资源简介

(共13张PPT)
粤教版小学《科学》六年级上册第四单元
22.设计月相变化演示模型
同一个月亮，为什么每天模样不一样？
月相变化演示模型的设计要满足哪些要求？
1. 要有代表太阳、地球、月球的物体。
2. 光源只能从一侧照射月球月球被照亮的永远是朝向光源的一面。
3. 月球围绕地球做逆时针公转，不能自转。
第22课 设计月相变化模型
4. 人站在地球位置观察月球，视角不变。
5. 材料简单常见，操作方便，能清晰看到八种月相。
讨论：设计模型需要兼顾哪些限制条件？
在保证模型能正确演示月相变化这个核心功能的基础上，还要兼顾这些限制条件：
1. 选用生活中常见、容易找到的材料；
2. 结构简单，加工组装难度小，易于制作；
3. 操作简便，月相现象直观清晰；
4. 成本低，方便课堂使用与携带。
1. 组装器材：把乒乓球一半涂黑、一半涂白，用铅笔插牢乒乓球，橡皮泥固定铅笔；关闭房间所有灯光，只打开去掉灯罩的台灯，台灯位置全程固定不动。
2. 确定规则：实验全程，乒乓球白色的亮面必须始终对准台灯（太阳），月球球体自身不能自转翻转。
3. 观测站位：人站在原地不动，代表人在地球上的观察者眼睛。
4. 公转演示：手拿铅笔，让乒乓球沿着逆时针方向，绕人的身体慢慢转动（模拟月球自西向东绕地球公转）。
5. 依次观察：在公转8个不同位置，眼睛平视乒乓球，记录看到的亮面形状，依次观察到：新月、娥眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月，完整再现月相变化。
材料：台灯、乒乓球、黑色彩笔、铅笔、橡皮泥。
体验“月相变化演示模型”设计方案
1.小组领取材料，按照图纸制作月相演示模型。
注意事项：
(1)领取材料：核对材料清单，轻拿轻放易碎部件。
(2)组装阶段：月球模型初步固定，预留调整空间；注意用电安全。
2.拉上窗帘制造暗光环境，每组依次完成完整公转演示。
注意事项：
(1)暗光环境注意用电安全，不直视强光；
(2)光源、观察者位置固定，月球公转时亮面始终朝光源、不自转；
(3)小组按序演示，保持秩序不干扰他人。
体验“月相变化演示模型”设计方案
结合你的设计，说说你对以下问题是如何思考的。
（1）在此模型中，代表地球、月球、太阳的分别是哪个部分？
（3）用此模型演示时，我们应从何处去观察“月相”？为什么？
（2）此模型应如何演示？演示时有哪些具体要求？为什么？
台灯代表太阳，人代表地球上的观察者，粘在铅笔上的乒乓球代表月球。
演示方法：人原地不动，手举乒乓球，让乒乓球围绕人的身体逆时针慢慢转动。
要求：台灯位置固定不动，乒乓球被灯光照亮的一面始终朝向台灯，乒乓球不能自己旋转。
原因：太阳光方向不变，月球被太阳照亮的半球永远朝向太阳，月球公转但不自转。
我们必须站在代表地球的人的位置，面朝乒乓球进行观察。
原因：月相是站在地球上看到的月球亮面形状，不能在侧面或太阳方向观察。
向他人展示设计方案，讲解你的创意，并听取他人的意见。思考：你的设计是否合理、可行？在制作和演示过程中可能会出现哪些问题？你打算如何改进？请说出你的依据。
是否合理、可行：
可能会出现的问题：
改进方案：
设计合理可行，材料简单，能模拟日地月位置，演示月相成因。
乒乓球容易自转，亮面不能朝向光源；环境光线亮，月相明暗不清晰；公转转动不均匀。
固定乒乓球，公转时不自转；在暗光环境演示；沿着圆形轨道匀速转动。
“月相变化演示模型设计方案”交流会
评价项目 分值 评价打分要点
1.设计方案完整性 2分 有完整图纸，写明日地月材料、结构、演示要求，思路清楚
模型原理科学性 3分 知道月球亮面永远朝向光源，逆时针公转，符合月相成因
体验演示效果 3分 小组能够完整演示月相变化，能看出八种月相，操作规范
改进思考与交流 2分 能说出自己模型存在的问题，并提出合理的改进想法
总分 10分
总 结
在进行工程设计之前，首先要确定所需实现的核心功能，以及材料、时间和成本等限制条件，并拟定验收标准。然后可以借助示意图和文字等方式来展现自己的设计创意，这样有利于我们考虑设计方案中各因素间的关系，并对设计方案进行反思。
（1）基础作业：完善自己的模型改进图纸，回家和家长再次演示月相；
作 业
（2）实践作业：连续观察15天真实月亮，记录每日月相，和模型演示
结果对比；
（3）拓展作业：利用废旧塑料瓶、快递盒制作升级版月相自动公转模
型，下节课展示。

展开更多......

收起↑