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课堂教学设计
《红星歌》
【教学内容】
花城版（粤教花城）义务教育教科书《艺术·音乐》六年级上册第2单元"音乐的织体"演唱曲目《红星歌》。本课对应教材第6页，电影《闪闪的红星》主题歌，1=C、2/4拍，进行曲速度、雄壮有力地，邬大为、魏宝贵词，傅庚辰曲。主要内容为学唱歌曲，唱好重音记号，用进行曲风格表现小红军的坚定信念。
【教材分析】
《红星歌》是1974年电影《闪闪的红星》的主题歌，邬大为、魏宝贵作词，傅庚辰作曲。影片讲述了少年潘冬子在革命战争年代经受锻炼、成长为小红军的故事，"红星"象征党和革命信念。歌词"红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代；跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代"，坚定有力、朗朗上口，塑造了革命少年朝气蓬勃、信念如磐的形象。
歌曲为1=C、2/4拍，进行曲速度、雄壮有力地。旋律多用同音反复和四度上行（如"5. 5 5 6｜5 —"），像军号般坚定；曲谱多处标注重音记号"＞"和强记号f，强调铿锵的节奏和重拍，具有鲜明的进行曲特点；结构规整、副歌反复，便于齐唱、合唱，催人奋进。作为"音乐的织体"单元的演唱曲目，本课在唱好歌曲的同时，也为后续聆听主调、复调织体做声音和听觉准备。本课重点是进行曲风格和重音演唱，难点是重音有力而不喊、节奏铿锵而不赶。
本课知识点
①了解《红星歌》是电影《闪闪的红星》主题歌及傅庚辰作曲等常识。
②能用雄壮有力、富有弹性的声音演唱，准确表现重音记号"＞"和2/4拍进行曲节奏。
③感受进行曲风格，理解重音、节奏对塑造坚定形象的作用。
【学情分析】
六年级学生对《闪闪的红星》、潘冬子的故事可能有所了解，进行曲节奏鲜明、易于激发情感，学生乐于演唱。他们已认识基本力度和记号，但把重音记号"＞"唱得"有支撑地突出"而非单纯喊响，仍需引导；进行曲速度容易越唱越快、越唱越用力。教学应通过踏步、重音练习和影片情境，帮助学生用有控制、有弹性的声音表现雄壮，做到坚定而不嘶吼，并适当联系单元"织体"聆听齐唱与合唱的不同层次。
【教学目标】
审美感知
能感受《红星歌》2/4拍铿锵的进行曲节奏和雄壮有力的情绪，听辨重音记号、上行旋律对坚定形象的表现作用。
艺术表现
能用坚定、明亮、有弹性的声音完整演唱，准确唱出重音和军号式上行，做到速度稳定、强弱分明、不喊不赶。
创意实践
能为歌曲设计踏步、列队等简单行进律动或领唱齐唱处理，尝试用不同力度表现"红星闪耀"的画面。
文化理解
能了解电影《闪闪的红星》和潘冬子的故事，理解"红星"的象征意义，体会革命少年的理想信念，传承红色基因。
【教学重难点】
（一）教学重点
用进行曲速度、雄壮有力的声音演唱歌曲，唱好重音记号。
（二）教学难点
重音有支撑而不喊唱，速度稳定不赶，表现出小红军的坚定气质。
【教学准备】
教材、歌曲音频与伴奏、钢琴、电影《闪闪的红星》片段、重音记号卡片、小军鼓（可选）。
【教学过程】
一、情境导入，红星闪耀
教师：1.播放《闪闪的红星》中小冬子头戴红星的片段，简介剧情和"红星象征党、象征信念"。2.初听《红星歌》，请学生随2/4拍轻踏步，思考"音乐是轻柔的还是雄壮的？像在做什么？"
预设：学生被影片和进行曲节奏感染，能说出雄壮、像列队前进；踏步帮助感受稳定的进行曲速度。
设计意图：用影片情境和踏步导入，建立进行曲的身体与情感体验。
二、节奏重音专项练习
教师：1.认识重音"＞"：标在音上表示该音要唱得有力、突出，教师对比"无重音"和"有重音"两种唱法。2.节奏练习：用"哒"读核心节奏"5. 5 5 6｜5 —"，重音处踏步或拍腿，做到强而不砸。3.上行模唱：练军号式四度上行，声音挺拔向上。
预设：学生易把重音唱成喊，引导用气息和腰腹支撑；节奏练习用稳定拍点防止赶拍；上行音准用钢琴校正。
设计意图：先突破重音和进行曲节奏这一技能难点，为完整演唱打基础。
三、学唱歌曲，雄壮之声
教师：1.模唱旋律：弹琴用"la"模唱，分句练，唱准上行和长音。2.填词演唱：慢速带唱，咬字果断有力，"红星闪闪"字字清楚。3.风格处理：进行曲速度稳定，重音突出，副歌"党的光辉照万代"唱得饱满坚定，结尾收得干净。4.跟伴奏完整演唱，用指挥手势控制力度和速度。
预设：学生易越唱越快、越强，教师用稳定伴奏和"像队伍齐步走，不快不慢"提示；重音处再强调有控制地突出。
设计意图：分步学唱并进行风格处理，保证音准节奏，唱出进行曲气质。
四、表现拓展，列队前进
教师：1.行进律动：分组边唱边原地踏步或列队走，重拍落脚，做到步伐与歌声统一。2.形式处理：设计领唱＋齐唱，或齐唱与简单二声部衬腔，体会不同织体层次。3.展示互评，从"重音突不突出、速度稳不稳、有没有精神"评价。
预设：边踏步边唱初期会乱，先原地后行进、由慢到快；领齐处理帮助初步感受织体；评价聚焦进行曲特点。
设计意图：通过行进表现和织体体验巩固风格，呼应单元主题，落实创意实践。
五、总结提升，红星传代
教师：引导回顾："《红星歌》是哪部电影的主题歌、谁作曲、什么速度风格？重音记号怎么唱？"总结：铿锵的节奏和重音让歌曲充满力量，红星的信念也在歌声中代代相传。布置课后任务：观看《闪闪的红星》并唱好这首歌。
预设：学生能说出"《闪闪的红星》、傅庚辰曲、进行曲雄壮、重音有力"等要点；课后任务延续红色教育。
设计意图：归纳作品与音乐知识，升华理想信念主题。
【板书设计】
《红星歌》
电影《闪闪的红星》主题歌·傅庚辰曲｜1=C 2/4拍｜进行曲速度·雄壮有力
重音记号＞：有支撑地突出
手法：同音反复｜军号式四度上行
形象：小红军·坚定信念
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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