和比较动物子代与亲代在形态特征方面的异同。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道动植物的子代与亲代在形态特征方面的遗传与变异。 科学思维 运用观察、比较的方法，发现动植物的子代与亲代在形态特征方面的遗传与变异。 探究实践 通过观察、比较，知道动植物的子代与亲代在形态特征方面的遗传与变异。 态度责任 积极参与观察活动，对遗传产生兴趣。 能与同伴合作，开展科学探究的活动。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道动植物的遗传与变异现象。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
寻找动植物的子代与亲代差异
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：大豆，花生，动物性状图卡，动物的亲代和子代；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，连娘十个 样”……这些现象中蕴含着自然界神奇的秘密。 提问：对于动植物的这些现象，你有什么想法？ 全班交流、分析。 小结：既然“种瓜得瓜，种豆得豆”为什么会有各种各样的瓜和豆；“一母生九子，连娘十个样”为什么狗还是狗，猫还是猫呢。今天我们就来研究动植物的相似与差异。 （板书：从种瓜得瓜说起）
二、科学探究 1.寻找植物的相似与差异 [材料准备：大豆，花生；PPT] 提问1：这是同一品种的黄豆和花生。找一找，它们有哪些相似和差异吗？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：同一品种的黄豆和花生，我们发现大多数相似，但有一些会出现大小、形状、颜色等有差异的黄豆和花生。 提问2：我们来观察菊花的亲代和子代性状，比较这些性状，你发现 了什么？ 全班交流、分析。 小结：子代有与亲代相似之处，也有差异。 2.寻找动物的相似与差异[材料准备：动物性状图卡，动物的亲代和子代；PPT] 提问1：观察猫和狗的子代与亲代有哪些异同呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问2：其他动物的子代与亲代也有异同吗？请举例说一说。 全班交流、分析。 提问3：通过比较动物亲代和子代的性状，你发现了什么？ 全班交流、分析。 提问4：我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样，你能得出什么结论并举例说明吗？ 全班交流、分析。 小结：菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。孩子与父母之间长相有区别，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。 袁隆平的故事 提问1：你知道我国科学家袁隆平吗？说说你所知道的。 阅读：袁隆平的故事 提问2：说说袁隆平的研究过程是怎样的？ 提问3：袁隆平的故事对你有什么启示？ 全班交流、分析，师生互动。
三、反思评价 1.提问：植物的亲代与子代有哪些异同呢？ 2.提问：动物的亲代与子代有哪些异同呢？ 3.提问：生物的亲代与子代的这些异同是什么现象？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.在几万株三叶草中，可能会出现一株长出四片叶子，这是生物的( )现象。 A.变异 B.遗传 C.进化 D.退化 2.同一品种的黄豆中，有的颜色不同，这是（ ）。 A.遗传 B.变异 C.进化 D.退化 3.猫妈妈一次产了三只小猫，这三只小猫的毛色不完全相同，这说明生物具有（ ）的特性。 A.遗传 B.变异 C.适应 D.进化 4.鸡蛋由天鹅来孵，孵出来的是（ ）。 A.鸭 B.天鹅 C.鹅头鸡尾 D.鸡 5.某动物园的东北虎产下了一头白底黑花条纹的小东北虎，这是（ ）现象。 A.适应 B.遗传 C.变异 D.进化 二、判断题 1.“种瓜得瓜种豆得豆”是植物遗传的结果。（ ） 2.“一母生九子，连娘十个样”是动物变异的现象。（ ） 3.黄色菊花的子代开出白色花是遗传现象。（ ） 4.四叶草是三叶草变异的结果，看见四叶草说明运气好。（ ） 5.生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。（ ） 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共11张PPT)
从种瓜得瓜说起
2026秋新版
六年级上册 第一单元 《延续和进化》
这是同一品种的黄豆和花生。
它们各自有哪些相似和差异吗？
观察菊花的亲代和子代性状，比较这些性状，你发现了什么？
有相同也有不同。
一品红（父本）
紫岫玉（母本）
秋洁晚红
观察猫的子代与亲代有哪些异同呢？
有相同也有不同。
其他动物的子代与亲代也有异同吗？
请举例说一说。
我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样，你能得出什么结论并举例说明吗？
动植物的亲代与子代都有异同。
说说袁隆平的研究过程是怎样的？
袁隆平的故事对你有什么启示？
植物的亲代与子代有哪些异同呢？
动物的亲代与子代有哪些异同呢？
生物的亲代与子代的这些异同是什么现象？
练一练
一、选择题
1.在几万株三叶草中，可能会出现一株长出四片叶子，这是生物的( )现象。
A.变异 B.遗传 C.进化 D.退化
2.同一品种的黄豆中，有的颜色不同，这是（ ）。
A.遗传 B.变异 C.进化 D.退化
A
4.鸡蛋由天鹅来孵，孵出来的是（ ）。
A.鸭 B.天鹅 C.鹅头鸡尾 D.鸡
B
5.某动物园的东北虎产下了一头白底黑花条纹的小东北虎，这是（ ）现象。
A.适应 B.遗传 C.变异 D.进化
C
3.猫妈妈一次产了三只小猫，这三只小猫的毛色不完全相同，这说明生物具有（ ）的特性。
A.遗传 B.适应 C.变异 D.进化

C
D
练一练
二、判断题
1.“种瓜得瓜种豆得豆”是植物遗传的结果。（ ）
2.“一母生九子，连娘十个样”是动物变异的现象。（ ）
3.黄色菊花的子代开出白色花是遗传现象。（ ）
4.四叶草是三叶草变异的结果，看见四叶草说明运气好。（ ）
5.生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。（ ）
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