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课堂教学设计
《没有祖国哪里会有我》
【教学内容】
花城版（粤教花城）义务教育教科书《艺术·音乐》四年级上册第3单元"祝福祖国"演唱曲目《没有祖国哪里会有我》。本课对应教材第20页，1=A、2/4拍，中速、深情地，杨余燕词曲。主要内容为学唱歌曲、学习用连音与断音对比的方法演唱，理解"个人离不开祖国"的道理，并分享、交流祝福祖国的歌曲。
【教材分析】
《没有祖国哪里会有我》由杨余燕作词作曲，是一首以比喻说理、寓理于情的爱国歌曲。歌词用一连串贴切的类比层层推进："没有星星哪里会有银河，没有海洋哪里会有浪波，没有太阳哪里会有月亮，没有祖国哪里会有我"，再以"祖国妈妈，没有你哪有我，哪里会有我"直抒胸臆，把个人与祖国的关系比作星星与银河、浪花与海洋，形象地说明个人成长离不开祖国，情感真挚、富有哲理。
歌曲为1=A、2/4拍，中速、深情地。旋律多用重复和模进手法，前半"没有……哪里会有……"句式旋律相近、层层铺垫，多处运用休止符（如"3 5 0｜6 5 0"中的空拍）形成一顿一叙的效果；副歌"祖国妈妈"旋律舒展上扬，情感推向高潮。教材"小舞台"提出两项要求：一是用连音、断音的方法演唱一首喜爱的歌，二是交流还会唱哪些祝福祖国的歌曲。因此连音与断音的对比演唱是本课技能重点。
本课知识点
①能用中速、深情的声音演唱歌曲，唱准休止和重复模进的旋律。
②学习并运用连音（连贯圆滑）与断音（短促有弹性）两种方法对比演唱。
③理解"没有祖国哪里会有我"的含义，体会个人与祖国密不可分的关系。
【学情分析】
四年级学生具备一定的逻辑理解能力，能理解星星与银河、浪花与海洋的比喻，但要把这种"部分与整体、个人与祖国"的关系内化为情感，仍需教师引导。演唱上，学生对连音较熟悉，断音（短促、有弹性、带休止）的控制以及连断对比是新的技能点，容易唱得含糊或过于跳跃。歌曲旋律重复较多，便于记忆，但休止符处容易抢拍。教学应通过比喻理解情感、通过专门练习掌握连断唱法。
【教学目标】
审美感知
能感受歌曲2/4拍中速深情的情绪，听辨重复模进旋律和休止符的表现作用，体会连音与断音的不同效果。
艺术表现
能完整、深情地演唱歌曲，唱准休止符，并能运用连音连贯、断音短促的方法对比演唱，做到以情带声。
创意实践
能为不同乐句选择连音或断音处理并说明理由，能在"小舞台"中自信演唱、与同学分享祝福祖国的歌曲。
文化理解
能理解歌词比喻所说明的"个人离不开祖国"的道理，体会对"祖国妈妈"的依恋与热爱，增强家国情怀。
【教学重难点】
（一）教学重点
深情演唱歌曲，理解歌词哲理，掌握连音与断音的对比唱法。
（二）教学难点
唱准休止符，做到断音短促有弹性而不生硬、连音连贯深情而不拖沓。
【教学准备】
教材、歌曲音频与伴奏、钢琴、星空海洋太阳图片、连音线与断音记号卡片、祝福祖国歌曲清单。
【教学过程】
一、情境导入，星与银河
教师：1.出示星空、海洋、太阳图片并提问："没有一颗颗星星，能有银河吗？没有一朵朵浪花，能有大海吗？那么没有祖国，会有我们吗？"用比喻引出课题。2.初听歌曲，请学生留意歌里一共打了几个比方。
预设：学生能很快理解比喻关系，说出星星—银河、浪花—海洋等；初听能听出有多个"没有……哪有……"的排比，进入理性与情感的双重思考。
设计意图：用形象比喻导入，既帮助理解歌词哲理，又自然引出课题，激发聆听期待。
二、初听学唱，旋律铺垫
教师：1.朗读歌词：按节奏朗读，重点读好"3 5 0"处的休止，像说话时轻轻一顿。2.模唱旋律：教师弹琴，学生用"lu"模唱，发现"没有……"四句旋律相似（模进），便于记唱。3.填词演唱：慢速填词，提示休止处声断气连、副歌"祖国妈妈"舒展放开。
预设：重复模进旋律学生易记；休止处容易抢或忽略，用"轻轻收一下"提示；副歌上扬情绪需教师手势带动。
设计意图：先解决音准、休止和旋律记忆，为连断处理和情感表现打好基础。
三、技能学习，连断对比
教师：1.认识唱法：出示连音线和断音记号，教师分别示范——连音像一条丝线拉不断，断音像小球轻轻弹跳。2.分句设计：和学生讨论"没有星星哪里会有银河"哪里用连、哪里用断更合适（如排比叙述用断音一顿一叙、'祖国妈妈'用连音深情舒展），并试唱比较。3.完整处理：按确定方案演唱，做到断而不硬、连而不拖。
预设：学生通过示范和对比能分辨连断效果；哪里连哪里断允许有不同处理，只要合理；断音控制需反复练习，避免喊或砸。
设计意图：落实教材"用连音、断音方法演唱"的要求，让学生在比较与选择中掌握唱法、服务情感，突破难点。
四、小舞台，分享红歌
教师：1.情感深化：讨论"为什么说没有祖国哪里会有我？"联系生活（平安的校园、幸福的生活）谈体会，再带着体会完整演唱。2.小舞台分享：请学生演唱或哼唱自己会的祝福祖国的歌曲片段（如《义勇军进行曲》《歌唱祖国》等），互相补充，形成"祝福祖国歌单"。
预设：学生能联系生活谈出"祖国保护我们、给我们安定生活"等；红歌分享参与度高，会唱的带不会唱的，教师适时补充，营造温暖氛围。
设计意图：落实"小舞台"分享要求，以讨论深化文化理解，以分享拓展爱国歌曲积累。
五、总结提升，家国相依
教师：引导回顾："这首歌用了哪些比喻说明什么道理？连音和断音分别怎么唱？"总结：星星属于银河、浪花属于海洋，我们每个人都属于祖国，祖国好我们才会好。布置课后任务：用连、断两种方法把这首歌唱给家人听，并一起再找一首祝福祖国的歌。
预设：学生能说出"比喻个人离不开祖国、连音连贯断音短促"等要点；课后任务巩固唱法并延续爱国主题。
设计意图：归纳哲理与技能，课后任务把课堂学习和家庭分享结合。
【板书设计】
《没有祖国哪里会有我》
杨余燕词曲｜1=A 2/4拍｜中速·深情
比喻：星星—银河｜浪花—海洋｜太阳—月亮｜祖国—我
唱法：连音=连贯圆滑｜断音=短促有弹性
休止：声断气连｜情感：个人离不开祖国
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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