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(共10张PPT)
探秘生物的进化（一）
2026秋新版
六年级上册 第一单元 《延续和进化》
这些灭绝生物和现存生物之间有什么相似之处？
它们之间有关系吗？
选择哪种生物呢？
根据什么来选择呢？
已灭绝的猛犸象与现在的哪些生物有相似之处？怎样搜集证据？
科普书上说，马的化石比较完整，我们以“马是如何进化的”为题展开研究。
计划制定要考虑哪些内容呢？
这份计划是否完整？
如何进行全面的收集资料呢？
有哪些提高效率的办法？
收集资料
如何整理资料呢？
你有哪些好办法。
整理资料
最好把生活的年代和地点也标示出来。
鱼骨图
思维导图
气泡图
树状图
制定计划需要考虑哪些内容？
整理资料有哪些好方法？
收集资料有哪些好方法？
练一练
一、选择题
1制订研究计划时，首先要明确研究（ ）。
A.主题 B.目标 C. 方法 D. 进程
2. 制订研究计划要考虑的内容有（ ）。
①主题②目标③方法④进程⑤分工⑥呈现⑦发布
A.①②③④⑥ B. ①②⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑤⑥
A
4. 制订研究计划分为研究阶段和成果阶段，成果阶段的内容有（ ）。
①主题②目标③方法④进程⑤分工⑥呈现⑦发布
A. ④⑤ B. ②③ C.⑥⑦ D. ①③
C
5. 制订研究计划要符合（ ）要求。
A. 主题及目标明确 B.安排科学合理 C.研究方法合适 D.以上都是
D
3. 制订研究计划分为研究阶段和成果阶段，研究阶段的内容有（ ）。
①主题②目标③方法④进程⑤分工⑥呈现⑦发布
A. ①②③④⑤ B. ①②③⑦ C. ①②③⑥⑦ D. ①③④⑤
A
C
练一练
二、判断题
1. 建立一个研究工作群有利于及时交流。（ ）
2. 我们研究能力有限，适合选择资料比较完整的主题。（ ）
3. 探秘研究计划项目的研究物种只能选“马”。（ ）
4. 我们的研究目标只能是了解从最原始的马到现代马的变化过程。（ ）
5. 我们的研究方法主要有收集相关化石资料、访问参观相关场馆、比较分析法。（ ）
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让科学流行起来湘科版 六年级上册 《延续和进化》单元 4.探秘生物的进化（一） 教学设计
单元 《延续和进化》 课题 4.探秘生物的进化（一） 课时 1
核心 概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.5生物的遗传信息逐代传递，可发生改变。 5～6年级④根据化石资料，举例说出已灭绝的生物；描述和比较灭绝生物与当今某些生物的相似之处。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道化石标本的信息，承载了生物进化的信息。 科学思维 会用树状图整理马的进化资料。 探究实践 通过自主制订探秘研究计划，用树状图整理资料。 态度责任 积极参与制定计划、分析活动，对化石产生兴趣。 能与同伴合作，积极分享和交流。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
自主制订探秘研究计划
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
用树状图整理资料。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：图片，相关资料；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 提问：这些灭绝生物和现存生物之间有什么相似之处？ 全班交流、分析。 小结：它们有许多相似之处，是否就能说明它们之间有亲缘关系呢？今天我们就来一探究竟。
二、科学探究 1.生物进化的奥秘（1） [材料准备：PPT] 谈话：探秘生物的进化需要阅读大量资料，那么，面对浩如烟海的资料，如何进行呢？ 全班交流、分析。 小结：首先，我们要选定某种生物，确定研究主题。 提问1：选择哪种生物呢？根据什么来选择呢？ 全班交流、分析。 小结：选择一些在考古学中已经有完整资料的物种。例如，马。 提问2：确定了研究的主题，接下来还要进行哪些工作？ 全班交流、分析。 小结： 提问3：制订研究计划，是有序开展研究的保证。那么，计划制定要考虑哪些内容呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：制订研究计划时，要对研究目标、方法、进程、分工、成果的呈现和发布，都要进行全面而仔细的考虑。 小组制定研究计划，教师巡视。 提问4：这是第一小组的计划。这份计划是否完整？你有哪些建议。 全班交流、分析。 小结：考古学家进行考古研究时，也要制定计划。合理的计划，有助于我们完成研究任务。 2. 收集与整理资料[材料准备：化石图片；PPT] 谈话：收集资料不是简单的资料堆砌，而是为后续的制作和分析做准备，所以资料收集要全面，既要有文字、数据，又要有收藏典型的化石及复原图。 提问1：如何进行全面的收集呢？有哪些提高效率的办法？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：根据研究主题，按照计划，合理分工、汇总，利用网络、软件查找、梳理等都是提高效率的好办法。 提问2：整理资料是有序研究的一部分，好的方法能有助于我们整理出关键内容，把复杂问题简单化。如何整理资料呢？你有哪些好办法。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：树状图、鱼骨图、思维导图、气泡图等都是以研究主题为中心，建立起各种资料间的逻辑关系的好办法，它能帮助我们去繁就简，整理出关键信息。
三、反思评价 1.提问：制定计划需要考虑哪些内容？ 2.提问：收集资料有哪些好方法？ 3.提问：整理资料有哪些好方法？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1. 制订研究计划时，首先要明确研究（ ）。 A.主题 B.目标 C. 方法 D. 进程 2制订研究计划要考虑的内容有（ ）。 ①主题②目标③方法④进程⑤分工⑥呈现⑦发布 A.①②③④⑥ B. ①②⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑤⑥ 3. 制订研究计划分为研究阶段和成果阶段，研究阶段的内容有（ ）。 ①主题②目标③方法④进程⑤分工⑥呈现⑦发布 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑦ C. ①②③⑥⑦ D. ①③④⑤ 4. 制订研究计划分为研究阶段和成果阶段，成果阶段的内容有（ ）。 ①主题②目标③方法④进程⑤分工⑥呈现⑦发布 A. ④⑤ B. ②③ C.⑥⑦ D. ①③ 5. 制订研究计划要符合（ ）要求。 A. 主题及目标明确 B.安排科学合理 C.研究方法合适 D.以上都是 二、判断题 1.建立一个研究工作群有利于及时交流。（ ） 2. 我们研究能力有限，适合选择资料比较完整的主题。（ ） 3. 探秘研究计划项目的研究物种只能选“马”。（ ） 4. 我们的研究目标只能是了解从最原始的马到现代马的变化过程。（ ） 5. 我们的研究方法主要有收集相关化石资料、访问参观相关场馆、比较分析法。（ ） 参考答案： 1.A 2.C 3.A 4.C 5.D 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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