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课堂教学设计
《纺织姑娘》
【教学内容】
花城版（粤教花城）义务教育教科书《艺术·音乐》四年级上册第4单元"音乐的韵律"演唱曲目《纺织姑娘》。本课对应教材第29页，1=C、6/8拍，中速、优美地，俄罗斯民歌，何燕生译词、章枚配歌。主要内容为学唱歌曲，边划拍边进行识读乐谱练习（唱名、简谱与6/8拍指挥图式），感受6/8拍的流动韵律和俄罗斯民歌的优美。
【教材分析】
《纺织姑娘》是一首广为流传的俄罗斯民歌，何燕生译词、章枚配歌。歌词"在那矮小的屋里，灯火在闪着光，年轻的纺织姑娘坐在窗口旁，她年轻又美丽，褐眼睛亮闪闪，金黄色的辫子垂在肩上"，如同一幅静谧的风俗画，刻画了年轻纺织姑娘在灯火下勤劳纺织、美丽端庄的形象，意境优美、充满生活气息。
歌曲为1=C、6/8拍，中速、优美地。6/8拍两大拍摇曳流动的韵律，像纺车匀速转动，也像轻轻摇晃，与"纺织"题材十分契合。旋律以级进为主、流畅婉转，多处连音线和附点使乐句连贯如歌。教材在歌曲后专门安排了识读乐谱练习：把旋律拆成"5 3 6 5｜5. 4."等片段，同时给出简谱、唱名（sol mi la sol、sol fa）和6/8拍划拍图式，要求"学唱歌曲，边划拍边做以下识读乐谱的练习"。因此本课在演唱之外，承担着6/8拍划拍和唱名识读的技能训练任务。
本课知识点
①能用优美、连贯的声音演唱《纺织姑娘》，表现6/8拍流动摇曳的韵律。
②能边划6/8拍指挥图式边识读简谱、唱出唱名，做到视唱与划拍协调。
③了解俄罗斯民歌风格和纺织姑娘的形象，感受歌曲静谧优美的意境。
【学情分析】
四年级学生在上一课《土拨鼠》中已初步接触6/8拍声势，对六拍流动感有一定身体经验，这是有利基础。但边划拍边识谱、边唱是多任务协调，学生容易顾此失彼；唱名识读方面，学生对do re mi fa sol la si有基础，但6/8拍中附点四分音符（唱一拍半/三小拍）的时值需要明确。歌曲旋律优美但乐句较长，连贯演唱需要气息支持。教学应把划拍、识谱、演唱分步训练再逐步合成，避免一上来就多任务叠加。
【教学目标】
审美感知
能感受《纺织姑娘》6/8拍如纺车转动般流动摇曳的韵律和中速优美的情绪，体会俄罗斯民歌静谧优美的意境。
艺术表现
能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，能划6/8拍指挥图式并识读简单简谱、准确唱出唱名与时值。
创意实践
能为歌曲设计简单的纺车转动律动或声势伴奏，尝试分句视唱旋律片段，做到划拍与演唱协调。
文化理解
能了解俄罗斯民歌的风格特点和歌曲刻画的勤劳美丽的纺织姑娘形象，感受外国民歌与生活劳动的联系。
【教学重难点】
（一）教学重点
用优美连贯的声音演唱歌曲，感受并表现6/8拍的流动韵律。
（二）教学难点
边划拍边识读乐谱，准确把握6/8拍中附点音符的时值，做到划拍、识谱、演唱协调统一。
【教学准备】
教材、歌曲音频与伴奏、钢琴、6/8拍指挥图式卡、简谱唱名卡片、纺车图片或视频、唱名条。
【教学过程】
一、情境导入，纺车轻轻转
教师：1.出示纺车图片或短视频，简介："这是以前用来纺纱织布的纺车，摇起来匀速、一圈一圈地转。俄罗斯有首民歌唱一位坐在窗边纺织的姑娘。"2.初听歌曲，请学生用手指画两大拍的弧线，感受6/8拍"摇两摇"的流动感。
预设：学生对纺车陌生但感兴趣；手指画弧线能帮助体会6/8拍两大拍的摇曳，教师联系上节课《土拨鼠》的六拍经验。
设计意图：用纺车情境把抽象的6/8拍具象化，初听建立流动韵律的身体感受。
二、学划六八拍，识读乐谱
教师：1.复习6/8拍：每小节六小拍、两大拍，示范指挥图式（下—左—右，两大拍各画一小弧）。2.识读练习：出示教材第一组"5 3 6 5｜5. 4."，先认唱名sol mi la sol sol fa，再按"1哒哒2哒哒"划拍视唱，讲清附点四分音符"5."占三小拍（一大拍）。3.逐组练习教材旋律片段，先慢后快，划拍与唱名对齐。
预设：划拍图式需慢练，学生容易划成三拍子或赶拍；附点音符时值是难点，用"一大拍=哒哒哒三小拍"帮助；唱名不熟处带唱几遍。
设计意图：先单独突破划拍和识谱技能，讲清附点时值，为边划边唱和学唱歌曲打基础，突破难点。
三、学唱歌曲，优美之声
教师：1.模唱旋律：教师弹琴，学生用"wu"模唱，提示长乐句连贯、像纺车不断线。2.填词演唱：讲解"矮小的屋、褐眼睛、金黄色的辫子"等画面后慢速带唱，咬字柔和。3.情绪处理：中速、优美、宁静，声音轻而不虚，结尾自然收住，表现静谧画面。
预设：长句连贯需提示换气位置；学生易唱得太平，引导用两大拍的摇曳带出流动感；声音要求柔和不喊。
设计意图：学唱歌曲并进行声音与情绪处理，表现俄罗斯民歌的优美意境。
四、边划边唱，创意表现
教师：1.合成练习：先边划拍边唱唱名旋律，熟练后边划拍边唱歌词，做到手的划拍与口的演唱一致。2.律动设计：一组用手臂做纺车匀速转动的动作，一组演唱，再交换；可加轻柔的沙锤模仿纺车声。3.展示互评，从"6/8拍流动感、声音优美、划拍整齐"几方面评价。
预设：边划边唱初期会不协调，通过先唱名后歌词、由慢到快逐步合成；纺车转动律动帮助稳定两大拍，注意力度轻柔符合歌曲意境。
设计意图：落实教材"边划拍边识读乐谱"的要求，在合成与创意表现中巩固6/8拍、提升协调性。
五、总结提升，韵律之美
教师：引导回顾："《纺织姑娘》是哪国民歌、几拍子？6/8拍附点音符占几小拍？这首歌描绘了怎样的画面？"总结：6/8拍的流动像纺车轻转，优美的旋律让我们看到一位勤劳美丽的纺织姑娘。布置课后任务：边划6/8拍边把这首歌唱给家人听。
预设：学生能说出"俄罗斯民歌、6/8拍、附点占三小拍、窗边纺织的美丽姑娘"等要点；课后任务巩固划拍演唱。
设计意图：归纳6/8拍识谱技能与作品文化，课后任务延续技能训练。
【板书设计】
《纺织姑娘》
俄罗斯民歌·何燕生译词章枚配歌｜1=C 6/8拍｜中速·优美
6/8拍：两大拍（1哒哒2哒哒）｜附点四分音符=三小拍
技能：划指挥图式｜识简谱·唱唱名
形象：窗边纺织｜勤劳美丽·静谧优美
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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