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教学设计
学科 英语 年级 六年级上册 课型 阅读写作综合新授课
课题 Unit 4 It will be sunny and cool tomorrow 课时 第二课时
课标要求 依据 2022 版新课标 “人与自然 — 天气” 主题群： 1. 语言能力：读懂 D 板块阅读短文；巩固一般将来时；完成 E 板块短信写作。 2. 文化意识：了解好天气、恶劣天气下人们不同的活动；学会恶劣天气自我保护。 3. 思维品质：获取阅读文本信息，完成表格；梳理好天气、坏天气人们的行为。 4. 学习能力：借助阅读策略获取信息；借助词库模板完成短信写作。
教材 分析 What: ①主题：不同天气下人们的活动，好天气外出游玩，暴风雨天气居家避险。 ②内容：D 板块阅读短文：明天周六北京天气晴朗凉爽，人们去公园动物园；下周一广州有暴风雨，大风大雨，学生不上学，人们待在家。课后表格填写：城市、日期、天气、人们的活动。E 板块写作：写短信给朋友 Sam，暴风雨来临，提醒朋友注意安全。Word Bank 提供 storm, strong wind, heavy rain, stay at home, close the windows 等参考词汇。 Why: ①语言层面：巩固将来时，学习描述天气对应的人们活动。 ②情感层面：懂得恶劣天气下的安全常识，学会提醒他人注意安全。 ③交际功能：能够书写简短信息，提醒朋友应对坏天气。 How: ①文体结构：D 为叙事阅读；E 是短信支架式写作。 ②语言特点：大量 will 将来时，描述未来天气以及人们将要做的事情 ③功能：D 训练阅读获取信息；E 借助词库、句型支架完成写作输出。
学情 分析 学生已经掌握 A C 天气词汇和 will 将来时句型；阅读填表、写短信对学生有难度；需要写作支架辅助。
核心素养目标 语言能力：读懂 D 阅读，完成表格；能使用一般将来时完成 E 短信写作。 文化意识：懂得恶劣天气的安全常识，学会关心提醒他人。 思维品质：梳理好天气、坏天气下人们的不同行为；提取文本关键信息。 4. 学习能力：学会阅读填表策略；借助词库模板完成书面表达。
教学重点 词汇短语：storm, stay at home, close the windows； 语法：一般将来时 will，描述天气以及人们将要做的事； 3. 阅读：读懂 D 短文，完成表格；写作：写提醒朋友的天气短信。
教学难点 正确使用 will 将来时； 完整填写阅读表格； 3. 组织语句完成天气提醒短信。
教学 方法 任务型教学法、阅读教学法、支架式写作教学法、小组合作探究法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 1. Look and say 展示天气图片，引导学生用天气词描述图片并用目标句型回答问题：How will the weather be tomorrow 2.Think, answer and share 引导学生思考和谈论自己在晴天和暴风雨天气时会做什么并互相分享。 通过口语练习复习巩固上一课时新学的词汇、句型。 谈论自己在晴天和暴风雨天气时会做什么。 用看图谈论和分享自己在不同天气的不同活动，为新课的教授奠定基础。延续单元“天气与活动”大情境，新旧知识衔接，让学生快速融入情景，激发学生兴趣，顺利引入新课。
环节二 1.Listen, repeat and learn 展示课文及相关图片，引导学生跟读课文，学习文中新词汇并理解课文内容。 2.Look, think and say 展示课文图片，引导学生根据课文回答问题： How will the weather be in this picture What will people do 3.Fill in the form 展示活动D中的问题，引导学生阅读课文，在文中勾画出对应内容，并用自己的话回答问题。 跟读课文，学习新词汇并理解课文内容。 根据课文图片回答问题。 阅读课文并根据课文完成表格。 完整阅读语篇为载体，通过学生回答问题了解学生是否理解课文内容并能自己组织语言描述。
环节三 1.Read and fill in 展示课文内容，组织学生朗读并用所给单词的正确形式将缺少的部分补充完整。 朗读课文并完成填空，巩固动词一般将来时。 巩固课文内容及动词一般将来时的用法，培养学生的英语表达能力。
环节四 Look and say 展示图片，组织学生学习图片相关短语，并引导学生根据图片回答问题。 Look, choose and write 展示写作框架及所给短语，组织学生思考，选择合适的短语完成写作。 Choose and write 展示不同的天气图片，引导学生选择一种天气，根据所给写作框架完成自己的写作。 复习动词短语及本课基本句型。 根据题目要求完成短文。 按自己的想法写和天气与活动相关的写作 复习、巩固天气与活动及动词一般将来时，通过写作检查学生是否掌握了目标短语和句型。
总结评价 引导学生自己对本课重点知识进行自主总结，并根据学生的结论进行评价和补充。 自主总结本节课重点知识。 检查学生对本节课重点知识的掌握情况，培养学生的自主学习习惯和能力。
分层作业 基础作业： 1.模仿课文录音，跟读课文。 2.完成课本 E 板块写作。 拓展性作业： 写 5 句话，预报明天天气，并写出我们可以做什么。
板书设计 Unit 4 It will be sunny and cool tomorrow Part D-E It will sunny and cool. People will go to the park. There will be a big storm. People will stay at home.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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