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课堂教学设计
《百鸟朝凤》（选段）
【教学内容】
花城版（粤教花城）义务教育教科书《艺术·音乐》六年级上册第3单元"华乐瑰宝（二）"观赏曲目《百鸟朝凤（选段）》。本课对应教材第17页，唢呐独奏，1=A、2/4拍，中速，魏子猷传谱。主要内容为认识吹管乐器唢呐，观赏乐曲选段，感受唢呐音量宏大、高亢明亮的音色和它模仿各种鸟鸣、表现百鸟朝凤热烈场面的高超技巧。
【教材分析】
《百鸟朝凤》是中国著名的唢呐传统独奏曲，在民间乐曲基础上经多位演奏家加工流传（教材标注魏子猷传谱）。"朝凤"即百鸟朝拜凤凰，乐曲以热情奔放的旋律和惟妙惟肖的鸟鸣模仿，描绘群鸟争鸣、展翅飞翔、齐向凤凰朝拜的热闹景象，充满生机与喜庆，是唢呐艺术的巅峰之作，也常在民间喜庆场合演奏。
选段为1=A、2/4拍，中速。主奏乐器唢呐是中国民间广泛流传的吹管乐器，由带哨的芯子、木杆和铜碗（喇叭口）组成，靠芦苇哨片发声、铜碗扩音。唢呐音量宏大、音色高亢明亮、穿透力极强，擅长表现热烈奔放、欢快喜庆的情绪，更以模仿各种禽鸟鸣叫见长。选段中唢呐用花舌、滑音、吐音、气顶音等技巧，逼真模仿布谷、鹧鸪、知了等各种鸟鸣，时而高亢长鸣、时而细碎啁啾，仿佛百鸟应和。教材正是借本课归纳唢呐"音量宏大、高亢明亮、善表现热情奔放"的特点。本课重点是认识唢呐、感受其音色和鸟鸣模仿，难点是辨别唢呐与其他吹管乐器、感受技巧表现。
本课知识点
①认识唢呐：哨片＋木杆＋铜碗的吹管乐器，音量宏大、高亢明亮、穿透力强。
②了解《百鸟朝凤》及魏子猷传谱，感受热情奔放、喜庆热闹的情绪。
③听辨唢呐用花舌、滑音、吐音等模仿的各种鸟鸣，理解其丰富表现力。
【学情分析】
六年级学生在红白喜事、节庆或影视中多半听过唢呐的声音，对它"又响又亮"有直觉印象，但不一定知道乐器名称和构造；经过笛子、笙的学习，已初步建立吹管乐器分类。《百鸟朝凤》中丰富的鸟鸣模仿生动有趣，最能吸引学生。学生可能把唢呐与笛子、笙混淆，需要音色对比。教学应从生活经验切入，抓住唢呐"高亢宏大、像百鸟齐鸣"的特点，通过看构造、听音色、辨鸟鸣、模仿体验，让学生认识唢呐并系统梳理笛子、笙、唢呐组成的吹管家族，感受民乐魅力。
【教学目标】
审美感知
能听辨唢呐音量宏大、高亢明亮的音色，与笛子、笙相区别，感受《百鸟朝凤》热情奔放、喜庆热闹的情绪和百鸟争鸣的画面。
艺术表现
能随音乐哼唱主题，用人声模仿选段中的各种鸟鸣，用声势表现热烈的节奏和群鸟呼应的场面。
创意实践
能设计"百鸟朝凤"情景：用不同人声或小乐器代表不同的鸟，与唢呐主题配合，用图形记录鸟鸣的长短高低。
文化理解
能认识唢呐及笛子、笙等吹管乐器，了解《百鸟朝凤》在民间喜庆中的运用，感受民族吹管乐器的高超技艺和民间音乐的生命力。
【教学重难点】
（一）教学重点
认识唢呐高亢明亮、音量宏大的音色，感受乐曲模仿百鸟、热烈奔放的特点。
（二）教学难点
辨别唢呐与笛子、笙的音色，听出唢呐用多种技巧模仿的不同鸟鸣。
【教学准备】
教材、乐曲音视频、唢呐结构图（哨片、木杆、铜碗）、魏子猷简介、百鸟朝凤画面、笛子/笙/唢呐音色对比片段、鸟鸣卡。
【教学过程】
一、生活导入，认识唢呐
教师：1.播放一小段喜庆唢呐声，提问"在哪里听过这种声音？给你什么感觉？"唤起节庆经验。2.出示唢呐结构图，认识哨片、木杆、铜碗，属吹管乐器。3.初听选段，感受音量宏大、高亢明亮。
预设：学生能联想到过年、娶亲等喜庆场面；一看结构就明白铜碗让声音又亮又响；初听被其穿透力震撼。
设计意图：由生活经验和构造认识唢呐，建立鲜明音色印象。
二、对比聆听，辨别吹管
教师：1.三连听：依次播放笛子（清脆明亮）、笙（甜美丰满）、唢呐（高亢宏大），举乐器卡辨别。2.归纳：同是吹管乐器，音色各不同，唢呐最响最亮、穿透力最强、善表现热情奔放。3.听主题：哼唱热烈的主旋律，感受喜庆。
预设：经过前两课，学生能较好区分三件吹管；唢呐特点对比后格外鲜明；主题节奏鲜明易跟。
设计意图：在对比中巩固吹管家族，准确把握唢呐音色，突破辨别难点。
三、细听选段，百鸟争鸣
教师：1.辨鸟鸣：集中听鸟鸣段落，听唢呐模仿了几种鸟，介绍花舌（打嘟噜）、滑音（上下滑）、吐音等技巧。2.学模仿：用"布谷""啾啾"等模仿不同鸟鸣，体会一管唢呐如何"以一当百"。3.想画面：结合"朝凤"，想象群鸟争鸣、朝拜凤凰的热闹，复听时用手势表现鸟鸣的高低长短。
预设：鸟鸣段最吸引学生，能听出多种鸟叫；花舌打嘟噜有人会有人不会，重在体验；模仿与联想让画面鲜活。
设计意图：聚焦技巧与模仿，深入感受唢呐"百鸟"的艺术表现力。
四、创意表现，群鸟朝凤
教师：1.情景创编：分组扮演不同的鸟，在唢呐主题间隙加入各自鸟鸣，主题齐现时共同"朝拜"，形成百鸟朝凤。2.画鸟鸣图：用点、线记录选段鸟鸣的疏密高低。3.展示互评，从"唢呐音色说没说对、鸟鸣模仿像不像、场面热不热闹"评价。
预设：情景创编参与度高，需教师指挥控制层次、避免嘈杂；点线记录锻炼专注聆听；互评紧扣唢呐特点。
设计意图：用合作创编再现乐曲意境，内化乐器知识与审美体验。
五、总结提升，吹管流芳
教师：引导回顾："唢呐由哪几部分组成、音色怎样、擅长什么？《百鸟朝凤》表现了什么？笛子、笙、唢呐各有什么音色？"总结：从笛子、笙到唢呐，民族吹管乐器各具风采，一把唢呐就能引来百鸟和鸣，这是民间音乐的智慧。布置课后任务：在生活中留意唢呐声并记录场合。
预设：学生能说出"唢呐哨片木杆铜碗、高亢宏大、热情奔放、模仿百鸟"及三件吹管音色区别。
设计意图：系统梳理吹管乐器，升华对民间民族音乐的热爱。
【板书设计】
《百鸟朝凤》（选段）
唢呐独奏·魏子猷传谱｜1=A 2/4拍｜中速·热情奔放
唢呐构造：哨片＋木杆＋铜碗（吹管乐器）
音色：音量宏大｜高亢明亮｜穿透力强
技巧：花舌·滑音·吐音→模仿百鸟鸣叫
吹管家族：笛子清脆／笙丰满／唢呐高亢
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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